部编版《口语交际我的暑假生活》教学设计

1、教学课题口语交际：我的暑假生活教学设计教学目标.说话有条理、规范、语句连贯、通顺。.讲述暑假生活的趣事，提高讲、听、问的能力。.体会暑假生活的乐趣，和大家分享快乐。重点难点.体会暑假生活的乐趣，说出暑假生活的“趣”，和大家分享快乐。.训练有条理、语句连贯、通顺地说话的能力和认真有礼貌倾听的习惯。教学准备师：1、多媒体课件，1、让家长们提前分享孩子暑期生活的照片到班级群中，便于老师收集。生：1、梳理提纲，做好发言准备。还可准备相应的图片和实物。2、将要讲的内容整理好后，先试着给家人讲一讲，关于内容的选择和表 达上听听他们有什么建议。课时安排1课时教学一. 谈话导入：孩子们，我非常羡慕你们，因为你

2、 们的暑假生活丰富多彩。很多家长都把你们的照片分享我们 班级群里，在老师的眼前展开了一幅幅五彩的画卷。你们想 不想看看？ （出示相应的图片，老师可预先设置班中孩子的 照片，更能吸引孩子们的注意力）师：有的同学去图书馆看书，有的同学跟着爸妈去旅游， 有的去参加了夏令营，有的真是过得五彩缤纷呀！师：光是看看别人的假期生活，不过瘾，相信很多同学 更乐于来分享自己的假期生活。今天这节课，我们就来说说 “我的暑假生活”（加花舒题）二.指导说话写话。1.明确说话的要求围绕这个主题，咱们将从哪些方而来展开介绍呢？先来 读读教材第9页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（根据回答出示答案）过2、可别落掉r

3、页面的右下角,这张夹了别针的小纸条里,还送给我们哪些“温馨小提醒”呢？（根据回答出示答案）3、看图寻思路程师：要让你的发言有条理又精彩，勾起别人的兴趣，咱们得掌握决窍。首先看看这两个小朋友是怎么介绍自己的暑假趣事吧。（出示课文情景图中的插图及介绍）图1：暑假，我去奶奶家长住了一段时间。我跟爷爷奶奶学会了做一些简单的农活。获取后期更新资料，请微信搜索公众号：好老师好童学教学团队会给草地锄草、会摘茄子、毛豆让我印象最深的是锄地，我和爷爷一起清除杂草，不让它和庄稼抢夺阳光、水分和养分。图2：爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了4、思考定主题（

4、出示课件）想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这一特点。如去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。5、确定交流点出示提示：把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听,注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，注意要把“新鲜”这一特点表现出来。6、（1）小组合作交流。交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序：态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。可以出示图片或实物辅助交流。（2）组内推选代表，参加全班的口语交际活动。7、评议谁最棒。出示标准：全班评议,看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。教学过

5、程三、欣赏范例1、出示范文2、全班评析，师相机明确3、教师总结同学们，大家的暑假生活确实丰富多彩，谁能说说，介绍暑假生活应该注意些什么？明确：介绍暑假生活,可以先说说自己的暑假生活是什 么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受 怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。四、拓展作业：课后我们把说的写成日记吧。课后反思三年级上册语文教案- 口语交际我的暑假生活人教部编版。口语交际国教学目标能选择自己暑假生活中的新鲜事,把经历讲清楚。能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。教学过程一、创设情境，引入交际话题。出示准备好的一些学生的暑假生活照片，如旅游、看电影、吃饭、游 泳等。

6、教师:看一看，照片上的同学都在做什么？当时的情形是怎样的？试着 想象一下,和同桌交流。导入主题：多么丰富的暑假生活呀！这节口语交际课我们就举行一次 “多彩暑假展示会，说一说你们的暑假生活，比一比谁说得更有趣,说得更清楚。（板书课题）二、自主交流，交际练习。启发回忆，激发兴趣。请同学们回想一下自己的暑假生活是怎样的?有哪些有趣或者特别的 事情?在这个过程中，你有什么收获或感受？教师点拨技巧，引导学生合作交流。师生讨论，指导口语交际的方法与技巧。总结要点:选择别人可能感兴趣的内容;把自己的经历讲清 楚;借助图片或实物讲。(板书:感兴趣、讲清楚、借助图片或实物)3.小组合作，自主练习。(1)提出合作

