中医药大学主要教学环节质量评价标准

1、中医药大学主要教学环节质量评价标准一、教材质量标准1、选用国家级规划教材或三年内新版，同行公认的优秀 教材；2、教材科学适用，有创新内容；3、选用教材经学科组（教研室）集体讨论决定。二、教学大纲质量标准1、严格按照教学大纲的要求和教学进度计划，高质量完 成各项教学任务；2、自制教学大纲必须经学科组（教研室）集体讨论决定, 由院部审批后报学校教务处备案；3、课程教学进度科学、合理。三、备课质量标准1、教案设计:A、简述教学大纲对教学目的、教学内容、 教学形式、课时分配等要求;B、在深入钻研、系统掌握教材 内容的基础上，准确把握重点与难点，并根据学生的知识水 平和接受能力设计出操作性强的教学模式和

2、授课方式;C、学 时合理。2、讲稿书写清晰:A、以课堂授课语言清晰、翔实反映所 讲授课程的内容;B、在对教材内容进行科学梳理和阅读大量 文献参考资料的基础上，补充创新性内容和学科开展的最新 信息。3教具准备:A、配合授课内容制作高质量多媒体课件;B、 实验教学仪器、设备和用品处于最正确备用状态。课堂教学质量标准（一）教学态度1、带头秉持惟学、惟人、求强、求精的优良校训，以高 度的责任感，对学生严格管理，精心施教；2、严格遵守教学纪律，无任何教学责任事故；3、衣着整洁，仪态端庄，精神饱满，举止文明；4、普通话标准，语言规范，表达清晰流利。（二）教学内容1、熟练掌握教学内容，依据教案、讲稿进行了脱

3、稿讲授;2、教学思路清晰、层次清楚、重点突出，整体把握好；3、讲授内容充实丰富，及时补充学科开展的最新成果和 最新信息。（三）教学技巧1、多媒体课件综合处理文字、声音、图像、图形，知识 容量大，与板书有机结合,交互功能好；2、课堂驾驭能力强，熟练运用语言艺术调节课堂气氛， 有效激发学生的学习热情和兴趣；3、积极采用启发式、讨论式，参考式等生动多样，互动 性强的教学方法，注重培养和启迪学生的科学思维能力。（四）教学小结1、课程结束后，认真进行教学小结，总结经验和体会， 找出缺乏，提出改进方向；2、课程教学小结在学科组（教研室）汇报或交流。五、实验教学质量标准（一）实验教学质量控制要素1、各实验课

4、程必须具备规范的实验教材、实验教学大纲、 实验指导书以及实验教学文件。2、实验教学计划应纳入学校总的教学计划，各实验室必 须按实验计划和实验教学大纲要求开出全部实验工程，不得 随意增减、提前或延后开出。3、承当实验教学的老师应为中级以上的实验技术人员 和专职教师。4、各实验室必须具备开出全部实验工程所需仪器、设备 及耗材。（二）实验教学评价标准1、实验教学准备。教师认真备课、编写实验教案，做好 预试实验，要求学生进行实验前的预习，实验所需仪器、设 备及耗材准备齐全。2、板书要求。实验工程、目的、原理、操作步骤及实验作业等板书明晰、完整、有条理。3、实验指导。指导学生科学、合理地设计实验方案；课

5、 堂讲解简明扼要，能突出难点、把握重点；示范操作规范正确, 注重实验过程中对学生的指导，及时纠正学生操作错误、解 答疑难。4、实验教学效果。教学秩序井然，学生遵章守纪，各实 验小组合作协调，按照拟定实验方案和教学要求进行各项实 验操作，仔细观察现象，准确测量并实事求是地记录数据，实 验完成情况良好。5、结果分析。各实验组在老师指导下运用科学方法处理 实验数据、分析实验结果，通过合理的逻辑推理和归纳总结 得出实验结论，并认真地完成实验报告。(三)考核各实验课程有严格的考核方法和科学的成绩计算方法, 包括学生平时到课和实验完成情况的考核。考核体系完善, 注重对学生的实践操作能力和创新能力的考核。六

6、、实习教学质量标准(-)实习准备环节1、制定实习计划根据各专业教学计划的要求制定出相应的实习大纲和 具体的实习计划。2、明确实习目标思想政治教育工作得力；实习教学目标明确，注重培养 实习生的知识的获取与运用；保证实习目标的措施与方法得 力。3、教学文件准备实习规章制度完善；相关教学资料齐全（实习大纲、指导 用书等）、实习有计划和方案；实习教学仪器设备能够满足要 求。4、实习条件保障实习教学场地能够满足教学要求，实习生住宿要有保障; 实习教学经费充足。（二）实习过程环节1、对指导教师的要求各教学基地要配备有足够的指导教师；实习指导教师要 有丰富的实践经验和较强的责任心，在实习教学过程中根据 学生的实习情况提出相应的指导意见；关心实习生的思想和 生活。2、对实习学生的要求实习学生态度端正，能够独立开展实习工作，按照进度 执行实习计划；实习学生严格按照学校实习生管理规定进行 出勤，办理有关请假事宜；按学校各专业相关实习考核方案 对实习生考核；实习生要处理好与教学基地指导教师、职工、 其他院校实习生、患者的良好关系。3、对实习资料和档案的管理实习资料收集齐全，按照相关专业的要求进行实习鉴定 和毕业设计（论