6级知识点培训北京师范大学《幼儿智趣数学》课程知识点解析

1、北师大?幼儿智趣数学?课程知识点解析6级的数学知识点北师大幼教中心6级教学内容6级乐园一1、复习钟表、整点、半点2、认识日历、做日历3、学习统计4、2个2个数5、5个5个数、10个10个数6、10以内加法应用题合并 7、10以内加法应用题增加8、10以内加法应用题按序一、复习钟表、整点、半点重点: 1、引导幼儿复习时钟的结构； 2、让幼儿学会正确认读整点、半点。难点：让幼儿认读整点、半点时，认识钟表指针的指向。了解时间的特点。特点：1、流动性；2、周期性；3、不可逆性；4、抽象性。游戏1：?小钟表?方法：在地上画一个大钟表，请一名宝宝当时针，一名宝宝当分针，老师或宝宝说出时间，当时针和分针的宝

2、宝快速走到相应的位置。轮流游戏。游戏2：判断力游戏方法：教师报时或出示钟表，当报时或出示的是半点时，幼儿蹲下，当报时或出示的是整点时幼儿跳起来。二、认识日历、做日历重点：知道一年有12个月，一年有365天；难点：学会正确认读日期。过程：时间是用来表示物质运动顺序性和持续性的单位。 1、认识日历，老师出示当年日历一张，请宝宝说一说日历上都有什么？它有什么作用？ 2、知道日历上一年有12个月，每个月有不同的星期、不同的天数。 3、看一看每个月有什么不一样的地方和一样的地方？ 4、通过观察发现：1、3、5、7、8、10、12月都是31天；4、6、9、11月都是30天；只有2月是28天。 5、学习儿歌

3、：“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年二月二十九。 幼儿尝试看日历，教师带着幼儿制作日历模型 。三、学习统计重点：初步感受统计难点：培养宝宝的分析、归纳、总结的能力方法：第一组：统计班内各种玩具的数量，填到统计表格中。图1第二组：统计班内的桌子、椅子的数量，填到统计表格中。图2 统计是点数的过程。统计表 名称桌子椅子数量统计表名称插片皮球汽车数量图1图2按群计数按群计数就是计数时不以单个物体为单位，而是以群体物体群为单位。幼儿按群计数能力不是突然产生的，而是在幼儿掌握10以内数概念的根底上开展起来的。如果方法得当，大班毕业，幼儿的按群计数能力

4、可以到达熟练掌握的程度，范围可达100， 甚至以上。培养幼儿按群计数能力的方法：一、激发兴趣，感知数群概念二、建立实物，半抽象物、数字之间的一一对应关系，理解数群概念 ：1.各种实物与棋子的一一对应；2.棋子与数字一一对应；进一步理解数的包含、倍数及函数关系，逐步到达表象、抽象水平。三、变换棋子、开展数群概念 四、 2个2个数重点：学习120按群计数,两个两个数 难点：建立数群概念 方法： 1、请小朋友在计数板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 两个黑棋子，一共10个棋子。2、一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？先让幼儿按个数数，

5、再按颜色数2、4、6、8、10 3、幼儿按照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。 游戏：?听声音拿棋子?玩法：教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。 五、 5个5个数、10个10个数重点：学会按群计数为乘法做准备 难点：了解倍数关系 方法：情景教学法：招聘售货员。1、文具店要招聘售货员，教师扮演经理，你们愿意来应聘吗？售货员要有什么样的本领呢？一、要会又快又准确地统计商品；二、要会整齐地摆放商品；三、就是要学会友好地合作，共同完成任务。2、幼儿分组进行，每组5个售货员采用不同的点数方法，发现数

6、群越大数的次数越少，数群越小数的次数越多。六、 10以内加法应用题合并重点：用合并的方法做10以内的加法应用题 难点：通过实践操作，使幼儿初步理解合并的含义 方法：用两个胳膊横竖交叉表示加号 老师在演示板上摆，宝宝取出智趣盒与老师同步操作。 1、小白兔拔了5棵萝卜，小黑兔拔了4棵萝卜，它们两个一共拔了多少棵萝卜？ 请宝宝在智趣盒上摆出棋子并写出算式：5+4=9 2、一只小猴摘了6个桃，一只小猴摘了2个桃，两只小猴一共摘了几个桃？ 请宝宝在智趣盒上摆出棋子并写出算式：6+2=8 加法应用题的三种形式： 1、合并；2、增加；3、按序求和合并的意义：把两份物品放在一起，我们用一个符号把它们连起来，那

