河南七年级劳技上册第三单元 印章艺术教案

1、河南七年级劳技上册第三单元 印章艺术教案第三单元 印章艺术一 观察与发现教学目标:1、了解印章的历史、政治、经济、文化等方面的功能和印章的类型、用途、工具材料等方面知识。2、学会研究、交流、展示、评价等自主学习方式。教学重点:对学生对印章文化的一般性了解。教学方法:1、研究性学习、操作性学习相结合。2、过程与方法相结合。3、师生互动、学生与学生互动、课堂内外互动相结合。 课时安排:1课时教学过程1、组织教学，提出问题:大家还记得2008年的北京奥运会吗，哪位同学能为大家介绍2008你奥运会会徽,教师在学生回答后出示会徽图片、播放课件。引导学生欣赏图片。学生以小组讨论形式进行思考，然后回答老师的

2、提问。教师在课前准备好2008年北京奥运会会徽图片。引导学生对图片中篆刻“京”的关注，从而切题:印章及其篆刻。 2、引入课题，教授新课: 中国的书画篆刻艺术，作为中华民族的优秀传统文化的重要组成部分，千百年来一直为人们所喜闻乐见。提问:大家对印章及其篆刻能够有多少了解呢,学生以小组形式整理材料，准备回答问题。课前已经将学生分为五个小组，分工明确，组长负责。 3、继续提问、讲授:篆刻艺术在今天还有什么价值呢,篆刻艺术申遗成功了吗,哪位同学知道我国有一位现在仍健在的国家重要领导人，在退休后潜心钻研篆刻艺术，并努力让这门古老的艺术走出象牙塔，使更多人感兴趣，成为大众的文化艺术,学生以小组形式整理材料

3、，准备回答问题。篆刻艺术入选2009年联合国教科文组织的人类非物质文化遗产代表作名录。国务院前副总理李岚清同志。教师出示预先准备好的李岚清创作时图片及作品图片，让学生欣赏: 4、介绍不同时代的印章特色，结合教材中国印的流变风格质朴的春秋战国时期古朴典雅的秦汉时期印章衰退的唐宋时期文人刻印的明清时期5，交流说说你身边都有哪些印章，他们在生活中起着什么作用,他们有什么特点,二 工具与技法教学目标1、 了解印章制作的工具。2、 了解印章制作的技法教学重点:了解印章制作技法教学方法:介绍，展示课时安排:1课时教学过程近些年来，篆刻艺术不仅成就了一大批名家，而且也得到广泛普及。这里对篆刻的工具和技法。简

4、要地介绍一下。1、 工具与步骤刻刀是篆刻的主要工具，有平口、斜口、单面、双面等刀型。刻刀宽度约0.51cm，长度为15cm左右，刃锋与刀杆两侧为90?，两刃面夹角度为15?40?，质地为高级合金钢(锋钢)(ppt展示)。也可以根据各人的习惯决定刀之大小、轻重、厚薄、平斜、方圆、利钝，刻刀刀杆的中段最好绑些布条、麻绳、皮条等，防止勒手和滑手。除刻刀之外，还需准备笔(狼毫小楷、小白云等)、墨、砚(也可用墨汁)、纸(宣纸)、小镜子、牙刷、砂纸、印床、印泥和篆刻工具书(ppt展示)。印稿上石有直接反写、水印翻稿等多种方法，也可将印面涂黑直接刻制，对于初学者还是翻稿为宜。先用宣纸根据石材大小，设计所刻内

5、容，用浓墨写好(正字)(ppt展示)覆于印面(成反字)，用毛笔蘸水轻轻将宣纸刷湿(ppt展示)，再在上面覆盖报纸三、四层，尔后在这报纸上用牙刷背面反复磨擦(ppt展示)，掀开设计稿后，宣纸上的墨字即在印面上，如不够清晰，将原稿对着镜子，按镜子中反字用笔再修改即可刻印。2、刀法?执刀的方法:一种为执笔式，用拇指、食指和中指握住刀杆，无名指及小指抵住印章(ppt展示);另一种为握刀式，是大拇指与四指对握，将刻刀握于拳心(ppt展示)。?运刀的方法:切刀法:刀杆与印面约成40?60?角，刻刀右角先入石，再竖起成90?，先伏后起，一刀完毕提起再刻第二刀。向外或向内切刻。(ppt展示)冲刀法:刻刀的一角

6、入石，刀杆与印面的角度30?45?，可向前、后、左等方向顺势不断推进(ppt展示)，根据石质软硬脆韧等情况掌握深浅力度。切、冲刀法在刻印过程中可兼而用之，“以刀代笔”，心中要有书法的笔意，才能发挥出刀的性能。齐白石、吴昌硕刻朱文印，多用切刀和冲刀结合法，笔画上边用冲刀刻，下边用切刀刻，刻成的印文自然形成苍老古朴的艺术效果。在篆刻的过程中，又有双刀法和单刀法两种:双刀法:是将白文线条的两侧分别刻去，然后再在线条的两端各补一刀(ppt展示)单刀法:是将刀在白文笔划中间运行，刀口向着一侧，即形成一侧光洁，另一侧呈齿状，如果同一方向重复进刀或中锋进刀，线条会由单薄成深厚，而单刀用冲刀法表现效果更佳(见

