小学四年级英语上学期教学工作总结

1、小学四年年级上学学期英语语教学工工作总结结清华大大学英英语系测测试：为为中小学学生英语语量身定定做.官方网站站：清华大学学英语教教授研究究组提供供四年级上上学期英语语教学工工作总结结这学期是是我任教教的第22学期，我担任任四年级级6个班班的英语语教学。由于教教学经验验颇浅。因此，我对教教学工作作不敢怠怠慢，认认真学习习，深入入研究教教法，虚虚心向前前辈学习习。经过过一个学学期的努努力，获获取了很很多宝贵贵的教学学经验。以下是是我在本本学期的的教学情情况。 教学就是是教与学学，两者者是相互互联系，不可分分割的，有教者者就必然然有学者者。学生生是被教教的主体体。因此此，了解解和分析析学生情情况，有

2、有针对地地教对教教学成功功与否至至关重要要。最初初接触教教学的时时候，我我还不懂懂得了解解学生对对教学的的重要性性，只是是专心研研究书本本，教材材，想方方设法令令课堂生生动，学学生易接接受。但但一开始始我就碰碰了钉子子。在讲讲授第一一课的时时候，我我按照自自己的教教学设计计，上了了一堂自自认为明明白易懂懂而又不不死板的的课，认认为教学学效果如如期理想想，怎知知小测出出来才知知道不如如人意。后来听听同学们们反应，才知道道我讲的的口语大大部分同同学听不不懂，而而教学的的部分内内容同学学们以前前从来未未接触过过。从而而可知，我在上上课前根根本没有有了解清清楚学生生的实际际情况： 一方面，农村的的学生

3、英英语听，说的能能力相对对较弱，授课采采用较深深的全英英教学，同学们们还不能能适应。另一方方面，七七班的同同学比较较活跃，上课气气氛积极极，但中中等生占占较大多多数，尖尖子生相相对较少少。因此此，讲得得太深，没有照照顾到整整体，而而八班的的同学比比较沉静静，学习习欠积极极性，虽虽然优良良生比例例大，但但中下层层面而也也广，我我备课时时也没有有注意到到这点，因此教教学效果果不如理理想。从从此可以以看出，了解及及分析学学生实际际情况，实事求求是，具具体问题题具体分分析，做做到因材材施教，对授课课效果有有直接影影响。这这就是教教育学中中提到的的“备教法法的同时时要备学学生”。这一一理论在在我的教教学

4、实践践中得到到了验证证。 教学中，备课是是一个必必不可少少，十分分重要的的环节，备学生生，又要要备教法法。备课课不充分分或者备备得不好好，会严严重影响响课堂气气氛和积积极性，曾有一一位前辈辈对我说说：“备课备备不好，倒不如如不上课课，否则则就是白白费心机机。”我明白白到备课课的重要要性，因因此，每每天我都都花费大大量的时时间在备备课之上上，认认认真真钻钻研教材材和教法法，不满满意就不不收工。虽然辛辛苦，但但事实证证明是值值得的。 一堂准备备充分的的课，会会令学生生和老师都都获益不不浅。例例如我在在教授mmoduule 2的时时候，这这课的主主题是“指路”，教学学难度比比较大。如果照照本宣科科地

5、讲授授，学生生会感到到困难和和沉闷。为了上上好这堂堂课，我我认真研研究了课课文，找找出了重重点，难难点，准准备有针针对性地地讲。为为了令教教学生动动，不沉沉闷，我我充分使使用TPPR教学学法，当当讲到“turrn lleftt/riightt”的时候候，我请请全体同同学起立立和我一一起做左左转、右右转的动动作,这这样学生生就形象象地明白白了这两两个词组组。相反反，我没没有认真真备课的的时候，课堂气气氛沉闷闷，教学学效果不不好，与与此相比比可见，认真备备课对教教学十分分重要。特别是是对英语语这门学学生不甚甚熟悉并并感到困困难的外外语来说说至关重重要。 备课充分分，能调调动学生生的积极极性，上上课