7、就是加号：出示加号“+，这种计算方法叫加法。七、 10以内加法应用题增加重点：用增加的方法做10以内的加法应用题难点：通过实践操作，使幼儿理解增加的含义方法：老师请7个小朋友到前面拉一个圆圈，再请3个小朋友进到圆圈的里面，让宝宝根据老师请上来的孩子情况试着自己编一道加法应用题。根据次方法多做几道题。加深孩子对10以内的加法应用题增加的理解。 增加的意义：把原来的和又多出来的放在一起也用加法。 八、10以内加法应用题按序重点：理解按序求和加法应用题 难点：了解序数的在生活中的应用 方法：请幼儿根据老师提供的加法应用题及图示，列出算式将结果：如：请10个小朋友站成一排，xx小朋友站在第3位，请上另

8、一位小朋友站在他后2位 ，另一位小朋友应该站在第几位？T型游戏游戏目标：培养幼儿的观察力，对平 面图形的掌握能力。6级乐园二1、自然测量2、东西南北3、面积守恒4、体积、容积守恒5、10以内减法应用题剩余6、10以内减法应用题求差7、10以内减法应用题按序8、自编应用题一、自然测量重点：学习用自然物品进行测量 难点：建立测量的概念 方法： 1、在地上画一条小路，谁能知道这条小路有多长呢？请小朋友大胆说出自己的想法。鼓励宝宝用自己的小脚丫来测量，数一数脚挨着脚一共有多少步？ 2、自己找生活中的物品进行测量。知识点解析： 测量是认识量的手段，幼儿的测量最早是“目测，即通过感知比较量的差异。自然测量

9、是指利用自然物如筷子，小棍，脚步，小碗等作为量具器进行直接测量。即仅局限于简单工具的测量，而不是标准工具的测量。 二、东西南北重点：提高宝宝方向感 难点：学习分辨东南西北 方法：首先能够对于上下左右空间方位有熟悉的认知，然后能够正确的分辨在一个平面上上北，下南，左西，右东的空间方位。 知识点解析：空间是客观物质存在的形式。是指对客观物体的相互位置关系的认识。 空间方位概念的特点：1、相对性；2、可变性；3、连续性。三、面积守恒重点：感受包含关系 难点：了解面积的守恒概念 游戏：大家变变变方法：在生活中什么时候发现过这样的现象？纸折来折去大小没有变，衣服叠来叠去大小没有变，雨伞翻开和折叠面积都是

10、一样的，折叠桌等等。概念：守恒概念是指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化，它的量始终保持不变。无论是数目守恒还是量长度、面积、体积、容积的守恒，它们的本质都是能不受物体外部形式变化的干扰，正确地判断物体的大小多少，它不是一种数的概念或量的概念，而是一种逻辑的概念。四、体积、容积守恒重点：感受包含概念 难点：了解体积、容积守恒概念方法： 体积守恒 老师发给每个宝宝两块相同大小不同颜色的橡皮泥，请宝宝将其中一块橡皮泥任意团成一个形体，说一说和另一块一样大吗？感知形状发生变化后，体积不变。 容积守恒 老师出示两个相同大小、粗细的瓶子放入相同量的色水，问宝宝两个瓶子里装的色水一样多吗？ 将两个相

11、同大小、粗细瓶子中的色水分别倒入两个不同大小、粗细的瓶子中，问哪个瓶子装的色水多？哪个瓶子装的色水少？还是一样多？为什么？如果宝宝不能说出一样多，将两瓶色水倒回相同大小、粗细的瓶子里，再进行比较。 五、 10以内减法应用题剩余重点：学习用求剩余的方法做10以内的减法应用题 难点：通过实践操作，使幼儿初步理解剩余的含义 方法： 1、老师：小朋友，今天老师给你们带来了好吃的红苹果。出示教具 2、“今天老师要用这些苹果考考大家，大家想不想开动脑筋，做一个聪明的宝宝呢？一起加油啊！ “妈妈买了5个苹果，被贪吃的小熊吃掉了3个，还剩下几个苹果呢？2个 “那你是怎么知道的呢？剩余的意义：用总数去掉一局部，

