2025年上海市各区高三语文二模古诗文默写汇编（含答案）

2025年上海市各区高三二模默写汇编

1.（2025•宝山区二模）按要求填空。

（1）,壹是皆以修身为本。（《礼记•大学之道》）

（2）固知一死生为虚诞，。（《兰亭集序》）

（3）杜甫“,”两句抒发了远离家乡、疾病缠

身的孤独凄苦之情。

2.（2025•闵行区二模）按要求填空。

（1）遥想公瑾当年，，雄姿英发。（苏轼《•赤壁怀古》）

（2）曾子曰：，任重而道远。（《论语•泰伯》）

（3）王羲之在《兰亭集序》中表明可借助饮酒作诗抒发感慨的句子是

,O

3.（2025•松江区二模）按要求填空。

（1）自伐者无功，o（《老子》）

（2）,金块珠砾。（《阿房宫赋》）

（3）《短歌行》中曹操引用《诗经》的“,”两句来表达

对贤才的思慕。

4.（2025•静安区二模）按要求填空。

（1）为国以礼，,是故哂之。（《论语•子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

（2）,齐彭殛为妄作。（王.羲之《》）

（3）李密《陈情表》中化用《左传•宣公十五年》晋大夫魏武子、魏颗父子典故，表达

感恩的两句是“，

5.（2025•长宁区二模）按要求填空。

（1）物有本末，事有终始，，则近道矣。（《•大学》）

（2）问君西游何时还？。（李白《蜀道难》）

（3）小宁同学要求人工智能DS评价《离骚》的艺术特色，DS认为其“兼有《国风》

《小雅》之长”，并引述了《史记•屈原贾生列传》口司马迁对此的直接评价

“，，

6.（2025•青浦区二模）按要求填空。

（1），百年多病独登台。（杜百《登高》）

（2）屈平之作《离骚》，<.（司马迁《》）

（3）《V老子》四章》中的“,”两句，指出了车

子、器皿、屋室能供人方便利用的原因。

7.（2025•金山区二模）按要求填空。

（1）子曰：“《诗》可以兴，……迩之事父，远之事君。

（《论语••阳货》）

（2）,故劳苦倦极，未尝不呼天也。（【作者】《屈原

列传》）

（3）在学习与成长的道路上，我们若能保有坚定的信念与不懈的努力，即使再难的事情

也能够做到，正如荀子在《劝学》中所说的“，"两句。

8.（2025•杨浦区二模）按要求填空。

（1）“譬如平地，,进，吾往也”，出自《论语•子罕》。

（2）“,破灭之道也”，出自苏洵《》o

（3）李白在《蜀道难》中用林鸟哀鸣盘旋渲染蜀道荒寂凄清的两句是

9。

9.（2025•徐汇区二模）按要求填空。

（1），隔叶黄鹏空好音。（杜肯《》）

（2）齐人未尝赂秦，,何哉？与嬴而不助五国也。（苏洵《六国论》）

（3）《V论语》十二章》中“,”两句阐释了“文”