6、效果果就好。但同时时又要有有驾驭课课堂的能能力，因因为学生生在课堂堂上的一一举一动动都会直直接影响响课堂教教学。因因此上课课一定要要设法令令学生投投入，不不让其分分心，这这就很讲讲究方法法了。上上课内容容丰富，现实。教态自自然，讲讲课生动动，难易易适中照照顾全部部，就自自然能够够吸引住住学生。所以，老师每每天都要要有充足足的精神神，让学学生感受受到一种种自然气气氛。这这样，授授课就事事半功倍倍。回看看自己的的授课，我感到到有点愧愧疚，因因为有时时我并不不能很好好地做到到这点。当学生生在课堂堂上无心心向学，违反纪纪律时，我的情情绪就受受到影响响，并且且把这带带到教学学中，让让原本正正常的讲讲课受

7、到到冲击，发挥不不到应有有的水平平，以致致影响教教学效果果。我以以后必须须努力克克服，研研究方法法，采取取有利方方法解决决当中困困难。 英语是一一门外语语，对学学生而言言，既生生疏又困困难，在在这样一一种大环环境之下下，要教教好英语语，就要要让学生生喜爱英英语，让让他们对对英语产产生兴趣趣。否则则学生对对这门学学科产生生畏难情情绪，不不原学，也无法法学下去去。为此此，我采采取了一一些方法法，就是是帮助班班上的同同学改英英文名，尽量多多讲一些些关于英英美国家家的文化化，生活活故事，让他们们更了解解英语，更喜欢欢学习英英语。英语是语语言。困困此，除除了课堂堂效果之之外，还还需要让让学生多多读，多多

8、讲，多多练。为为此，在在早读时时，我坚坚持下班班了解早早读情况况，发现现问题及及时纠正正。课后后发现学学生作业业问题也也及时解解决，及及时讲清清楚，让让学生即即时消化化。另外外，对部部分不自自觉的同同学还采采取强硬硬背诵等等方式，提高他他们的能能力。 经过一个个学期的的努力，期末考考就是一一种考验验。无论论成绩高高低，都都体现了了我在这这学期的的教学成成果。我我明白到到这并不不是最重重要的，重要的的是在本本学期后后如何自自我提高高，如何何共同提提高学生生的英语语水平。因此，无论怎怎样辛苦苦，我都都会继续续努力，多问，多想，多向前前辈学习习，争取取进步。 以上就是是我在本本学期的的教学工工作总结

9、结。由于于经验颇颇浅，许许多地方方存在不不足，希希望在未未来的日日子里，能在各各位领导导老师，前辈的的指导下下，取得得更好小学信息息技术五五年级上上册教学学计划一、学生生分析 本学期期担任五五年级段段的信息息技术，大部分分学生家家里条件件都比较较好，接接触电脑脑的时间间也比较较多些,对计算算机的基基本操作作也比较较熟练,而且学学生对电电脑的兴兴趣比较较浓厚，热情比比较高，每次上上电脑课课都非常常的兴奋奋，所以以，老师师要抓住住这点优优势，让让学生学学的开心心，寓教教于乐。经三四四年级两两年的信信息技术术课的学学习，学学生也具具备了一一定的获获取信息息、传输输信息、处理信信息和应应用信息息技术手

10、手段的能能力，养养成了良良好的信信息素养养。二、教材材分析本学期教教学内容容包括三三个单元元。第一一单元：网聚彼彼此生活活。第二二单元：体验多多彩世界界。 第第三单元元：关注注校园环环境。三、教学学目标1学会会使用网网络学习习平台，感受网网络共享享的美妙妙；通过过上传各各自作品品、浏览览共享、发表评评价，增增强对该该主题知知识的了了解，加加深认识识，在互互访、交交流中拓拓宽视野野，学会会更多交交流技能能；学会会应用论论坛，进进行主题题式的讨讨论；并并能在今今后的学学习中能能把网络络平台视视作一个个学习、交流的的工具。2通过过介绍多多媒体信信息的获获取、处处理、应应用三个个方面的的实例，让学生生

11、经历学学习的过过程，从从而感受受计算机机处理多多媒体册册魅力，学会一一些常见见的应用用方法。3学会会运用采采集信息息、处理理信息、分析信信息等方方式来研研究身边边存在的的现实问问题，在在解决问问题的过过程中，巩固学学过的信信息技术术知识，形成初初步的用用信息技技术解决决问题的的能力，培养学学生的创创新意识识。4培养养学生网网络学习习活动的的意识、习惯，以及对对信息的的评价、理解和和处理，尤其是是健康和和负责任任的网络络语言和和操作行行为。四、教学学重难点点重点：培培养学生生网络学学习活动动的意识识、习惯惯，以及及对信息息的评价价、理解解和处理理，尤其其是健康康和负责责任的网网络语言言和操作作行