12、用减法。有一个符号表示减法，那就是减号：出示减号“，这种计算方法叫减法。六、 10以内减法应用题求差重点：学习用求差的方法做10以内的减法应用题 难点：通过实践操作，使幼儿初步理解“差的含义游戏 ：看谁快又对 方法：幼儿每人1-10数卡。教师随意抽出一张10以内的数卡，说出要求，如：比6少2。幼儿那么快速找出相应的数卡4，并说出算式：6-2=4。看谁快又对。 求差的意义：两个数之间一个多，一个少，求他们之间的差，就得用减法。有一个符号表示减法，那就是减号：出示减号“，这种计算方法叫减法 。七、 10以内减法应用题按序重点：学习用按序求差的方法做10以内的减法应用题 难点：通过实践操作，使幼儿初

13、步理解按序求差的含义 游戏：排排坐方法：将十张椅子排成一列。请10个小朋友站成一行队，听要求坐椅子。教师点到谁，谁就根据要求坐到相应的位置上。如：宝宝坐在第9张椅子上，贝贝坐在宝宝的前3张椅子上。其余幼儿和教师共同检查。然后换十个幼儿继续游戏。 八、自编应用题重点：1、幼儿学会自己编应用题，并学会列式计算；2、能用多种方法自编应用题； 难点：幼儿掌握自编应用题的条件游戏：老鼠偷油 方法： 小松鼠，来榨油，数数共榨几桶油？ 小老鼠，嘴儿馋，贼头贼脑去偷油。 小松鼠，快醒醒，看看少了几桶油？应用题三要素： 1、情节；2、两个以上的条件；3、问题。看图编应用题自编应用题的开展趋势：一、接答；二、复述

14、；三、仿编； 四、自编自接：1、看实物编；2、看图片编；3、看算式编 绕口令文字卡 口令：大母鸡啊，小母鸡啊，母鸡母鸡叫母鸡啊！ 要求：遇到母字时，用声音代替。目的：理解并学会文字与象声词的对应。手指谣看着容易做着难瓜子这么尖，荷叶这么宽，饺子这么鼓，看着容易做着难。6级乐园三1、紫、灰、棕色系2、圆锥体和四角锥3、认识位数板和较大的数4、20以内的不进位加法5、20以内的进位加法6、20以内的不退位减法7、20以内的退位减法8、百内整十相加、相减一、紫、灰、棕色系重点：了解紫灰棕4层渐变色系 难点：增加对色彩的敏感度 方法：闯关游戏请幼儿进入魔术王国 1、两名老师拉着一块布，由“魔术师玩颜色

15、宝宝排队游戏，“紫-灰-棕、紫-灰-棕、紫-灰-棕九张卡纸依次出现。 2、幼儿观察，找出卡纸颜色出现的规律答问。 3、游戏开始：将幼儿分成2组，每个幼儿挂一块颜色牌，按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色牌，按规律排队。 先请第1组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。 二、圆锥体和四角锥重点：认识圆锥体、四角锥 难点：圆锥体和圆柱体区别，四角锥和三角柱区别游戏：小丑的帽子方法：请宝宝用图形卡中的材料制作出圆锥体和四角锥。将做好的圆锥体和四角锥分别装饰美丽的花纹做成帽子，戴起来装扮成小丑。 老师引导宝宝观察圆锥体的帽子和四角锥的帽子上都有什么形状？找出圆锥体和四角锥的相同点及不同点。 圆

16、锥体由1个圆形的面、1个扇形、1个顶点组成。 有一个和圆锥体一样的顶点，有一个四边形的面，有四个三角形，有八条棱，组成的一个形体叫四角锥。 三、认识位数板和较大的数重点：认识位数板 难点：了解个十百千所代表的实际量 游戏：1的威力与千爷爷的失踪 方法：1、认识位数板 2、实际量与数的对应 3、颜色棋子代表的量与数的对应 4、实际量与颜色棋子代表的量的对应 5、位数板上数数，从1到1000.感受1的威力和千爷爷的失踪认识位数 实际量的认识与数字的对应棋子代表的量与数字的对应每种颜色棋子代表的量与实际量的对应位数歌 数娃娃都有自己的家绿娃娃住在个位家，1个绿娃娃代表1；蓝娃娃住在十位家，1个蓝娃娃