与“质”的关系。

10.（2025•虹口区二模）按要求填空。

（1）映阶碧草自春色，。（杜育《》）

（2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；,则告诉不许。（李密《陈情表》）

（3）《过秦论》中的“,”两句，具体描写了六国军队被

秦国追击时惨烈的战场景象。

II.（2025•黄浦区二模）按要求填空。

（1）盖将自其变者而观之，。（苏轼《赤壁赋》）

（2），忠而被谤，能无怨乎？（司马迁《》）

（3）李白《蜀道难》中引用“五丁开山”的典故，以浪漫主义手法展现蜀道开辟历程的

诗句是“,”。

12.（2025•普陀区二模）按题目要求填空。

（1）辘辘远听，<.（杜牧《阿房宫赋》）

（2）,大孰异道而相安？（屈原《》）o

（3）《蜀相》中，点明诗人寻访地点，描写郊外树木丰茂，营造庄严肃穆氛围的两句诗

是“，"。

13.（2025•浦东新区二模）按要求填空。

（1）寄蜉蜥于天地，.（苏轼《赤壁赋》）

（2）,身登青云梯。（李白《》）

（3）《V论语〉十二章》中，既强调向榜样学习，又强调要自我反思的句子是

“，，

14.（2025•嘉定区二模）按要求填空。

（1），而不知其所止。（苏轼《》）

（2）君子博学而日参省乎己，。（荀子《劝学》）

（3）杜甫《登高》中，“,”两句通过空间的

广袤和时间的长度写出作者晚年漂泊、疾病缠身的凄苦生活。

15.（2025•崇明区二模）按要求填空。

（1）映阶碧草白春色，。（杜肯《》）

（2）,无以至千里。（荀子《劝学》）

（3）《论语•卫灵公》中“,”两句，体现了孔子推己及

人的处世原则。

16.（2025•奉贤区二模）按要求填空。

（1）出师未捷身先死，。（杜甘《蜀相》）

（2），足以极视听之娱。（《兰亭集序》）

（3）《老子•六十四章》中“,”两句告诫人们行事

应未雨绸缪，从源头上解决祸患。

I.【答案】（1）自天子以至于庶人

（2）齐彭殛为妄作王羲之

（3）万里悲秋常作客百年多病独登台

【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式

默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解

性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查

到了。

【解答】故答案为：

（1）自天子以至于庶人（重点字：庶）

（2）齐彭扬为妄作（重点字：彭、扬）

（3）万里悲秋常作客百年多病独登台（重点字：作、登）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语

境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的

思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况卜.才出来”的具体语境，就会

把“始”写成“使”。

2.【答案】（1）小乔初嫁了念奴娇

（2）士不可以不弘毅

（3）一觞一咏亦足以畅叙幽情

【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式

默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解

性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查

到了。

【解答】故答案为：

（1）小乔初嫁了念奴娇（重点字：嫁）

（2）士不可以不弘毅（重点字：毅）

（3）一觞一咏亦足以畅叙幽情（重点字：觞）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语

境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的

思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会

把“始”写成“使”。

3.【答案】（1）自矜者不长

（2）鼎铛玉石杜牧

（3）青青子衿悠悠我心

【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式

默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解

性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查

到了。

【解答】故答案为：

（1）自矜者不长（重点字：矜）

（2）鼎铛玉石杜牧（重点字：鼎、铛）

（3）青青子衿悠悠我心（重点字：衿）

【点评】《阿房宫赋》名句辑录：

（1）五步一楼，十步一阁；廊腰缠回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

（2）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷迎迤，秦人视之，亦不甚惜。

（3）使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬,

可怜焦土。

（4）灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

（5）使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦夏爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁

得而族灭也。

（6）秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

4.【答案】（1）其言不让

（2）固知一死生为虚诞兰亭集序

（3）生当陨首死当结草

【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式

默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解

性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查

到了。

【解答】故答案为：

（1）其言不让（重点字：让）

（2）固知一死生为虚诞兰亭集序（重点字：虚、诞）

（3）生当陨首死当结草（重点字：陨）

【点评】《兰亭集序》名句辑录：

（1）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

（2）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目驰怀，足以极视听之娱，信可乐也。

（3）向之所欣，俯仰之间，己为陈迹，犹不能不以之兴怀。

（4）固知一死生为虚诞，齐彭残为妄作。

5.【答案】（1）知所先后礼记

（2）畏途蝮岩不可攀

（3）《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式

默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解

性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查

到了。

【解答】故答案为：

（1）知所先后礼记（重点字：知）

（2）畏途峰岩不可攀（重点字：崛）

（3）《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱（重点字：诽）

【点评】理解性默写注意要点：

1.要突破生僻难写字。

2.要注意同音异义词。

3.要注意同义异形词。

4.要留意具体环境。

5.要留心语句顺序。

6.要注意语句出处。

6.【答案】（1）万里悲秋常作客

（2）盖自怨生也屈原列传

（3）故有之以为利无之以为用

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式

默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解

性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查

到了.

