2022年幼儿园管理工作总结

1、第PAGE11页共NUMPAGES11页2022年幼儿园管理工作总结本学期，在上级主管部门教育局的关心指导下，在全体教职工的共同努力下，我园顺利完成了各项工作任务。认真贯彻幼儿园管理条例、幼儿园教育指导纲要、_岁儿童学习与发展指南，树立正确儿童发展观。以规范教育管理，打造优秀、和谐的教师团队，以安全工作为重点，有效开展幼儿园工作，为幼儿的发展创造良好的条件，教师整体素质得到了极大的提高，进一步提高了办园声誉。现将本学期管理工作总结如下：一、规范园务管理，全面提高办园水平(一)建立建全各级管理机制，不断理顺管理网络。我园设立园长、教学主任、保健医生、财务四名，下设有安全、保健、膳食小组等，不断理

2、顺管理网络，形成分层管理，事事有人抓，人人有人管正确规范的管理模式。档案管理逐步规范、完善，一年来，园内各项资料归放整齐，并编号上架，保证档案资料的完整、准确，易于使用。(二)坚持目标管理和常规管理。我园根据目标的制订，围绕管理目标的四个环节，根据幼儿园工作内容：指导思想的总要求，思想政治，教育教养，卫生保健，全园重大活动和每月作安排等，每学期根据上述步骤开展工作，为日常常规管理工作奠定了坚实的基础。(三)加强队伍建设，建立一支团结高效的教师队伍。1、努力提高教职工思想素质。一直以来我园重视教职工的思想素质教育，定期组织教职工学习幼儿园职业道德、师风师德等，抓园内先进典型，并向其学习，组织全园

3、教师开展“师德演讲比赛”，通过这些活动，使全体教职工对如何在平凡岗位上努力做好本职工作，在各方面成为幼儿表率，有了更深的理解和认识。从而树立良好的职业道德和敬业精神。2、加强各岗位人员培训(1)我园以集中、分组等的形式，积极组织全体教职工学习新纲要指南等，提高理论水平,为全面贯彻和推行课程式改革做准备，逐步改变旧的教育行为，树立新的教育观.后勤岗位人员定期学习岗位职责。(2)定期组织教师外出学习，观摩研讨活动等，积极向有经验的幼儿园学习。一年来，分别分批组织教师到中心幼儿园、市一级幼儿园参观学习，通过参观学习和对比，找差距，取后长补短，不断提高教师各方面的能力和教学质量。(3)定期邀请国学、蒙

4、氏数学讲师到我园对教师进行培训，以提高教师教学活动的水平。(4)定期对新教师进行各种业务培训，座谈，让她们熟悉幼儿园的生活和学习，学习幼儿园各项规章制度，努力提高教学质量。3、重视教研活动的开展，提高保教质量(1)充分发挥教研的作用会，幼儿园成立教研组后，以大、中、小班级部为单位的教研小组，选择了一批德、能、职、勤过硬的教师任小组长，通过以老带新、分级部开展教研活动、优质课观摩等形式开展教研活动，一年来，全园进行了环境布置、区域活动的评比，并对国学、蒙氏数学活动进行了专门的教研，取得良好效果。(2)开展经验交流活动，为了提高常规管理工作质量，我园组织了一次别开生面的“常规管理经验介绍”活动，通

5、过这些活动，共同探讨如何做好班级管理工作的方法，老师们在管理班级方面也创新了许多，取得较好的教研成果。(3)重视对幼儿各方面素质的培养，一直以来，我园遵循保教结合的教育原则，长期坚持不懈，对幼儿生活、饮食管理，日常常规及卫生生活习惯的培养，结合母亲节活动，全园为妈妈制作了卡片和鲜花，_月，我园组织中大班幼儿自理能力比赛，_月，我园组织小朋友进行消防演练，小朋友对火灾逃生有了初步的了解，同时拓展了小朋友对社会的认识，_月，开展了幼儿庆“六一”游园活动，幼儿度过了快乐的六一儿童节。_月，举行了第_届大班毕业典礼，我园在汇报表演活动中，受到家长的好评，小朋友在教师的精心培养下，各方面取得了一些成绩二

6、、加强卫生保健工作1.我园每天坚持做好幼儿入园的晨检工作，保健医生通过“一摸、二问、三检查”有效防止了幼儿传染病的发生，各班老师每天上午、下午进行班级检查工作，发现传染病源，马上居家隔离，有效的预防传染病的发生。做好卫生保健工作。做好新生入园前的体检和日常流行病的预防工作，对体弱儿特别护理，加强锻炼，提高免疫能力。加强卫生消毒工作，园内环境划分区域，防止水痘、流感等流行病的发生，幼儿的活动室保持空气的流通和清洁，做到天天整理消毒，为幼儿提供了一个卫生舒适的学习环境。2.做好宣传工作。本学期，我园继续利用宣传橱窗、家园联系、家长会、校园安全平台等平台向家长宣传科学育儿知识，把健康教育渗透到幼儿一