12、为；让学生生从多方方面来感感受和体体验多媒媒体世界界的精彩彩以及它它的应用用领域；学会运运用采集集信息、处理信信息、分分析信息息等方式式来研究究身边存存在的现现实问题题。难点：应应用数码码工具获获取声音音、图像像、影像像等多媒媒体信息息，运用用采集信信息、处处理信息息、分析析信息等等方式来来研究身身边存在在的现实实问题。五、教学学措施1认真真组织教教学，认认真对学学生进行行指导。2实行行切实可可行的教教学方法法，对学学生进行行知识的的传授。3所以以采用小小组学习习的方式式进行教教学，注注重每个个学生的的学习，力争使使每个学学生都能能完成一一节课的的任务。4对课课堂进行行实时监监控，及及时解决决

13、一些突突发事件件，使学学生能集集中精力力学习。5尽可可能地多多安排上上机时间间，让学学生更多多地熟悉悉软件环环境，提提高学生生的动手手能力。六、教学学进度安安排表周 次次日 期期教 学 内 容课 时18.3009.55课堂常规规教学129.69.112相聚在网网上139.1339.119网上谈旅旅游149.2009.226读书论坛坛159.27710.3国庆节1610.4410.10采集生活活点滴1710.11110.17回顾多彩彩生活1810.11810.24精彩照片片剪辑1910.22510.31展示真我我风采11011.1111.7聆听美妙妙乐曲11111.8811.14乐曲变化化多样1

14、1211.11511.21小小作曲曲家11311.22211.28精彩屏保保设计11411.22912.5自制个性性屏保11512.6612.12校园环境境调查11612.11312.119美化校园园研讨会会11712.22012.26校园环境境调查报报告11812.2271.22贺新年校校园环境境调查报报告1191.31.99综合练习习1201.1001.116期末考核核1七、学期期教改研研究专题题机房上上课纪律律控制的的研究20100年9月月14日日小学生英英语学习习心理特特征分析析姓 名：程 伟单 位：江西省省新建县县实验小小学联系方式式：chhenggweii04441663.ccom

15、邮 编：33001000小学生英英语学习习心理特特征分析析儿童英语语学习的的很多心心理和社社会特点点既不同同于儿童童的第二二语言学学习（尽尽管两者者有许多多相似之之处），又不同同于成人人学习者者，他们们在语音音学习、词汇学学习、听听说学习习方面也也表现出出一定的的独特性性。所以以，一切切教学策策略的探探讨都必必须建立立在对儿儿童英语语学习心心理特征征的充分分了解的的基础上上。（一）语语音学习习的特点点儿童先天天具有较较强的语语音的感感知和语语音辨析析能力及及语音模模仿能力力，大多多数有关关年龄变变量对儿儿童英语语学习能能力的研研究表明明：儿童童时期开开始学习习第二语语言的人人最后达达到的语语言

16、水平平较高，在发音音方面尤尤其如此此。通常常，如果果学习者者在六岁岁之前说说第二语语言，那那么他将将很少或或没母语语口音；如果学学习者在在七岁至至十二岁岁之间开开始说第第二语言言，那么么他可能能有轻微微的母语语口音；如果学学习者在在十二岁岁以后学学习第二二语言，那么他他将几乎乎总是带带一定的的母语口口音。儿童在语语音的感感知方面面有其独独特的心心理特征征。有研研究发现现，儿童童对单音音节词和和开音节节词的掌掌握相对对较为容容易，如如carr、coow等，但在感感知以爆爆破音结结尾的词词时精确确性差，分化较较为困难难，如：儿童总总是把词词尾的辅辅音吞掉掉，把llovee muummyy读成lmm

17、i；他们们对辅音音连的感感知和模模仿都较较为困难难，如：在学习习“sw”、“gr”、“fr”时，他他们往往往去掉其其中一个个辅音或或增加一一个元音音，此外外，他们们对近似似音容易易产生泛泛化现象象，如hhen和和hannd。因因此，在在英语教教学中，对儿童童在感知知、模仿仿和分化化上较为为困难的的音，对对容易产产生泛化化的音，教师应应给予重重的指导导和练习习，使儿儿童在初初学英语语阶段掌掌握正确确的语音音，以免免对后续续的学习习产生负负面的、定势影影响。本本人在试试验区对对小学一一年级的的学生和和任课教教师做过过调查，发现幼幼儿园期期间学习习过英语语的孩子子，如果果当时学学的发音音不标准准的话

