幼儿园中班种植总结

1、幼儿园中班种植总结中班“豆宝宝发芽记”种植活动 活动背景：伴着春天的脚步，天也渐渐暖和了起来，小草绿了，树枝吐出了新芽，花籽钻出了泥土 在主题“春天来了”的开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对春天产生了一种积极情感。春天是万物生长的季节，周围的植物在悄无声息的发生着变化，为了让幼儿感受这无声的变化，我选择植物的种子（黄豆绿豆等）为探索对象，创造条件让幼儿实际参加探究活动，通过开展活动“豆宝发芽记”，让幼儿更直观形象的了解种子如何生根发芽，它们的生长与水 阳光空气和土壤所存在的关系，进一步激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探索兴趣。根据新纲要精神，结合本班幼儿的实际发展水平，我制定这次活动 的内

2、容如下： 活动主题：春天来了 一一豆宝宝发芽记活动时间：xx年4月10日星期四活动地点：解放路幼儿园参加人员：中班幼儿、教师活动目的：.知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐 趣。.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自 然的喜爱之情。活动准备：.经验准备：(1 )知道春天是播种的季节(2)认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长(3 )知道种子发芽需要阳光、水、土和空气四个好朋友帮忙。(4 )有观察过植物实物和图片的经验。.物品准备(1)请家长们为孩子准备一次性透明水杯，做为种植容器。(2)准备种子若干(如黄豆绿豆？?)，方便幼儿探索和观察。(3)准备园艺的小

3、工具，如小铲子、喷壶等。活动过程：一、观察讨论(设计意图：引发幼儿对各类豆子的兴趣，通过观察与比较大胆地 进行推测和假设，有探索与验证自己想法的愿望，为后面的探索活动 作铺垫。)师：（出示各种豆子）你认识这些豆宝宝吗？它们的名字分别是什么？ 长大了会是什么样子？（引导幼儿观察并猜测。）.讨论师：猜猜豆宝宝 发芽、长大。豆宝宝需要的营养和我们小朋友需要的营养一样吗？有什么不同？（通过讨论激发幼儿的已有经验，给予幼儿充分阐 述自己想法的时间。）.总结师：关于豆宝宝的知识，大家知道得真不少，刚才小朋友提到了豆宝宝发芽可能需要的条件有新鲜空气、水、温暖的阳光、肥料还有土（在幼儿阐述各自的想法后，教师将

4、每个幼儿的零星经验进行了总结。）这些是否是豆宝宝发芽和生长的条件呢？二、实验与观察（设计意图：上一环节的存疑激发了幼儿做实验的兴趣和愿望，每个幼儿的想法各不相同，而验证这些想法最好的办法是亲自实验，让幼儿在观察中发现问题，自己寻找问题的答案，并逐步养成假设与验证的科学探究习惯。）师：现在我们就来做一个豆宝宝发芽的小实验，看谁的豆宝宝第一个发芽。（教师发给幼儿每人一个杯子，请幼儿自主选择一种豆子进行实验，并根据自 己之前的猜测决定水量的多少。提醒幼儿观察豆子在水中的样子，以便他们作出进一步的猜测、推断和调整。）师：到底是水多的豆宝宝最先发芽，还是只装了一点点水的豆宝宝先发芽请小朋友仔细观察你的豆

5、宝宝，并将豆宝宝的生长情况记录下来。从今天起要照顾好你的豆宝宝，以后每天都要来看看豆宝宝的变化，并记录下来。（幼儿探索的过程往往会 受到自身经验、活动材料、活动时间和空间等因素的影响。植物发芽的探索活动不是在一次活动中就能完成，而是需要一段时间，因此，集体活动中的操作仅仅是探索的第一步，幼儿在集体活动后要对豆子进行持续的观察、管理与照顾，才可能得出一定的结论。这一过程中，幼 儿可能会发现相同的条件下有的豆子发芽了有的却没有发芽，只有当他们关注到这些不同并对其中的原因进行探寻时，科学探索活动才真正有了意义。因此，照顾和管理就成了幼儿解决问 题、寻找答案的关键环节。个别化探索活动一一照顾与管理豆宝

6、宝（设计意图：这一环节采用个别化探索的方式，让幼儿自主探索， 验证自己前期的猜测，教师则要根据幼儿的个别化经验给予个别化的指导。）教师要鼓励幼儿根据自己的想法认真地照顾豆宝宝，争取自己的 豆宝宝早日发芽；提醒他们认真观察自己的豆宝宝每一天的变化，鼓励他们尝试用绘画的 形式记录自己的发现；每天利用一点时间请幼儿交流自己是怎样照顾和管理豆宝宝的，鼓励幼 儿与同伴交流，分享自己的发教师还要做好两件事：一是指导幼儿进行记录，如记录实验时间、豆子的种类和水的多少等。二是做好对幼儿的观察与记录，可将幼儿的实验情况用照片或摄像等形式记录下来，为后期的交流和比较做隹备。在探索中，有的幼儿认为照顾豆宝宝最重要的