7、交流的要求:注意表达的语气、方式;尽量把事情说清楚, 说具体,说有趣;态度自然大方,声音洪亮。(2)先在组内互相说一说,评一评。再从组内推选代表,参加全班的口 语交际展示。教师参与各小组的交流讨论,重点从语言表达是否完整 和内容是否有趣两方面来指导，引导学生相互补充,相互评价。三、小组代表汇报交流成果。师生评议，总结方法。引导学生从“态度是否自然大方、故事是否完整、是否清楚明白、是 否具体有趣”几个方面进行互相评价。(板书：自然大方、故事完整、 清楚明白、具体有趣)全班评选。从上台展示汇报的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”等, 并宣布评选结果。3.教师小结。我们在介绍暑假生活时，可以

8、先总体说说自己在暑假里做了些什么， 发生了什么趣事,再说说自己的心情、感受怎样,讲讲暑假生活给自己带来的启发。曰板书设计我的暑假生活讲述方法:感兴趣、讲清楚、借助图片或实物评价标准：自然大方、故事完整、清楚明白、具体有趣画教学反思本次“口语交际”的内容非常贴合学生的生活,所以我先用照片引入, 然后引发学生对暑假生活的回忆,进而通过合作交流的方式激发学生 的学习兴趣,最后通过评议,让学生明白自己的优点和不足之处。我的暑假生活公开课教案【教学目标】.选择别人可能感兴趣的内容，能较完整、清楚地讲述暑假里自己的见闻。.适当借助图片或实物，有条理讲述具体事例，态度自然大方。.能认真听别人讲话，努力了解讲

9、话的主要内容，积极参与谈论。【教学重难点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。【教学课时】1课时【教学准备】绘制假期地图、多媒体课件、收集照片、点赞卡【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，他就是大耳朵图图，这不, 图图放暑假了，妈妈给他报了一个暑期游泳班，咱们来看看图图的表现吧！2、教师播放动画短片一一图图的假期，从短片中你知道图图在假期里最 大的收获是什么吗？（学会了游泳这项技能，从害怕水到喜欢游泳）3、看完了图图的暑假生活，是不是也勾起了你对暑假的美好回忆呢？能不 能简单用一句话说说自己的暑假生活呢？4、看来一提到暑假，

10、同学们就有很多话想说。那今天，我们就来举行一次 “多彩的暑期生活展示会，”谈一谈“我”的暑假生活。教师板书“我的暑假生活”。二、聚焦画面，感受语言1、请大家认真观察两幅图片，看一看图上的小朋友分别在做什么事情。试 着用自己的话将画面内容描述清楚。（课件出示插图）2、学生观察并表达，教师适时引导学生抓住图中人物的神态、动作等想象 人物的心理活动，同时注意用完整的话概述内容。预设生：从第一幅图上看到了一个小女孩正跟着爷爷奶奶一起在地里学习干农 活。师：有要补充的吗？生：这个小女孩的神情很专注，她学的很认真。旁边的奶奶看到认真的孙女, 脸上露出了灿烂的笑容。师：你观察的真细致，她注意到了人物的神态。

11、再想象一下，小女孩在学习 做农活的过程中会遇到哪些有趣的事？生：可能刚开始她并不认识地里的菜，还把它们当杂草给锄掉了，弄的爷爷 哭笑不得。后来爷爷奶奶教她认识地里的菜，她才没有再犯同样的错误。师： 你是一个善于想象的孩子。是啊，刚来到乡下她还不怎么认识菜呢。如果你是这 个小女孩，想到当时的画面肯定会忍不住笑呢！生：我从第二幅图中看到一个小女孩坐在摩天轮上非常开心。师：谁坐过摩天轮？当时是什么样的心情？生：刚开始摩天轮不断升高的时候我很害怕，都不敢睁开眼睛，怕掉下去。 后来我慢慢睁开眼睛。太美了！感觉一切都在脚下。3、根据学生的交流，课件补充课本里两个泡泡里的内容描述，引导学生寻 找相似经历并结

12、合书上的事例进行归类。小结：原来暑假里有些同学会选择到农村去体验干农活的乐趣，有些同学则 会选择在城市游玩，放松娱乐的同时拓宽自己的眼界。三、借助活动，初步学会选择交际内容1、激发交际兴趣:那接下来我们一起看看同学们今年暑假都到了哪些地方？ 经历了什么有意思的事情？（老师播放课前收集的照片）2、引发交际话题：同学们的普假生活真是丰富多彩，请你猜一猜同学们会 对你做的哪件事情最感兴趣。（活动设计：请拿出你的暑假生活地图，在这件事 情旁边画一个笑脸。）3、画完笑脸的同学赶快将你们的假期地图和同桌展示交流吧！（活动设计： 选择你觉得最新鲜的内容，在旁边画上五角星。）4、个别生展示暑假生活小地图。四、