7、日活动之中，提高幼儿安全健康意识，促进了幼儿的健康发展。三、强化安全管理工作1.加强安全教育。(1)开展消防知识教育，使幼儿初步有了应变能力，报警能力，逃生等自我保护意识。(2)强化教职工的安全意识，切实把幼儿的安全放在头等重要的地位。(3)严格接送卡制度，做到“凭卡进园”，切实做好幼儿来园和离园的接送工作，使每位幼儿高高兴兴来园，平平安安的离园。2.强化安全管理。(1)健全规章制度，明确工作职责，严格执行有关规章制度。并经常学习有关安全管理、安全上岗方面的知识。(2)定期和不定期检查各类安全设施，加强对重点场所及建筑设备的管理，对户外中大型的教玩具认真保养，避免意外事故的发生。(3)继续实行

8、班级安全检查上报制度，做到月月检查，及时整改。(4)严格落实门卫职责，加强卫门管理，强化门卫人员的安全责任意识，按时开关校门，对外来人员做好询问登记工作，严防幼儿独自走出园门和非工作人员入内等现象的发生，确保了幼儿的生命安全。四、切实做好家长工作，保证幼儿健康成长1.班级在开学初就开好家长会议，与家长共同了解本学期班级的一些重要工作，并做到及时与家长沟通孩子的发展情况，获得了家长的支持和帮助。2.举办了母亲节“我爱妈妈”主题活动，“爱心伞”亲子绘画活动，六一，还组织了亲子游园活动，幼儿园第_届幼儿毕业典礼，邀请家长前来参加，得到了广大家长的一致好评。3.园长和班级教师做到随时接待和解答家长提出

9、的各种问题，包括向家长做耐心细致的解释，加强沟通，得到了家长的肯定。4.我园还坚持每两周派发家园联系手册，让家长了解幼儿在园学习、生活情况，同时让教师了解幼儿在家的表现，加强了家园联系。2022年幼儿园管理工作总结（二）时光荏苒，一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了。紫薇工作室在园领导的关爱支持下，在工作室成员们的一致努力下，顺利开展了一些实在的、有效的教研活动，现总结如下：鉴于我园在自主性游戏方面还比较薄弱，工作室以此作为教研基点，根据教研主题明确本学期的教研领域与重点自主性游戏材料的投放与运用。根据各年龄段幼儿的特点与班级的实际情况制定相应的游戏规划，有效地制作与投放适当的游戏材料与

10、半成品材料。教研的形式主要采用理论学习、开发与自制游戏材料、观摩活动、方案设计等。下面是观摩活动及方案设计情况的分析与记录：(一)自主性游戏展示：中(6)班一、目标具体明确，符合中班幼儿的年龄特点，从导入游戏评价都能围绕着目标来展开。目标1：掌握游戏规则，体验游戏快乐。如：导入部分，利用数码相机再现前一次医院游戏的情景，帮助幼儿强化了游戏的规则，避免了空洞的说教。目标2：乐意与同伴交流，大胆进行游戏间的交流。这一点在聪聪建筑区得到了较好的体现。导入部分，老师具体、简要的提示如果你想搭什么可以和小朋友合作。评价部分，利用数码相机捕捉到两个孩子的合作场景，让主人公来介绍和合作搭了什么。二、游戏材料

11、的投放细致，关注每一个幼儿。使用刷卡具有一定的时代特点，让幼儿了解了一些社会规则，知道卡和货币之间的关系，游戏币上画上圆点，帮助幼儿在游戏中正确使用，学习简单的货币交易。建议：1、一人一卡放在固定的地方，让幼儿感觉这个卡是我的。2、理发店是否需要再增加一些材料，如：扭扭帮做卷发器，彩色夹子等。通过材料的操作来提升游戏水平。三、游戏的评价成为分享游戏的过程。电化教学手段贯穿于整个的活动过程，评价时的情景再现让幼儿有了充分发表意见的机会，也是一个分享游戏经验的过程。如：医院情景，这是谁？护士她在做什么？护士自己来介绍画面很温馨，在帮助幼儿回忆的过程中，也让其他小朋友一同来感受游戏情节。老师抓住了这