17、代表10；红娃娃住在百位家，1个红娃娃代表100；黄娃娃住在千位家，1个黄娃娃代表1000；黄红蓝绿数娃娃， 千万不要进错家。四、 20以内的不进位加法重点：学习20以内不进位加法 难点：学会档位对齐 游戏：种花方法：小花盆，来种花，先种10朵小红花，再种3朵小黄花，花盆里有多少花？请孩子报出得数。 如此反复练习，每次说出不同的数字让幼儿进行20以内的不进位加法的练习。 等量关系五、 20以内的进位加法重点：学会20以内的进位加法 难点：学会档位对齐，知道满十进一 游戏：插小旗 方法：请几个小朋友到中间来，其他幼儿一起念“插小旗，插小旗，我的小旗在哪里？然后取一面小旗，算出反面加法算式的结果，

18、然后将小旗插到圈上贴有和答案相同数字卡片的小朋友的手中。 六、 20以内的不退位减法重点：学习20以内不退位减法 难点：学会档位对齐 游戏：小兔跳 方法：请几名幼儿扮演小兔跳，边跳边念儿歌：小兔小兔跳跳，小兔小兔饿饿，小兔小兔拔萝卜。儿歌念完，请每只小兔去拔一个大萝卜。请孩子说出上面的算式，并将得数算出，放在有相应数字的篓子里。游戏可重复几次进行。 七、 20以内的退位减法重点：学习20以内的退位减法 难点：1、学会档位对齐，知道个位不够减时，向十位借一个；2、能大胆的讲述自己操作和运算的结果。游戏：蝴蝶飞飞 方法：教师请十几名孩子在圆圈中做蝴蝶飞，其余的孩子坐在圆圈上，教师问“蝴蝶蝴蝶飞飞，

19、几只蝴蝶飞飞？小朋友和教师一起点数后答复。 如“蝴蝶蝴蝶飞飞，15只蝴蝶飞飞。教师说“6只蝴蝶飞走了6位小朋友蹲下来，“还剩几只蝴蝶？小朋友数数剩下的蝴蝶，一起答复“6只蝴蝶飞走了，9只蝴蝶飞飞。教师出示算式卡15-6=9。游戏可反复进行。 八、百内整十相加、相减重点：积极参加游戏，体会计算的乐趣 难点：1、学习100以内的整10加、减，进一步理解加法和减法的含义；2、有一定理解能力，能大胆的讲述自己的操作方法和结果。 游戏：取棋子 方法：教师准备100个棋子，每只纸盘上放10个，放在场地中间。教师先取几只纸盘，让小朋友用整10加说出有多少个棋子，然后取走几个，如：原来有80个棋子，拿走了20

20、个，请小朋友说出算式及结果。 思维游戏玩法：请仔细观察下面的图10秒，然后再自己的智趣盒上摆一摆。目的：培养幼儿的观察能力以及记忆能力。同时感受守恒关系。反义词游戏 玩法：老师选择两组或多组反义词如：大、小；快乐、伤心，老师说大，小朋友就要跳起来表现大；说小，就要蹲在地上缩成一团。做过几次以后，就要求宝宝做相反的动作如老师说快乐，宝宝就要做出伤心的表情。看一看哪个宝宝反响的最快。 说明：提高宝宝反响能力，学习反义词。手牵手 花开花谢又是季节的转移 我们将要面对未来的别离 请你牢记这段记忆 朋友我永远祝福你- 人生一定有起落但请不要伤心- 我会在你身边给你最多的鼓励- 做什么都愿意- 把我们的手

21、牵在一起 用青春的手来写奇迹 把我们的心放在一起 共同度过风和雨- 把我们的手牵在一起 用青春的手来写奇迹 把我们的心放在一起 共同度过风和雨- 共同度过风和雨- 6级乐园四1、立体图形与平面图形2、学习粉、橙色系3、20以内连加连减4、20以内加减混合运算5、肯定与否认6、学习远近7、等分、平均分配8、20以内加减混合运算应用题一、立体图形与平面图形重点：积极地观察和思考，大胆表达自己的看法 难点：1、在操作及游戏中，学习区分、体验平面图形和立体图形的不同；2、逐步建立立体的概念，形成科学的学习态度。 游戏：形体对对碰 方法：幼儿听音乐，每人手持一张不同形或体的图片在场地上四散走。音乐停止时