13、小组合作，讲述“新鲜事”，互相评价1、师：老师最想了解你们的暑假生活。你的暑假是怎么过的？经历了哪些 新鲜事？请同学们4人一组，在组内相互交流，介绍自己的暑假生活，组员共同 评价，推选小组代表。）2、教师巡视，深入小组间了解学生的交流情况，适时予以点拨、指导。3、师：同学们，刚才听到你们在小组中交流的很精彩，不过到底谁才是口 才最好的那个呢？请小组内根据评价单推选出本组的代表，并请小组长简单说明 推选理由。4、出示展示要求5、小组代表汇报。引导该生观察听众反应，初步感知听众是否对自己讲述 的内容感兴趣。6、生生评价。引导学生从态度、内容的完整性和有趣性、表达清晰度及有 无借助实物或图片等对上台

14、展示的同学进行评价，思考总结。（老师适时板书）小结：（1）最好是选择1-2件有新鲜感的或者有代表性的事情讲给大家听， 千万不能流水账的吧整个假期生活笼统介绍；（2）可以借助图片或事物说清楚； （3）选择别人可能感兴趣的事件，吸引大家注意力。（4）回顾教材提供的事例, 明确介绍要点：说地点，说人物，说具体事例干什、，怎么干、说感受。（课件出 示）7、指生根据总结要点巩固练习说话“我的暑假生活”，师生共评。过渡：同学们的暑假过得真精彩，老师也带来了两位小朋友的暑假生活，一 起来看看他们的暑假生活怎么样？五、提倡有意义的暑假生活1、出示“睡懒觉”、“沉迷网络游戏”等图片。学生说说图片上的内容并 进行

15、评议。2、教师小结，倡导有意义，健康的、安全的暑假生活结束语：孩子们，在 这节课的学习中大家再一次重温了美好的暑假时光。但是因为时间有限不能让你 们一一分享这些精彩的生活画面，希望同学们利于课余时间继续和其他同学说说 自己最难忘最有趣的暑假生活片段或者平时生活片段，课后还可以画一画自己有 趣的暑假生活。三年级上册语文教案-口语交际我的暑假生活人教部编版我的暑假生活公开课教案【教学目标】.选择别人可能感兴趣的内容，能较完整、清楚地讲述普假里自己的见闻。.适当借助图片或实物，有条理讲述具体事例，态度自然大方。.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，积极参与谈论。【教学重难点】认真听别人讲话，同

16、时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。【教学课时】1课时【教学准备】绘制假期地图、多媒体课件、收集照片、点赞卡【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，他就是大耳朵图图，这不, 图图放暑假了，妈妈给他报了一个暑期游泳班，咱们来看看图图的表现吧！2、教师播放动画短片一一图图的假期，从短片中你知道图图在假期里最 大的收获是什么吗？（学会了游泳这项技能，从害怕水到喜欢游泳）3、看完了图图的暑假生活，是不是也勾起了你对暑假的美好回忆呢？能不 能简单用一句话说说自己的暑假生活呢？4、看来一提到暑假，同学们就有很多话想说。那今天，我们就来举行一次“多彩的暑期生

17、活展示会，”谈一谈“我”的暑假生活。教师板书“我的暑假生 活”。二、聚焦画面，感受语言1、请大家认真观察两幅图片，看一看图上的小朋友分别在做什么事情。试 着用自己的话将画面内容描述清楚。（课件出示插图）2、学生观察并表达，教师适时引导学生抓住图中人物的神态、动作等想象 人物的心理活动，同时注意用完整的话概述内容。预设生：从第一幅图上看到了一个小女孩正跟着爷爷奶奶一起在地里学习干农 活。师：有要补充的吗？生：这个小女孩的神情很专注，她学的很认真。旁边的奶奶看到认真的孙女, 脸上露出了灿烂的笑容。师：你观察的真细致，她注意到了人物的神态。再想象一下，小女孩在学习 做农活的过程中会遇到哪些有趣的事？

18、生：可能刚开始她并不认识地里的菜，还把它们当杂草给锄掉了，弄的爷爷 哭笑不得。后来爷爷奶奶教她认识地里的菜，她才没有再犯同样的错误。师： 你是一个善于想象的孩子。是啊，刚来到乡下她还不怎么认识菜呢。如果你是这 个小女孩，想到当时的画面肯定会忍不住笑呢！生：我从第二幅图中看到一个小女孩坐在摩天轮上非常开心。师：谁坐过摩天轮？当时是什么样的心情？生：刚开始摩天轮不断升高的时候我很害怕，都不敢睁开眼睛，怕掉下去。 后来我慢慢睁开眼睛。太美了！感觉一切都在脚下。3、根据学生的交流，课件补充课本里两个泡泡里的内容描述，引导学生寻找相似经历并结合书上的事例进行归类。小结：原来暑假里有些同学会选择到农村去体

