现代教育技术环境下的有效教学

1、201202280306现代教育技术环境下的有效教学摘要：随着21世纪信息化的发展，对于教育教学提出了更高的要求，如何在现代教育换技术环境下开展有效的教育，是广大教育工作者必须认真思考的一个问题。而对于小学信息技术课程来说更是如此，它奠定了儿童认识世界、了解世界的基础，顺应信息化要求，开展有效教学，就成了信息技术教师必然的选择。本文从教学实践出发，提出了该如何在现代教育技术环境下开展有效教学，具有一定的借鉴意义。关键词：现代教育技术；信息课程；有效教学随着当今世界信息化、科技化的发展，信息技术已经无处不在地渗透进生活当中，这其中也包括教育教学。在现代教育技术环境下，教育技术越来越多地渗透到课堂

2、教学中，教育理念也随之发生变化，向高效化、简洁化、人性化、个性化的方向发展，其中，提高课堂教学效率，开展有效教学，成了教学改变中最重要的一个方面。如何顺应现代教育技术环境下对于教学提出的要求，积极开展有效教学，就成了当代教师必须加以考量的一个重要问题。特别是对于小学信息技术课程来说，更是如此。首先，由于小学生正处于一个活泼好动的年纪，对一切新鲜事物都充满兴趣，当前信息社会下发生的新变化、新事物都必然引起他们的学习兴趣，从而在一定程度上决定了他们的学习兴趣和学习方向所在。如果不能够顺应现代教育技术环境的发展趋势，一成不变地开展教学，必然失去学生的学习兴趣，从而让教学的开展变得举步维艰，其次，信息

3、技术课程本身就灌注于现代教育技术的转变、当代社会的信息化进程，特别是小学信息技术课程，更是为孩子们奠定了今后学习信息技术的基础，顺应现代技术环境要求，开展有效教学，不仅是孩子们学习的需要，更是信息技术课程自身发展的需要。因此，顺应现代教育技术环境，开展有效信息课程教学，是十分必要且重要的。那么，广大教师应当如何在自己的课堂教学中积极利用现代教育技术，开展有效教学呢？从笔者多年的教学实际经验来看，我认为，注重对于现代教育技术设备的利用，把握教学活动开展时机，顺应学生心理发展需要，尊重学生在课堂中的主体地位，开展人性化、个性化、信息化教学，是利用现代教育技术，开展有效教学的必然要求。而具体来说，应

4、当从如下几个方面来开展教学：根据教学大纲以及学生学习情况适当选取教学目标，并用多媒体方式来多样化展现教学内容在当代信息技术教育环境下，教学目标的选取，不仅仅需要顺应教学大纲要求和学生的实际学习需要，同时还要做到将多媒体信息融入到课堂教学之中，利用计算机、多媒体的多样性、趣味性、丰富性的特点，用更加实际、简单、容易操作、立体化直观化的方式来进行呈现，在一定程度上，能否用多媒体的方式来将教学内容、教学过程表现出来，能否将教学目标顺利表现在多媒体信息化课件上，决定了教学目标实现起来的现实性，从而也决定了教学目标的选择。在进行漂亮的课程表这一课的教学的时候，我将课程表的整个制作过程先做成了一个简单的f

5、lash动画，在动画中，从表格的创建到表格的最终修饰都给予了呈现，通过一个叫做图图的小猫咪的学习过程来模拟学生的学习心态，并最终实现了教学的要求。而在最后，课程表制作出来的时候，学生们明显被它吸引了。结合了此前对于表格如何插入行列、如何删除行列、如何调整表格和修饰文字的学习，大家的想象力和创造力都被激发出来，并在这堂课的最后，在自己的电脑上制作出了属于自己的课程表。在课后，我请“图图”给大家提出了新的要求：有了课程表，那作业本呢？然后请同学们在课后预习下次的作业，并且在自己的电脑上先行制作，在下堂课上再来展示属于自己的“作业本”设计。通过这样，将两个教学目标有效的衔接起来，并吸引了学生的兴趣和