18、，就基本本上要比比初学者者花更多多的时间间和精力力进行纠纠正，反反而加重重了师生生的负担担。（二）词词汇学习习的特点点在儿童语语言里，词作为为意义单单位所起起的作用用远比它它们作为为结构所所起的作作用要大大得多。儿童对对词的掌掌握更关关注词的的意义，而忽略略词在句句子的位位置、语语法结构构等。儿儿童母语语学习词词类发展展方面的的研究发发现：表表达具体体意义的的词一般般会更早早学会，并且容容易被记记忆和检检索；儿儿童一般般容易记记住那些些引起强强烈、愉愉快情绪绪的、具具有具体体意义的的英语词词汇。在在词类的的发展方方面，儿儿童在一一岁半至至三岁期期间以掌掌握实词词为主，由易到到难的顺顺序依次次为

19、名词词动词词代词词形容容词量量词。三三至六岁岁期间，儿童掌掌握的词词类范围围不断扩扩大，虽虽仍以名名词和动动词为主主，但其其它词类类在总词词汇中所所占比例例逐渐增增加。在在英语教教学实践践和研究究中，我我们发现现儿童英英语词类类的发展展与儿童童母语词词类学习习发展非非常相近近。此外，有有人（AAngllin，19770）曾曾研究了了儿童与与成人对对词汇意意义认识识的差异异，并对对儿童词词汇习得得的发展展过程进进行了追追踪调查查，研究究结果在在一定程程度上揭揭示了儿儿童英语语词汇习习得的一一些重要要特征，这些特特征包括括：（11）儿童童倾向于于将一组组词按主主题横向向组合起起成年人人则一般般将同

20、的的词按句句法特征征进行分分类。如如对于提提示词ttablle，儿儿童的反反应是eeat，而成年年人常见见的联想想是chhairr。这显显然与儿儿童的认认知环境境与抽象象能力有有关。（2）儿儿童对词词义的理理解逐渐渐由具体体向抽象象发展。成年人人比儿童童对词汇汇的抽象象意义更更容易接接受，更更倾向于于使用暗暗喻式的的表达法法，如：3岁左左右的儿儿童否认认briightt和haard可可用来描描写人，但到112岁左左右，儿儿童便对对这种搭搭配习以以为常。（3）儿童对对事物和和词的理理解逐渐渐概括化化。此外外，本人人还发现现在现代代信息社社会，儿儿童受电电视、电电影、网网络和各各种平面面广告宣宣传

21、影响响，容易易掌握一一些广告告词汇、流行词词汇、缩缩略语和和混合词词汇。由由于儿童童的内部部言语尚尚未得到到充分发发展，在在识记词词汇时总总是要出出声读，通常还还有动作作和歌曲曲的支持持。此外外，由于于小学阶阶段的儿儿童记忆忆和思维维都具有有高度直直观性和和形象性性的特点点，所以以儿童在在识记单单词时，如果能能将单词词和实物物、图片片、有关关记忆的的歌曲和和顺口溜溜或一定定的情景景结合在在一起，那么对对词汇的的识记效效果比起起机械的的重复效效果要好好得多。而且儿儿童的短短时记忆忆也很容容易遗忘忘，必须须经常重重复，还还要用多多种形式式来反复复刺激，才能进进入长时时记忆，取得较较好的记记忆巩固固

22、效果。（三）听听说学习习特点小学阶段段的儿童童听觉敏敏锐，模模仿力强强，他们们先天具具有较强强的对语语音、语语调的听听辨和感感知能力力，他们们更倾向向于用听听觉而不不是以了了解发音音的方式式去处理理语言，听是儿儿童获取取语言信信息的重重要途径径，所以以小学英英语课堂堂上录音音材料被被广泛应应用。但但是对于于英语学学习而言言，学龄龄初期儿儿童由于于积累的的词汇还还很少，更缺乏乏系统的的语法知知识，因因此，他他们通过过听觉获获取信息息的过程程表现出出需要其其他信息息辅助听听觉信息息获得的的特点，那就是是借助于于非言语语信息的的支持来来理解输输入的信信息。因因此，教教师和学学生之间间和学生生互相之之