7、是每天要换水，有的认为要让它们多晒太阳？?每个幼儿都自信地认为自己的豆宝宝会第 一个发芽。接下来的日子里，每个幼儿的表现都不一样：有的幼儿早上一来园就主动地给 自己的豆宝宝换水：有的在教师提醒后可以坚持照顾豆宝宝；有的幼儿会来看看自己的豆宝宝， 但常常忘记给它们换水：有的幼儿从来都不会来看豆宝宝的情况，任其自生自灭 ？?几天后， 每个幼儿的豆宝宝就有了明显的变化，有的长势旺盛，有的焉了，有 的根本就没有发芽，豆子也腐烂了，有的芽很粗壮，有的芽又细又长?在幼儿照顾豆宝宝的过程中，教师除了引导幼儿观察自己豆豆的变化，还有意识地请幼儿关注自己与其他小朋友的豆豆的生长情况的 差异，并试着分析是什么原因

8、导致了这种差异： 让幼儿交流自己是怎 么照顾豆宝宝的。尽管幼儿还不可能像科学家一样控制不同条件，找到影响豆子发 芽的各种因素，但幼儿在这一过程中充分体验到了自主探究的乐趣， 并初步体验了通过观察、分析与比较寻找原因的科学方法，这对幼儿 的发展具有积极的意义。延伸活动：请家长和幼儿在家一起做豆子发芽的实验。反思：以豆子发芽为主题的活动前后共持续了两周左右。在这段时间内， 幼儿对豆子保持了浓厚的兴趣，他们的思维和言行始终处于活跃状态。 通过观察、记录和讨论，幼儿不仅初步了解了植物发芽的一些基本知 识，更重要的是体验了提出假设和进行验证的科学探究方法，并在照顾与管理豆子的过程中初步体验到了责任的意义

9、。 幼儿在活动中表现出来的投入与认真劲使我深深体会到： 只有让幼儿自主地去探索、去 发现，才能激发他们的学习兴趣，才能使他们真正成为学习的主人。篇一：种养殖场工作总结xx年种养殖场工作总结各位院领导、全体员工：大家新年好xx年对于种养殖场来说是不同寻常的一年，经过种养殖场的全体 职工的共同努力我们主要完成了以下几方面的工作：一、战胜自然灾害，保证产量今年春季气温持续偏低，导致播种期延后出苗率较往年偏低，蔬 菜大棚、猪舍均遭到了低温冰冻灾害的威胁。面对灾害我们不等不靠， 积极采取措施，选择抗寒抗病的优良品种种植，对缺苗少苗的地段进 行补种。对蔬菜大棚、猪舍等采用草帘覆盖的防寒保暖方式，有效地 抵

10、御了严寒的侵袭。七月农作物长势正旺时，又遇到洪涝灾害，由于 我们提前挖好排水沟渠，这场来势汹汹的暴雨，并没有对蔬菜的产量 造成很大影响。二、采取科学方法，精心养殖养殖业具有一定的风险性，又需要专业的技术，科学的养殖是关 键。为每头猪、牛进行编号，建立档案，详细记录每天的饮水、进食、 活动情况和防疫打针信息。对仔猪、鸡雏、牛犊都要用规律的喂养方 式精心呵护。防疫灭病是养殖工作的重点，因此今年养殖场聘用了一 名农校毕业的专业防疫员，扩大了防疫队伍的规模，提高了我院应对 疫病风险水平。做到：1、合理选择饲料、提高饲喂技术，保证禽畜 的入食安全。2、做到猪粪就地消化，在确保猪舍卫生整洁的同时也 有利于

11、棚内蔬菜种植的良性循环。3、每天都对禽畜圈舍进行消毒，为禽畜提供健康的生长环境，防患于未然。 4、尽量减少疫苗种类， 选择可信度高的注射疫苗，降低禽畜感染风险。认真执行以上几点防 御措施，平安度过一一大疫情，将损失降到最低。三、加大资金投入，完善设施对养殖场环境进行了改造。拆除了院内隔墙，加盖鸡舍红色保温 房顶。猪舍新增设窗户，提高了猪舍内光线照射范围，完善了禽畜 生长环境，为禽畜高产提供良好保障。为鸡舍、猪舍焊接了钢筋透视 门，大大改善了种养殖场的环境，为外来人员参观提供了便利条件。经过一年来不懈的努力，我们养殖场现有母猪一头、公猪一头、肥猪一头、蛋鸡一只，全年出栏肥猪一一头、产牛奶一一斤、