6、注意力，让课堂教学更加高效、简洁、直观而立体。运用互联网的资源，深入挖掘背景知识，提高学生的学习主动性远程教学是当今互联网资源库的丰富性和充足性的一个重要表现，通过远程教学的丰富资源库，学生可以在家里和名师对话，利用名校学习资源，并能够针对某一个具体的学习问题和同龄人进行广泛讨论，得到解答，或者在相关的问题板块中获得问题解决的灵感。可以说，远程教学是当代信息技术教育环境下的一个重要发展和突破，它延展了课堂的深度和广度，将学习变成了在生活中方方面面都存在的事情。而作为教师，远程教学的出现既是一种挑战，它要求教师对于知识的讲解更加立体化、多样化，同时也是课堂教学发展的一个机遇，利用好了远程教学，将

7、让教学开展更加事半功倍。对于小学信息技术课程来说，有效利用远程教学，让教学开展更加高效，就体现在让学生通过远程教学方式掌握电脑技术，了解电脑技术发展史等背景知识，对电脑技术、网络技术树立一个正确的认知，避免过于沉溺其中。在学生们刚刚进校的第一堂课上，我就让大家在回家后查询和电脑有关的发展故事和发展趣闻、电脑在人类历史上发挥过的重大作用等，并在下堂课上在讲台上发言。在第二堂课上，学生们都纷纷查询到了许多与电脑有关的知识，如二战时期电脑的作用，电脑和世界冠军下棋还战胜了他，电脑在卫星发射等重大事件中发挥的作用，我国目前的信息技术建设及发展的状况通过这些，学生们了解到，原来电脑不仅仅是拿来上网和玩游

8、戏，它在生活中原来发挥着如此重要的作用。接着，我又引导学生们了解到，电脑技术的发展不是一天两天，需要从基础做起，因此，必须在课堂上端正态度、认真学习、切勿沉溺于游戏之中。就这样，学生们不仅对于电脑发展史有了一个了解，同时还端正了学习的态度，在以后的课堂上都学习的非常认真，大大提高了课堂教学的效率。而远程教学在小学信息技术课程上的应用还不仅仅于此，它可以大大地丰富素材库，例如在进行图片制作与修饰、简单的视频动画的制作等过程中，远程教学能够帮助学生拓展资源，掌握新方法，开拓学生的眼界，从而让教学更加事半功倍。在教学中注重体现互动性、人性化、个性化，在和学生的交流反馈中开展教学信息技术环境对于教学提

9、出的最大的改变和要求，就是在信息环境下，任何人都是资源的发布者和提供者，信息的传播不是一成不变的，而是在不断的修正和改变中前进的。对于教学来说同样如此，学生们在课堂上接受知识，不仅仅是被动地机械的接受教师的灌输，而是可以利用信息技术自行学习，并和教师进行积极的互动和沟通。教师必须重视在教学中和学生的互动和反馈，利用信息技术，开展人性化、互动化的教学，并且在教学中体现这一教学理念。我给每个我教授的班级都设立了一个班级bbs和班级qq群，大家在群里和bbs上分享一些平时不能说出来的话和想法，有很多同学用自己的“小号”来加我，匿名对我说出自己对于学习、对于生活甚至自己和同学交往中的看法，我都耐心予以回复，时间长了，学生们就越来越信赖我，在教学中也显得更为投入。在平时的课堂教学里，我都注重信息课件制作的“留白”，不管什么东西，我都只提供一种制作方法，鼓励学生们发现更多的方法、更多的创意，例如在进行图像的渲染的时候，我只是加了一个简单的边框，剩下的就让学生们去根据之前学习到的图形制作与修饰的有关知识来予以自由发挥。并且及时将学生们的想法和偏好融入到今后的课件设计中，让教学更加高效。总结信息技术环境下对于教学提出了更高的要求，对于小学信息技术课程来说，利用好当前信息技术发展趋势，及时革