23、间在语语言交流流过程中中的声调调、语气气、丰富富的表情情、手势势或体态态等信息息以及输输入的语语言材料料中的插插图、声声音、动动画等非非言语信信息都是是儿童完完成语义义辨识过过程，即即真正达达到言语语理解所所必不可可少的条条件，它它有助于于儿童理理解当前前输入的的信息，有助于于儿童对对自己当当前话语语表达的的适用性性、切合合性做出出更准确确的判断断。儿童童通过听听觉学习习英语的的过程中中所表现现出的独独特性对对小学阶阶段英语语教育具具有重要要指导意意义。本本人在进进行试验验时也发发现，学学生非常常不喜欢欢纯粹的的朗读或或者抄写写的方式式来记忆忆单词，一般倾倾向于用用图形和和图像辅辅助记忆忆或者

24、编编顺口溜溜和对话话的方式式进行记记忆。在儿童英英语听说说能力发发展过程程中，有有人认为为有一个个重要的的时期“沉默期期”应该值值得注意意和重视视。这个个时期一一般出现现在初学学语言的的时期，在较长长时间里里，儿童童通过“听”来提高高语能力力，也就就是说，通过接接受可理理解的语语言输入入来发展展语言能能力，他他们往往往保持沉沉默，极极少用新新的语言言来表达达自己。当语言言能力积积累到一一定程度度，儿童童就开口口“说”话了。所以这这一阶段段不应该该强迫学学生过早早的进行行语言的的输出的的活动，如说或或写。对对于这一一观点，很多人人持有不不同的看看法。本本人认为为，“沉默期期”的存在在并不是是第二

25、语语言和外外语学习习的独特特现象，有时这这种现象象的出现现并不是是由于缺缺少可理理解的语语言输入入或由于于个体学学习者的的语言能能力局限限所致，而主要要反映了了学习者者的一种种心理状状态，即即自信心心。学龄龄初期正正是儿童童英语听听说能力力发展的的最佳时时期，如如果在这这一时期期，我们们种资源源，为儿儿童创设设一个良良好的听听力训练练环境，加大可可理解的的语言信信息的输输入量，在此基基础上，为儿童童创设使使用英语语的活动动和环境境，鼓励励他们大大胆开口口说、练练，就能能够充分分利用儿儿童听说说能力的的先天优优势，使使他们的的听说能能力得到到较大的的提高，或者至至少缩短短儿童语语言学习习的“沉默

26、期期”。本人人在试验验区进行行调研时时发现，来自农农村和幼幼儿园没没有学过过英语的的儿童的的“沉默期期”较长，更需要要教师关关注，否否则学生生一旦失失去学习习兴趣或或者基础础差距多多大就会会影响以以后的学学习。“跨越式式”教学采采用了丰丰富的多多媒体资资源和灵灵活的教教学方法法“听、说、背背、唱、演”，充分分调动学学生学习习英语的的兴趣和和表现欲欲，所以以对普通通班而言言成绩提提高的速速度较快快。儿童学习习英语的的基本形形式是模模仿，他他们学习习语言时时，从整整体把握握语言，不为个个别词句句所困扰扰，但由由于儿童童认知能能力的局局限，他他们接触触语言时时，主要要注重语语言能用用来做什什么。因因

27、此，儿儿童在运运用语言言与他人人交流时时，更注注重语言言的交际际功能和和意义，而不太太关注语语言的语语法结构构和形式式，与成成人相比比，儿童童更容易易获得运运用语言言交际的的能力。儿童一一般喜欢欢学习短短的词语语，与他他人进行行简短的的对话，他们对对节奏感感和旋律律感比较较强的英英语歌曲曲、歌谣谣非常感感兴趣，也容易易学会。在我们们试验中中使用的的资源中中就包括括大量歌歌曲和对对话，情情景丰富富，发音音地道，非常符符合小学学生的口口味和心心理特征征。（四）儿儿童英语语学习的的先前知知识和技技能对于汉语语学习而而言，学学龄初期期的儿童童已经具具有一定定的母语语知识基基础，一一般56岁的的学前儿儿

