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文档简介

1、除夕教学设计教学目标：.创设情境，激发学生自由表达、提供生活的欲望；.培养学生的读者意识，养成习作前确立文章主题的习惯；.使学生了解什么是服务于主题的细节描写，并在习作中运用这样的 细节描写。教学重点：学习如何进行服务于主题的细节描写。教学难点：使学生了解什么是服务于主题的细节描写，并在习作中运用这样的细 节描写。教学准备：每位学生一份工作纸。教学过程：一、创设情境，触发动机同学们，金秋九月你们即将踏入中学校门，翻开人生新的篇章。在你的想象中，中学的学习是什么样的呢？二、阅读题目，理解要求.出示习作题目。提示学生审题时要抓住题目中的关键之处。.学生汇报题目要点。老师引导学生关注题目重要要求：至

2、少有一处 服务于主题的细节描写。.帮助学生理解什么是主题，再说说哪些描写属于细节描写。总结：写作文之前我们必须确定好主题，才知道细节描写该如何下手。三、范文引路，习得方法1.强化读者意识，领悟写作方法。(1)阅读范文一，思考第一个问题：作者为什么写这篇文章？(2)浏览范文一，思考第二个问题：这篇文章有哪些细节描写？学生找出文中的细节描写，通过抓住关键词的方式，老师引导学生体会这些描写所传达的情感，总结出写作方法：人物描写：外貌、语言、动作、神态流露人物情感。环境描写：交代时间、地点，渲染气氛。巩固写作方法。快速阅读范文一续写的自然段，找出没有服务于主题的细节描写。判断标准：人物描写所流露的情感

3、、环境描写所渲染的气氛是否 能服务于文章的主题。.拓展主题，打破思维局限。浏览卖火柴的小女孩片段，思考：除夕这篇作文能不能表达悲伤、孤单的主题？.练习写作方法。课件出示范文二，学生在老师的引导下为范文增加服务于主题的细节描写。四、确定主题，列出提纲学生通过填写工作纸，理清习作的主题与提纲。习作除夕工作纸主题：口场景1:.口场景2： .口场景3： ，五、尝试运用，作后评价.学生根据工作纸确定的主题和提纲，展开写作。.学生写作完成后，老师引导学生进行评价。老师点评两份作文以作示范。评价标准：具有三种以上的细节描写六、总结所学。刚才老师读了同学们的习作，发现大多数同学能很好地向读者传 达文章主题，注重抓住细节服务主题。其实，我们今天完成的这篇作

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