7、ppt展示)。单刀法为一刀刻成，不加修饰，可以显示出随意天成的情趣。刻白文印可以用单刀法，也可用双刀法。朱文不论印文粗细均须用双刀。双刀法即将刀角紧贴笔画的外边，刻完一侧再调转刀口刻笔画的另一侧，把字的笔画外部依次刻掉。4、总结讨论本节了解了哪些内容。三 印章的设计与制作(一)篆刻教学目标:2、学会研究、交流、展示、评价等自主学习方式。3、学习篆字书写、印稿设计、印章篆刻的一般方法。 4、通过印章及其篆刻的学习，增进学生对印章文化的了解，提高学生对篆刻艺术的欣赏水平，培养学生热爱美、追求美得高尚情操。 教学重点:篆字书写、印稿设计、印章篆刻的一般方法。 教学难点:镌刻过程中线条、刀法处理。课时

8、安排:1课时1、教授新课:同学们，通过前一段时间的研究学习，我们知道了许多印章的知识;还有中国的篆刻艺术已经成功入选联合国教科文组织的人类非物质文化遗产代表作名录;国务院前副总理李岚清同志退休后潜心钻研篆刻艺术，并大力提倡让这一古老的艺术走向大众化。那么同学们是否也跃跃欲试，想镌刻一枚自己名字的印章呢,听讲，思考老师提出的问题。2、继续讲授:古人说，工欲善其事必先利其器。同样的道理，我们要做好印章篆刻的工作，也要有合适的工具和材料。那么印章篆刻常用工具和材料有哪些呢,学生回答老师问题。工具:篆刻刀、铅笔、白纸、墨、毛笔、镜面、印床、砂纸、刷子等;材料:青田石或寿山石等。学生在劳技活动室，工具和

9、材料就在学生面前，老师提问目的要学生更进一步明确。3、继续教授:古人说，合抱之木，生于毫末;九层之台，始于垒土。同样道理，我们学习印章的篆刻，也要从最基本的学起。同学们可以按照课本介绍的步骤进行。学生按照课本步骤学习印章的制作。朱文:将印文周围部分刻除，印文突出。白文:与朱文相反，将文字笔画刻去，印文凹下。4、板书印章制作步骤:设计印稿磨平印面转印印稿检查印稿镌刻钤印修改，调整。提醒学生注意:刻印时候注意走刀不宜过快，防止划伤手指。在学生操作过程中巡视、指导，钤，读qin ，盖印章的意思，如,印，,章。5、在绝大部分学生完成镌刻过程后，教师展示部分学生作品。、学生欣赏别人作品，同时进行自评、互

10、评6、教师对整个印章篆刻学习与操作过程进行评价、总结。在印稿设计过程中，需要把现代文字转换为篆字，最便捷的方法，利用信息技术课，通过电脑中字体转换处理。7、拓展延伸，畅谈设想:为了让更多的人们了解篆刻艺术，欣赏篆刻作品，分享同学们的学习成果。我们是否可以搞一个“篆刻作品展”呢,(待学生响应后)教师:好吧，课后同学们分工合作，积极筹备你们的“篆刻作品展”。预祝你们圆满成功学生积极响应。三 印章的设计与制作(二)肖形印一、学情分析肖形印的内容比较活泼有趣，多是动物形象，学生有比较喜欢卡通动物，比较有共同的兴趣点，所以可以选用;篆刻肖形印,的技法比较单一，好掌握，难度比较低，但是学习后效果可以达到立

11、杆见影，可以使学生保持较高的学习兴趣。二、教学设计:1、知识目标:了解篆刻的基本知识，初步欣赏中外肖形印的有趣丰富魅力。初步了解篆刻肖形印的刻制步骤和学习要点。2、能力目标:巩固掌握刻制步骤和用刀刻的要点(冲刀和切刀方法)，白文肖形印(卡通动物)的刻制。3、情感态度价值观:初步在肖形印的学习中体会和感知中国篆刻艺术的美丽特色，建立对篆刻艺术的热爱。三、教学的重点、难点重点:刻制步骤、画稿上石难点:掌握冲刀和切刀的方法四、教具准备1、教师:课件、刻刀和印石、毛边纸、小揩毛笔、墨汁、旧报纸、印谱、印泥、小镜2、 学生:刻刀和印石、毛边纸、小揩毛笔、墨汁、旧报纸、卡通形象画稿、印泥、小镜五、教学过程:1、创设有趣情景，激起兴趣。多媒体教学:看一段猫和老鼠，重新体会小动物的可爱，启发学习动力。欣赏各种卡通小动物，评说喜欢的理由。欣赏老师刻好的猫和老鼠白文肖形印，出示本课标题:篆刻卡通动物肖形印2、欣赏拓展:中国篆刻艺术欣赏重点动物肖形印。篆刻艺术的概念、特点、工具、技法、作用、运用，名作重点欣赏名作重点欣赏要点:情感表达、画稿设计/情感表达、刀法运用3、老师步骤要领示范(可以先拍摄好，播放就行，节约时间)画稿(只画白文印稿)画稿上石刻刀的持法及其运用冲刀和切刀的方法(注意运刀的速度和刻