28、童已经经掌握335000个以上上的口头头词汇和和进行人人际交流流的初步步经验，这是儿儿童语文文学习的的一个非非常重要要的基础础。但对对于英语语学习而而言，处处于初学学阶段的的儿童的的先前英英语学习习的经验验和知识识基础几几乎为空空白，因因此，他他们在学学习英语语过程中中，常常常会借鉴鉴母语学学习的一一些经验验来学习习英语，这就是是母语迁迁移现象象。这种种迁移常常常会对对儿童的的英语学学习产生生一些负负面的干干扰作用用，但是是也可能能产生正正面影响响。除了了儿童已已有的母母语学习习知识经经验会对对儿童的的学习产产生影响响外，对对于多媒媒体环境境下的儿儿童英语语学习来来说，学学习者对对多媒体体环境

29、的的适应性性以及多多媒体环环境下计计算机基基本操作作技能的的熟练性性也会对对多媒体体环境下下的学习习的效果果产生影影响。基基于网络络环境的的学习，儿童要要学会一一些基本本的操作作技能，知道如如何使用用检索和和导航工工具，知知道如何何从一个个节点跳跳转到另另一个节节点，这这些技能能对学习习者来说说都是十十分必要要的，只只有在这这一前提提下学习习者才能能将有限限的心理理资源更更多的投投入到学学习的内内容上，才能更更好的控控制自己己的学习习活动。但是，对于学学龄初期期的儿童童而言，他们不不仅在英英语知识识和英语语学习经经验方面面极为缺缺乏，同同时还缺缺乏网络络环境下下的计算算机操作作的基本本技能。因

30、此，网络环环境下英英语教学学的一个个基本前前提是：必须使使儿童掌掌握网络络环境下下计算机机操作的的基本技技能，这这样才有有可能使使儿童充充分利用用网络环环境的信信息展示示和传递递的优势势来促进进学习。如果是是在使用用大屏幕幕投影的的教室进进行教学学，那么么学生对对这种信信息显示示的方式式不一定定比看图图书更容容易，视视听教材材里面的的多余信信息对教教学信息息的干扰扰是普遍遍存在的的，学生生不一定定能很快快接受集集体对着着大屏幕幕进行阅阅读的方方式。小学生一一日常规规一、上学学常规1离家家前要衣衣着整洁洁，手脸脸干净。2自行行整理并并带齐当当天课程程的课本本、作业业本、文文具、学学具。3离家家前

31、告别别：“再再见！”。4讲究究文明礼礼貌，不不在途中中逗留、追逐，遵守交交通规则则，注意意途中安安全。5按时时到校（不迟到到，也不不过早到到校），因故不不能上学学，应由由家长及及时向班班主任请请假。6. 上上学不带带玩具等等和学习习无关的的东西到到学校；不带零零食；平平时不带带钱进学学校，不不得私自自出校门门。7晨读读不迟到到，不搞搞小动作作，认真真朗读。二、品行行常规1进校校门要做做到衣冠冠整洁、端庄，并佩戴戴红领巾巾。不穿穿拖鞋，不赤脚脚，不穿穿背心上上学。 2升升国旗时时要肃立立，敬队队礼要行行注目礼礼，唱国国歌要庄庄严整齐齐。爱护护国旗、队旗和和红领巾巾应如爱爱护自己己的眼睛睛，不乱乱

32、丢乱弃弃。 33对老老师和同同学讲文文明礼貌貌，不讲讲粗话，脏话，不起叫叫绰号，不讲离离间话和和骗话，不骂人人、打人人、不倚倚强欺弱弱、倚大大欺小。 4课内外外都遵守守学校的的纪律和和各项规规章制度度，课间间、午间间不追逐逐，不打打闹，学学校来客客不随尾尾，不围围观。 5进进办公室室要报告告，经老老师同意意方可进进入；进进别班教教室要经经该班班班长或同同学同意意，未经经允许不不得进入入。不随随便拿用用别人东东西即未未经别人人同意不不拿其东东西。 6爱爱护公物物财物，爱护花花草树木木，做到到不乱涂涂墙壁、桌、凳凳等，不不坐桌子子，不践践踏花坛坛，不攀攀摘花木木，并做做到：看看到损坏坏的公物物自觉

33、修修理，自自觉维护护，要与与破坏校校、班的的公物的的坏人作作斗争。 7养养成良好好的卫生生习惯，班内自自觉做好好值日生生工作，经常保保持教室室及学校校公共场场所的清清洁卫生生。做到到不吃零零食，不不喝生水水，不随随地吐痰痰，不乱乱扔纸屑屑，衣着着清洁，不就地地席坐打打滚，不不乱大小小便。三、间操操常规总的要求求：快、静、齐齐。不讲讲一句话话，集合合半分钟钟，队列列一条线线，站如如一棵松松。1下课课音乐起起，应迅迅速、轻轻轻地把把下一堂堂书本文文具整理理好并置置于课桌桌左上角角，自动动形成一一排走出出教室。2做操操时要求求做到不不讲话，保持队队伍整齐齐、动作作规范。3做完完操，按按班级纵纵队依次