12、一闪光点进行固定，按后放大，接下来又抛出了一个值得思考的问题：“如果再来一个病人怎么办？”这个问题提得好！他不仅让“妈妈”有事可做，也让“医生”以及其他小朋友明白了不同的角色职责。指导了幼儿再次游戏的方向，为提升第二天的游戏质量打下基础。建议：游戏的评价具体、准确，以幼儿为主。“让幼儿自己说”的倡导我们并不陌生，但是在实际中，我们老师常常会一不小心就冲到了孩子的前面，代替他们说。如：小老师嗓子哑了，说话声音很轻，在介绍的时候后面的小朋友和老师都没能听清楚，这时可以请前面的小朋友或是幼儿园的小朋友来介绍。期待：1、小朋友的角色意识更明确。2、和老师、同伴的交流更主动、有礼貌。大(2)班一、目标定

13、位恰当，符合角色游戏的教育目标。目标1：能动脑筋，解决游戏中的困难，体验自主性游戏的快乐。手工坊发现一个问题：彩帘有的粗，有的细，怎么解决这个问题呢？(思考)请一名幼儿动手操做解决这个问题，这个方法很好，即给予了幼儿自己解决问题的机会，又激发了其他幼儿动手做的欲望。接着，老师又提出要求，增加难度：有规律的粘贴彩帘。层层深入，提出要求，让幼儿在动脑筋，解决问题的过程中体验快乐。问题：导入部分很流畅，充分调动了幼儿游戏的积极性。但是在这里，我们听到了老师许多次这样的口头禅：“严老师发现”也许这只是一句口头禅，但是从教育的观点来说，这是一个理念的问题。老师只是一个引导者，如何引导幼儿去发现问题，解决

14、问题，这是老师所要做的。而不是替代幼儿去发现问题。何况这些问题也是上次在游戏中孩子们已发现的问题。二、环境创设、区角设置与幼儿近期主题相结合，符合大班的游戏特点。三、游戏材料丰富，具有时代气息。1、肯德基“肯德基”店里，师生收集了各种各样的肯德基包装盒，这些废旧材料为肯德基游戏提供了丰富的必要的物质基础。幼儿在游戏中，通过操作这些材料，将生活中的经验在游戏中进行再现和再创造，使游戏过程成为学习和发展的过程。建议：让幼儿介绍自己收集的物品，让其他小朋友知道这些物品的名称、用途等。(我去肯德基，说要一份上校鸡块，服务员给了一个薯条，我说不是这个，她茫然地看着我)2、自动取款机自动取款机具有时代特点

15、，一人一卡，还设有密码，具有操作性。建议：制定规则，约束幼儿的行为，避免挥霍。如：每天可以使用几块钱？疑惑：“警察局”游戏的作用是什么？警察做些什么事情？情景再现：我问：“警察在上班的时候做什么呀？”警察答：“吃东西，打电话”我又问：“我没卡想领钱，怎么办？”警察答：“自己去拿贝！”可能这是一个个案，但是在区角中，警察的角色究竟能起到什么作用呢？会不会因此提醒个别幼儿去扮演坏人的愿望呢？(二)自主性游戏方案设计十六周紫薇工作室又开展了自主性游戏的方案设计。针对方案设计情况进行研讨，总结。亮点：1、目标能从上一次活动情况或幼儿的需求出发，进行预设。2、材料的准备随着游戏的深入与需要而丰富、饱满。

16、3、角色游戏中融入了数概念等多种元素。4、评价时再现幼儿游戏现场，让幼儿有话可说。改进之处：一、目标要求1.目标的定位：(1)高于幼儿的年龄发展水平。如：小班预设“清楚地表达自己的想法”或“整齐地摆放游戏物品”，可改为“尝试用普通话与同伴交流”、“形式整理物品的意识”或“在老师的帮助下学习整理物品”。(2)低于幼儿的年龄发展水平。如：大班预设“有一定的角色意识”。(3)目标宽泛，空洞。如：小、中、大都有类似“能自主选择游戏，体验快乐。”2.目标的表述：两个目标层次不清，如：第一条“学会使用礼貌用语”；第二条“遵守规则，乐意交流。”二、重点指导策略1、语言表述凸显了教师的高控制。如：“我发现希望你们”，问题可以由教师或幼儿共同提出，改进的方法可通过教师的引导、与幼儿的交流共同达成。2、指导与目标的脱节。教师的指导语或评价等，都没有体现目标的落实，教师应做到心中有目标。3、环节缺乏完整性。在这个块面中，应体现导入；幼儿游戏、教师重点指导游戏；交流三大基本环节，也可以加入整理材料环节。4、质疑：小班导入或评价过程中提问“你遇到什么问题？是怎么解决问题的？”合适吗三、观察1、观察太单一。整个活动只观察了一个区域，太单薄了。观察可以针对某一区域进行，也可以针对某一孩子的表现进行，形式可以多样化。2、观察非评论。观察是教师对活动中有价值现场的一种原生