湘教版七年级数学上册《整式的加减》优秀教学案设计反思_第1页
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1、Word - 4 -湘教版七年级数学上册整式的加减优秀教学案设计反思 湘教版七班级数学上册整式的加减优秀教学案设计 2.5 整式的加法和减法第3课时 整式的加减学习目标1知道整式加减的意义。2会用去括号、合并同类项举行整式加减运算。3能用整式加减解决一些容易的实际问题。4. 教学重点；整式加减的运算步骤。5教学难点：应用整式加减解决实际问题。预习导学学问点一：整式加减的法则学一学：1.阅读教材P74动脑筋和例题4，回答下列问题（1） 什么叫同类项？xyz与 24xyz是同类项吗？怎样合并同类项？（2） 你能说出去括号的法则吗？想一想简单出错的状况（3） 例题4中，假如要求多项式 与多项式 的差

2、如何计算？：求多项式的和或者差时，先将多项式用括号括起来，然后用_或_衔接，再去括号合并同类项。整式加减的普通步骤是：去括号、合并同类项。学问点二：通过整式加减法则化简求值1.阅读教材P75例题5，回答下列问题（1）写出例4第一个括号的去括号结果 -（ ）=（2）写出例4其次个括号的去括号结果 -2(2.5xy + 10)= - ( )=：1.括号前面系数不为1时，最好先将系数乘进括号去，再去括号；对于多项式的计算，应先_，再代入_举行计算较简便。填一填:计算= - （ ） = =学问点三：用整式的加减解决实际问题1.阅读教材P75例题6，回答下列问题（1）阴影部分的面积= 的面积 的面积（2

3、）一个长方形的宽为a ,长比宽的2倍少1 ,这个长方形的周长是 ；当 a =2时，这个长方形的周长是 ；当a为 时，这个长方形的周长是16。合作探索1.多项式 的值 （ ）A与x、y的值有关 B. 与x、y的值无关C. 只与x的值有关 D. 只与y的值有关2.减去 -3x得 的多项式为 （ ）A. B.C. D.3.若A= ，B= ，则A - B为（ ）A B.C. D.4.先化简再求值 ，其中a=2,b=-1社会经济高速进展，需要全新思维，创新性人才，而这种人才是靠教导培养的，在过去的教导体制中，只是把同学作为受体，强加地把全部东西都填装进去，这就难以开辟同学思维，挖掘他们的潜力，课改正是要

4、转变这一点，要留给同学更多的时光，更多的实践。所以本节课我在教学过程中着重体现几个特色：联系生活感悟数学课标强调从同学已有些生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并举行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到长进和进展。在教学中，应注意所学学问与日常生活的密切联系，使同学在观看、操作、沟通等活动中，获得容易平面图形的直接阅历。因此，在学习新课之前，教师给同学布置任务，要求同学观看身边的物体分离是什么外形的，哪些物体的平面是长方形、正方形或其他图形的，让同学收集一些不同外形的物品（如牙膏盒、茶罐、魔方、墨水盒等），利用同学自己动手收集不同外形的物品，使同学知道这些物体都是实际生活中的，从而使同学感触到数学源于生活，生活中到处有数学

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