34、次回到教教室休息息。4途中中做到安安静、有有序、通通畅，注注意安全全。四、课堂堂常规1听到到音乐声声迅速进进教室，头正坐坐直，或或唱歌或或诵读，静候老老师上课课。2教师师示意“上课”，值日日生喊“起立”；”同学们们齐呼“老师好好！”教师答答：“同学们们好！请请坐！”学生即即坐下。因故迟迟到者，呼“报告”经过老老师同意意后进教教室。英英语课、音乐课课、体育育课按老老师的要要求进行行师生问问候。3要发发言先举举右手，得到许许可后才才起立发发言，发发言声音音要响亮亮，注意意礼貌。4爱护护教具、文具、学具，不乱丢丢乱放。5听到到下课音音乐后，教师宣宣布“下课”，班长呼呼“起立”，教师师呼“同学们们再见

35、！”同学们们齐呼 “老师再再见！”学生方方可出教教室。6上课课时要遵遵守课堂堂纪律，积极主主动地学学习，听听课要专专心，发发言要积积极，课课堂练习习要仔细细工整。五、作业业常规1认真真、按时时、独立立完成各各科作业业，写字字要注意意姿势，书写端端正。2作业业有错及及时订正正，不拖拖拉，家家庭作业业要在第第二天晨晨读前交交给组长长。3一、二年级级用铅笔笔做作业业，三年年级第二二学期开开始用钢钢笔做作作业，认认真学写写钢笔，力求清清楚端正正。六、课外外活动常常规1听从从教师或或主持人人的指挥挥，服从从安排。2活动动时要有有集体意意识，团团结互助助，严禁禁追打跑跑跳，严严禁高声声喧哗。3自始始至终参

36、参加活动动，中途途离开必必须请假假。4带齐齐个人应应带的活活动用具具，爱护护活动设设施，借借用或领领用的用用具应及及时归还还，如有有损坏，照价赔赔偿。5参加加有关集集会要严严守会场场纪律，爱护环环境卫生生，散会会时依次次离开会会场。七、课间间常规1准备备好下节节课的学学习用具具，书本本文具摆摆放在课课桌左上上角，与与本节课课无关的的东西不不要放在在桌上。2参加加有益的的活动或或游戏，活动量量不宜过过大。3不追追打跑跳跳、不高高声喧哗哗；不在在前操场场上做游游戏；不不看不适适合本年年龄段的的书籍。4爱护护教室里里的公共共财物；不爬围围墙，不不趴在窗窗台上；不乱写写乱画，不出校校门活动动，不乱乱扔

37、果皮皮纸屑，主动拾拾捡地上上的垃圾圾并放到到指定容容器里。八、眼保保健操常常规1第二二节课下下课音乐乐响后，当堂课课老师督督促同学学做眼操操。2做眼保保健操要要闭眼，不讲话话，按节节拍做。九、训练练常规1、走：个人走走时，脚脚步快慢慢适当，离墙壁壁有一定定距离，手和衣衣服不得得擦墙壁壁；两人人走时，不搭肩肩挽臂，不追打打跑跳。2、站：按“立正”或“稍息”姿势站站立，双双眼平视视前方，脚不在在地面乱乱点乱擦擦或抖动动大腿。3、坐：背靠椅椅子背或或坐端正正，双脚脚不交叉叉，要抬抬头、要要挺胸、平肩，两眼正正视黑板板，双手手放在桌桌上交手手正坐，双脚不不在地面面乱点乱乱擦。4、立：在上下下课向教教师

