习作：续写故事 教学教案

1、习作续写故事课题习作续写故事课型略读课文授课 时间1课时教 目标.引导生观察图画，预测故事，想象接下会发生什么。.锻炼生语言能力，培养生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做 到续编的故事生动有趣。教 重点培养生的想象力和创造性思维，会预测并续编故事。教 难点引导生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。教具 准备课件教设计设计意图导入（）分 钟一、谈话激趣，导入主题。.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。.生交流，教师小结，情景预设：（课件出示2）【设计意图：谈话交流 自己过生日的事，引入 课题，使生兴趣盎然地 进入教情景。】（1）黄昏饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。大家为

2、我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光闪烁高，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌。我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。（课件出示3）（2）我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。真是热闹，我的心里一阵阵的感动。| （课件出示4）（3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌.上，揭开蛋糕盒的盖子o蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力。 蛋糕上还

3、插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生F1快 乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。3.教师小结：同们的生活真幸福啊，连老师都非常羡 慕你们。今天我们的习作课就是续写故事一一过生日。二、观察图片，了解要求。.观察图片。（1）生仔细观察上的图片，试着按顺序说说自己看到 的和想到的。（2）小组交流，互相提示，完善内容。（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。（课件出示5）课外活动时间，三年级一班的同们聚在一起谈论自己【设计意图：观察图 片，弄清图意，为续编过生日的情景。李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生n蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生口，故事做铺垫。】生日那天是

4、我们全家人一起过的细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发愣，他赶紧对同们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以.这个故事没有结束，你们想知道后怎么样了吗？请 同们把这个故事编完整。在你们编故事的时候，要大胆想 象，尽量要生动有趣。在编的过程中，也可以把你想的故 事简单的写一写。接下会发生什么事呢？请同们合理想象, 把后面的内容补充完整。三、想象交流，补充内容。.小组同互相交流，试着把后面的内容补充完整，小 组长整理小组同的发言。.小组派代表最汇报发言，提醒其他生：在别人发言 的时候，同们要注意听，听听他的故事里哪句话最生动有 趣，哪个词用得好，哪句话还需要修改，等他讲完了，咱 们进行评价，

5、看看谁听得最认真。3.师生合作，进行评议。（在生讲的时候，教师也要注意听，讲完之后要马上进行评价，注意引导生说出要想让故事生动有趣，就一定要有语言、要有神态和动作描写。同时教师也要把生没找到的好的句子和要修改的句子点明出。）4.教师小结，提出要求。（1）教师小结：从同们的发言中，老师了解到了同们对有困难同的帮助，感受到了同们的爱心。同时也可以看到问们都具有丰富的想象力，能根据图上内容展开合理的想象，把后面的故事补充完整。（2）在同们续编故事的同时，老师也编了一个故事，你们想不想听？（课件出示6）|李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们

6、一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同们。|这时，我站起对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮|我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！【设计意图：通过大家（3）生评议，教师小结。指出续写故事的时候，应注续编故事，教师例文的意几点：引领，明确续编故事应（课件出示7）该注意的问题。会围绕第一，认真观察，把握中心。一个中心去续

7、编故（板书：认真观察，把握中心）事。】俗话说得好：磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很多同喜欢一拿到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒泗上千字, 最后牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前，我们要认真 阅读，把握文字或图片材料的中心思想，基本情节，主要 人物利特点以及人物关系。只有把握了开头的精神，续写 内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。（课件出示8）|第二，联系生活，展开联菽-（板书：联系生活，展开联想）生活是我们的创作的泉活水，如果离开生活，续写就 是一潭死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，我们千方百 计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的基 础上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象，

8、对生活进 行典型化和优选化。（课件出示9）|第三，构思情节，大胆创新 （板书：构思情节，大胆创新）在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合 理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开 合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动 作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才 能引人入胜。四、合作交流，修改内容。.现在，请同们根据以上要求，把你的故事再次修改, 我们以小组为单位，每个同把自己的故事在小组里讲一讲, 大家一起给他修改，并选出最好的一个故事作为你们小组 的代表作，开始吧。.生以小组为单位，进行讲故事和修改。五、生写作，教师指导。.生那个动手写作。.教师巡视指

9、导。六、展示交流，评价提高。.指名读写作，老师、生评议（这一段话哪里最吸引 你？为什么？ ）o.给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇完 整的故事。课堂小结 及拓展延 伸（） 分钟七、课堂总结。这节课，同们都发挥了自己的想象力，编出了生动有 趣的一个个小故事，那么请问，回想咱们这节课，你们明 白什么叫续编了吗？对，续编就是根据给出的开头，接着把故事编完整。 咱们今天就续编了一篇生动感人的故事。板书 设计习作：续编故事认真观察，把握中心 联系生活，展开联想 构思情节，大胆创新教反思成功之处：引导生了解续编故事首先要弄清三幅图画写了些什么，接着根据三幅图片的内容展开 合理的想象，预测故事进一步的开展，续写接下的故事，然后连贯地把故事写下。不管故