12、鸡蛋一 一斤、蔬菜一一万斤、苞米一一穗儿。不足。明年展望。篇二： 幼儿园中班各种工作总结中班班主任工作总结在忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工 作，真是有喜又忧.幼儿教师的职业是琐碎的，细小的.但我热爱我的 职业.在工作中，我对每一件事情都认真负责，现将这学期的工作总结 如下：一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。幼儿生 活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境， 使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会， 在幼儿园主要表现为：一 顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、 地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培

13、养幼儿 的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。 培养 自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。 有些自我服务的 内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样 做，逼着孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿 园的一日生活、活动当中。二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。幼儿 的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼 儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯， 对其身心发育和 成长有着重要而长远的影响。俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别 对正处在成

14、长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义， 可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里 或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平 时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到， 平时 也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子 们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。一滴水 就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大， 我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先” “两个关注”， 学会去观察了解孩子在某阶段的

15、一般特点， 把握个体特点，才能及时 解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。 如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行 为中对他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击，老师通过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬 桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少 多了。三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。在教学中打 破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情 况，有机地将各个领域知识加以融合。 课改的核心是让课程适应并促 进孩子

16、的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验， 但不能涵盖每个 幼儿的生活经验。作为一名红幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日 常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情， 用整合的观念对教材、 教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。根据教材中各个主 题的目标，精心地进行每周的备课，在课前的准备方面，打破了以往 的由教师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广大家长的积极 性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的 材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的 机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。每次活动结束后，我们 并没有 得告别这个主题，而是通过主题墙，让

17、幼儿把收集到的资 料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体 会、回味的机会。课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让 我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排， 它具有整合 性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此 在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿， 通过游戏、日常 活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。 我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重 视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动的主 体。四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。幼儿大多数的时 间还是在家中，前面

18、提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单 靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中 配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长 园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确 的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让 家长们及时了解幼儿在园情况，每月不定时的家访，则能让我仔细了 解幼儿在家中的表现，这样更有利于全面的掌握每个孩子的特点。五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。我和其他老师一起总 结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展 适宜的活动。一起解决教育上的困惑，一起寻找孩子的最近发展区， 关注孩

19、子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。学 期初，根据我班情况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商有量。 要一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得了一些成绩。“路漫漫， 其修远兮，吾将上下而求索。”老师的工作细碎而又繁琐，在今后的 工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的班主任工作更上一层楼！中班个人总结经过一段紧张而工作后又将迎来这一学期的总结工作，看着他们这学期来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们 真的很欣慰，而回顾今学期的教育历程，我们记忆犹新。看着孩子们的一张张笑脸，回想着与他们生活的情景，有些依依不舍，日子总是那么

20、快却又是那么充实。带了一学期的中班幼儿，对这个年龄段孩子的心理、生理特点以及中班幼儿在各个领域应该达到哪些目标已了如指掌， 并能够在日常 生活当中严格认真地去执行。这学期我们班没有加入新的幼儿， 我可 以根据他们不同的能力给他们相应的锻炼机会， 例如：我们班有几位 同学在班上的能力都比较强，我会根据每个人不同的特点，安排他们 完成不同的任务。这样做老师既可以省下时间去观察其他幼儿， 又在 他们自身的能力上给予了锻炼，我和他们也成了无话不说的好朋友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪 点鼓励他们。当他们有困难的时候

21、，我总是耐心地帮助他们。一经发 现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。篇三:工作总结幼儿园教师个人工作总结-师德修养方面工作总结时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，这一学期，在 领导和同事的关心爱护下，是我对自己充满信心的过程，当然更是我 快速成长的过程！静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全 面的总结。一、思想方面。我爱国爱岗敬业，积极认真参加园内组织 的各项活动和学习。做为一名幼儿教师，我也不断提高自己的师德修 养。相信我一定会做一名关心爱护孩子，对幼儿园有贡献的人。二、 工作态度方面。我认真对待工作

22、，在园能遵守园内的规章制度。能与 班级搭班老师协调合作，听取他们和建议，共同做好班级工作。在几次大型活动的筹划工作中，能与班级老师共同商量交流，布置班 级环境，工作气氛融洽友爱！三、工作能力方面。今年我担任的是大 一班的英语老师一职，我园引进了浸入式全英文英语教学， 这是一个 极具可行性的课题，我认真贯彻这个理念指导下的教学原则， 在班级 积极开展半日全英文教育教学活动，看着孩子们从刚开始会运用简单 的英语单词到可以用常用的日常用语和老师对话， 并能大胆的表演英 语童话剧，那种成功的喜悦是用语言无法表达的，当然了，这仅仅是 开始，充满挑战的活动还是一个漫漫长路， 但我有充足的信心让我的 孩子们伴