38、致敬敬时都要要严格做做到立正正，眼睛睛正视教教师，然然后行队队礼或鞠鞠躬礼，在上课课回答问问题或下下课回答答老师问问话时要要做到立立正并眼眼睛正视视老师回回答。 5、听听：老师师上课和和同学的的朗读、发言时时，都要要集中注注意力专专心正坐坐视听，并积极极地分析析思考。 6、读：朗朗读时要要做到挺挺胸坐正正，放手手把书捧捧起来与与桌面成成45度度角，眼眼离书本本一尺，然后用用富有感感情色彩彩的腔调调抑扬顿顿挫朗读读，并做做到吐字字准确清清楚，不不拖腔，停顿规规范适宜宜。默读读、轻读读时的姿姿势要与与朗读姿姿势相同同，但读读要做到到不漏添添字词，不读破破句，流流利畅通通。 77、说：上课回回答问题

39、题要先立立正再说说，说是是要充满满自信心心，并做做到声音音宏亮，吐词清清晰，语语句通顺顺完整，眼视正正前，平平时对话话时要做做到眼正正视对话话者，带带有温和和的神态态，想好好后再说说，并做做到不放放肆，不不拘束紧紧张，不不吞吞吐吐吐，自自然大方方。 88、写：在书写写钢笔、铅笔字字时要做做到挺胸胸正坐，胸离桌桌一拳，眼离字字一尺，手执笔笔一寸，并要做做到纸正正，字迹迹清楚，端正并并规范。写毛笔笔字时要要做到写写钢笔时时同样的的正坐姿姿势，并并有规范范的握笔笔姿势，认真临临贴，不不潦草。十、说话话常规1在任任何地方方，不高高声喧哗哗。远距距离叫人人，尽可可能不惊惊扰他人人，对方方在对面面时以手手

40、势示意意，在前前面时以以快步上上前告知知，在后后面时靠靠右慢行行或等待待告知。2课堂堂问答问问题，声声音宏亮亮；全班班齐答，声音宜宜小。3在校校园内，必须使使用普通通话。不不给同学学乱起绰绰号，不不说脏话话。十一、礼礼仪常规规1上学学离家时时，主动动与家长长招呼：“我上上学去了了！”2放学学回家，主动热热情与家家长招呼呼：“我我放学回回来了！”3遇见见老师和和同学，主动热热情招呼呼：“您您早（走走好）！”4放学学时招呼呼“老师再再见！”与同学学分手时时也互道道“再见！”5进办办公室要要呼“报告”并经同同意后再再进入。进他人人房间前前先轻轻轻敲门，经允许许后再进进入。6请求求他人帮帮助时先先说“

41、请”，得到到别人帮帮助时必必须说“谢谢！”7给他他人带来来不便时时，必须须主动说说“对不起起”，并虚虚心听取取意见。8他人人给自己己带来不不便时要要宽宏大大量，不不计较，不纠缠缠。主动动说“别客气气”或“没关系系”。9对客客人要礼礼貌、热热情、大大方。招招呼时用用尊称，如“叔叔，请问您您找谁？”10.不不随便翻翻他人的的书包，不随便便拿别人人的东西西。十二、清清洁卫生生常规1做好好个人卫卫生，早早晚要漱漱口涮牙牙；饭前前便后要要洗手；勤剪指指甲，勤勤洗头；勤洗澡澡，勤换换衣服；不暴饮饮暴食，不挑食食；男生生不留长长发。2做好好公共卫卫生：吐吐痰入盂盂，不乱乱扔果皮皮纸屑；发现学学校教室室和活动

42、动场所的的果皮纸纸屑主动动拾捡；爱护厕厕所卫生生，不乱乱解大小小便；打打扫卫生生，先洒洒水后扫扫地，桌桌凳洁净净整齐；门窗灯灯具无尘尘；卫生生工具整整齐摆放放在指定定地点。十三、放放学常规规1收拾拾好书包包，清理理好学习习用具，整理课课桌清洁洁卫生。2按两两路纵队队迅速在在教室门门前走廊廊集合，依次下下楼出校校门；见见到接送送的家长长后与教教师打好好招呼方方可离开开；在街街上行走走时要听听从指挥挥，遵守守交通规规则；不不在路途途中逗留留、追打打；严禁禁未经家家长同意意私自窜窜门或在在同学家家住宿。放学后后未经允允许严禁禁在校逗逗留或活活动。小学新标标准英语语五年级级期末试试卷classs:_ Namme:_ Scoore:_Wriite dowwn tthe alpphabbetss.(默默写266个字母母)Wriite dowwn tthe truue mmeanningg(写出出一周正正确的意意思)SatuurdaayMoondaayWeedneesdaayThhurssdayyFriidayySunndayyTueesdaay_ _ _ _ _ _ _Chooose the