【解答】故答案为：

（1）万里悲秋常作客（重点字：常）

（2）盖自怨生也屈原列传（重点字：怨）

（3）故有之以为利无之以为用（重点字：利）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语

境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的

思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会

把“始”写成“使”。

7.【答案】（1）多识于鸟兽草木之名

（2）人穷则反本司马迁

（3）锲而不舍金石可镂

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式

默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解

性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有•定难度，理解能力和记忆力都同时考查

到了。

【解答】故答案为：

（1）多识于鸟兽草木之名（重点字：兽）

（2）人穷则反本司马迁（重点字：反）

（3）锲而不舍金石可镂（重点字：锲）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语

境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的

思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会

把“始”写成“使”。

8.【答案】（1）虽覆一餐

（2）赂秦而力亏六国论

（3）但见悲鸟号古木雄K雌从绕林间

【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式

默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解

性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查

到了。

【解答】故答案为：

（1）虽覆一簧（重点字：覆、簧）

（2）赂秦而力亏六国论（重点字：赂）

（3）但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间（重点字：绕）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语

境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的

思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会

把“始”写成“使”。

9.【答案】（1）映阶碧草自春色蜀相

（2）终继五国迁灭

（3）质胜文则野文胜质则史

【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式

默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解

性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查

到了。

【解答】故答案为：

（1）映阶碧草自春色蜀相（重点字：映）

（2）终继五国迁灭（重点字：终、迁）

（3）质胜文则野文胜质则史（重点字：胜、野）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语

境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的

思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会

把“始”写成“使”。

10.【答案】（1）隔叶•黄鹏空好音蜀相

（2）欲苟顺私情

（3）伏尸百万流血漂橹

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式

默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解

性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查

到了。

【解答】故答案为：

（1）隔叶黄鹏空好音蜀相（重点字：鹏）

（2）欲苟顺私情（重点字：私）

（3）伏尸百万流血漂橹（重点字：橹）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语

境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的

思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会

把“始”写成“使”。

11.【答案】（1）则天地曾不能以一瞬

（2）信而见疑

（3）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连

【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式

默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解

性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有•定难度，理解能力和记忆力都同时考查

到了。

【解答】故答案为：

（1）则天地曾不能以一瞬（重点字：瞬）

（2）信而见疑（重点字：疑）

（3）地崩山摧壮上死然后天梯石栈相钩连（重点字：崩、摧）

【点评】《赤壁赋》名句辑录：

（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇。

（3）寄蜉蜥于天地，渺沧海之一栗。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

（4）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

（5）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。

12.【答案】（I）杳不知其所之也

（2）何方圜之能周今离骚

（3）丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森

【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考杳常常分为两类：识记式

默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解

性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有•定难度，理解能力和记忆力都同时考查

到了。

【解答】故答案为；

（1）杏不知其所之也（重点字：杏）

（2）何方圜之能周兮离骚（重点字：圜）

（3）丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森（重点字：锦、森）

【点评】《阿房宫赋》名句辑录：

（1）五步一楼，十步一阁；廊腰缨回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

（2）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷迦迤，秦人视之，亦不甚惜。

（3）使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬,

可怜焦土。

（4）灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

（5）使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦夏爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁

得而族灭也。

（6）秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

13.【答案】（I）渺沧海之一粟

（2）脚著谢公屐梦游天姥吟留别

（3）见贤思齐焉见不贤而内自省也

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。

所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心

FI中占有突出地位的篇一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定

一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中

常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

【解答】故答案为：

（1）渺沧海之一粟（重点字：渺、沧）

（2）脚著谢公屐梦游天姥吟留别（重点字：屐、游）

（3）见贤思齐焉见不贤而内自省也（重点字：焉）

【点评】《论语》中的名句辑录：

（1）敏而好学，不耻下问。

（2）君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。

（3）不患人之不己知，患不知人也。

（4）见善如不及，见不善如探汤。

14.【答案】（I）浩浩乎如冯虚御风赤壁赋

（2）则知明而行无过矣

（3）万里悲秋常作客百年多病独登台

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。

所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心

FI中占有突出地位的篇一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定

一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中

常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇FI以及所涉及到的名句名篇。

【解答】故答案为：

（1）浩浩乎如冯虚御风赤壁赋