19、验干农活的乐趣，有些同学则 会选择在城市游玩，放松娱乐的同时拓宽自己的眼界。三、借助活动，初步学会选择交际内容1、激发交际兴趣：那接下来我们一起看看同学们今年暑假都到了哪些地方？ 经历了什么有意思的事情？（老师播放课前收集的照片）2、引发交际话题：同学们的暑假生活真是丰富多彩，请你猜一猜同学们会 对你做的哪件事情最感兴趣。（活动设计：请拿出你的暑假生活地图，在这件事 情旁边画一个笑脸。）3、画完笑脸的同学赶快将你们的假期地图和同桌展示交流吧！（活动设计： 选择你觉得最新鲜的内容，在旁边画上五角星。）4、个别生展示暑假生活小地图。四、小组合作，讲述“新鲜事”，互相评价1、师：老师最想了解你们的普

20、假生活。你的暑假是怎么过的？经历了哪些 新鲜事？请同学们4人一组，在组内相互交流，介绍自己的暑假生活，组员共同 评价，推选小组代表。）2、教师巡视，深入小组间了解学生的交流情况，适时予以点拨、指导。3、师：同学们，刚才听到你们在小组中交流的很精彩，不过到底谁才是口 才最好的那个呢？请小组内根据评价单推选出本组的代表，并请小组长简单说明 推选理由。4、出示展示要求5、小组代表汇报。引导该生观察听众反应，初步感知听众是否对自己讲述 的内容感兴趣。6、生生评价。引导学生从态度、内容的完整性和有趣性、表达清晰度及有无借助实物或图片等对上台展示的同学进行评价，思考总结。（老师适时板书）小结：（1）最好是

21、选择1-2件有新鲜感的或者有代表性的事情讲给大家听， 千万不能流水账的吧整个假期生活笼统介绍；（2）可以借助图片或事物说清楚； （3）选择别人可能感兴趣的事件，吸引大家注意力。（4）回顾教材提供的事例, 明确介绍要点：说地点，说人物，说具体事例干什、，怎么干、说感受。（课件出 示）7、指生根据总结要点巩固练习说话“我的暑假生活”，师生共评。过渡：同学们的暑假过得真精彩，老师也带来了两位小朋友的暑假生活，一 起来看看他们的暑假生活怎么样？五、提倡有意义的暑假生活1、出示“睡懒觉”、“沉迷网络游戏”等图片。学生说说图片上的内容并 进行评议。2、教师小结，倡导有意义，健康的、安全的暑假生活结束语：孩

22、子们，在 这节课的学习中大家再一次重温了美好的暑假时光。但是因为时间有限不能让你 们一一分享这些精彩的生活画面，希望同学们利于课余时间继续和其他同学说说 自己最难忘最有趣的暑假生活片段或者平时生活片段，课后还可以画一画自己有 趣的暑假生活。教学课题口语交际：我的暑假生活教学设计教学目标.说话有条理、规范、语句连贯、通顺。.讲述暑假生活的趣事，提高讲、听、问的能力。.体会暑假生活的乐趣，和大家分享快乐。重点难点.体会暑假生活的乐趣，说出暑假生活的“趣”，和大家分享快乐。.训练有条理、语句连贯、通顺地说话的能力和认真有礼貌倾听的习惯。教学准备师：1、多媒体课件，1、让家长们提前分享孩子暑期生活的照

23、片到班级群中，便于老师收集。生：1、梳理提纲，做好发言准备。还可准备相应的图片和实物。2、将要讲的内容整理好后，先试着给家人讲一讲，关于内容的选择和表 达上听听他们有什么建议。课时安排1课时教学二. 谈话导入：孩子们，我非常羡慕你们，因为你 们的暑假生活丰富多彩。很多家长都把你们的照片分享我们 班级群里，在老师的眼前展开了一幅幅五彩的画卷。你们想 不想看看？ （出示相应的图片，老师可预先设置班中孩子的 照片，更能吸引孩子们的注意力）师：有的同学去图书馆看书，有的同学跟着爸妈去旅游， 有的去参加了夏令营，有的真是过得五彩缤纷呀！师：光是看看别人的假期生活，不过瘾，相信很多同学 更乐于来分享自己的假期生活。今天这节课，我们就来说说 “我的暑假生活”（加花舒题）二.指导说话写话。1.明确说话的要求围绕这个主题，咱们将从哪些方而来展开介绍呢？先来 读读教材第9页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（根据回答出示答案）过2、可别落掉r页面的右下角,