浅析医科数学教学语言的特异性

1、浅析医科数学教学语言的特异性 周彦罗万春罗明奎雷玉洁【摘要】语言是思维的外壳，数学课堂教学语言是数学思维过程的表达。教师在医科数学的语言教学设计中应设计语言的节奏、与医学语言的交融、数学语言的直观性和恰当的无声语言。【关键词】医科数学；教学语言教学设计语言是教学思想的直观表达，也是教师传授知识的最直接方式。在教学过程中，教师的语言表达程度直接影响到其授课质量，因此，教师在课堂教学中应设计相应的教学语言。面对医学研究数学化的开展趋势，医科数学在较短的教学时间内，应着重培养学生运用数学的思想方法解决医药科学中实际问题的才能。医科数学的教学过程中，教师应根据学生的学习特点、医科数学的教学内容、教学要

2、求、教学方式，设计数学教学语言的节奏、内容、逻辑性和方式，以激发学生的学习兴趣、进步医科数学的课堂教学效益。1从医学生的学习特点来看，数学课堂教学应设计语言的节奏与思维程式的统一语言是思维的外壳，因此教师的数学教学语言应与数学思维相统一。医学生学习的特点是记忆的东西多，这容易钝化学生疑心和探究的才能。故在数学教学过程中，学生由于其他医学课程学习思维方式的负迁移而影响数学学习。因此，教师在教学设计时，应设计如何让学生的思维跟上教师教学语言的节奏。教学语言的节奏的设计首先表达于语言的表达，如速度、重音、升降抑扬、停顿等。比方：在教材的重点和难点处，此时学生的思维速度较慢，这时的语言宜慢不宜快；对不

3、同层次的学生因思维程度的差异，教学语言的节奏也应有所不同。过快那么学生没有考虑时间，过慢又满足不了学生思维速度。在授课过程中还应恰当灵敏地运用“停顿来控制课堂节奏，留更多时间给予学生独立考虑。教学语言的节奏的设计还表达于问题的设计。课堂提问是控制授课节奏的最有效方式之一，既能让教师知道节奏是否适宜，又能调动学生紧随教师思维的求知欲望，还能发现各类授课问题以便及时解决。问题的设计应问题之间的内在联络，问题之间的转换也应顺应并能激发学生的思维程式。数学问题的设计应逐层深化，还可设计一题多解、一法多用，问题的设计能激活学生思维的严谨性和发散性，可增强学生医学学习的思维程度。2从医科数学的教学内容来看

4、，数学课堂教学应设计数学语言与医学语言的统一数学语言是指表达数学名词、术语、定义、法那么、公式及其推导的形式化语言，它具有简洁性、符号性、展开性、抽象性的特点2。医学语言是贴近医学平常惯有表达的文字专业语言。医学生学习高等数学的目的大多是今后用来作为一种工具为医学研究效劳的。因此，在医科数学的教学设计往往涉及不少医学背景,医学问题往往只是一些只能用医学语言表述的现象,想通过现象抓住事物本质,就必须把问题转化成数学语言,用严密的数学工具发现其内在规律性，包含了数学语言与医学语言的互译过程。数学来源于生活，并效劳于生活。因此，在创设数学问题情境和数学理论应用时教师可设计适宜的医学问题。医学问题的表

5、述需要医学语言和数学语言的互译，两种语言的准确互译不仅让体会到数学学习的生活背景，让学生有较多的生活经历参与数学学习，更能让激发学生的学习兴趣。这要求教师的语言设计既要有医学背景语言的专业性，又要有翻译后数学语言的准确性；既要设计数学问题求解结果的数学形式化语言的简洁性，又需要设计相应的医学解释语言的通俗性。3从医科数学的教学要求来看，数学课堂教学语言应设计逻辑性性与直观性的统一数学的严谨性和抽象性决定了数学表达必然具有逻辑性，因此，数学的学科特点决定了数学教学语言的逻辑性。但是，医科数学的教学要求要远低于理工科数学，主要表达在数学概念的形式化要求较低、数学性质和定理的证明要求不高、难度较大的

6、定理不做要求等，但是应用数学解决实际问题的才能要求较高。因此，从数学的知识构造来说，教师应设计数学课堂教学语言的逻辑性；另一方面，医科数学的教学要求决定了学生对于逻辑性过强的数学理论学习困难，从这个角度来说，教师应设计数学课堂语言的直观性。数学课堂教学语言的逻辑性和直观性的统一主要是在保证不破坏数学本身内在知识构造关系的前提下，用直观性的语言加以阐述，以使学生能更容易理解和掌握数学知识。为此，教师可设计数形结合的辅助方式和类比的方法加强教学语言的直观性。4从医科数学的教学方式来看，数学课堂教学语言应设计有声语言与无声语言的统一医科院校多采用大班制、多媒体教学，易使师生间隔 疏远，课堂沟通缺乏。适当增加无声语言可增强师生互动，进步课堂教学效率。无声语言主要包括：媒体语言、板书语言和体态语言等。在课堂上要充分应用多媒体，发挥其形象、详细、信息量大等诸多优点，尤其是在讲定积分的概念和空间解析几何时，利用多媒体直观教学可到达事半功倍的效果；但在讲导数、积分的运算这类学生必须掌握且技巧性很强的重点部分，教师应借助黑板边讲边写、师生互动，适当加强学生的练习。体态语言是指教师在课堂上的肢体活动，心理学家发现，在人们面对面进展交谈