22、，形和形的孩子、体和体的孩子抱在一起，稳固对形体的区分。 歌曲：?几何形体歌? 1=C 2/456 54 34 5 5 76 5 56 54 32 1 24 32 1 小朋 友们 学本 领，学 本 领， 几何 形体 要分清，要 分 清。正方 体有 六个 面，六 个 面， 六面 都是 正方形，正 方 形。长方 体有 六个 面，四面是长方形，另外两面 长方正方，不 一 定。大家 来看 圆柱 体，圆 柱 体， 它的 两端 是圆形，是 圆 形。球体 球体 圆溜 溜，圆 溜 溜， 不管 你从 哪边看，都是 圆 形。圆锥 体呀 真有 趣，真 有 趣， 一头 圆来 一头尖， 一 头 尖。二、学习粉、橙色系重

23、点：提高宝宝对颜色的敏感度 难点：提高宝宝推理分辨和判断能力 游戏：找朋友 方法：幼儿每人拿一种调出的色纸，听音乐在场地四散走。音乐停，幼儿就和同种色系的幼儿手拉手。互相检查后，继续游戏。 手指谣 小袋鼠小袋鼠，上学堂，总把书包丢一旁，妈妈织个大口袋，放在它的肚肚上。三、 20以内连加连减重点：喜欢操作学具，体会加、减运算的乐趣 难点：1、尝试三数连加或连减，了解运算顺序。2、训练思维的连续性及运算的准确性。游戏： 加加减减方法：小朋友坐在位置上，教师说“我来邀请3个人，点到的3个小朋友跟在教师后面走线，教师又说“我来邀请*个人，点到的小朋友接在队尾，继续走线，让小朋友体会人数越来越多。也可以

24、让全体小朋友站到线上后，教师说“最后的*人请上位，队尾的几个人马上上位，依次每次减少几个人，让小朋友体会人数越减越少。 四、 20以内加减混合运算重点：练习20以内的加减混合运算 难点：能运用抽象数概念进行加减法运算 方法：1、第一天妈妈买了10个苹果，爸爸吃掉了3个， 第二天奶奶又买了10个桃子，请问现在家里一共有多少个水果？ 2、智趣盒上本来有20个红色的棋子，收回15个棋子，又插上3个绿色的棋子，现在智趣盒上有多少个棋子？五、肯定与否认重点：学习按肯定与否认进行分类 难点：提高宝宝的分析、判断、归纳、总结等逻辑推理能力游戏：找形状方法：老师出示形状颜色卡假设干，请宝宝按照老师的要求分分类

25、。例如：是红色的不是正方形也不是三角形的有哪些？不是长方形也不是圆形是蓝色的有哪些？ 六、学习远近重点：学习远近；了解空间距离 难点：能说出生活中实物的远近和平面图上的远近 游戏：击鼓传花 方法：老师敲鼓，小朋友听鼓声开始依次传递手中的花，鼓声停的时候花落到哪位小朋友的手中，这位小朋友就站起来说一说谁距离自己最远？谁距离自己最近？反复游戏。 七、等分、平均分配重点：能在操作中进行数量的平均分配，初步了解平均分配的含义 难点：有一定分析、比较的能力，能大胆讲述分配结果的方法 动动脑：一个1升的米桶桶底和桶口是一样大的，用这个木桶怎样准确量出0.5升的米？不能借助任何测量工具八、 20以内加减混合

26、运算应用题重点：复习加减的运算 难点：提高幼儿的理解能力 游戏：三级跳方法：在教室里横着拉上三根长绳子，离地面大概一分米，每根绳子之间是平行的，老师开始出简单的加减混合算术题，幼儿只要答对的就可以向前蹦一级，看谁先越过三级障碍。目的：复习20以内加减混合运算，提高幼儿运算的能力，促进幼儿的落差刺激。 智力游戏 ：QQ：875137481 邮箱：谢谢大家！以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢以下为附加内容让更多的农民成为新型职业农民中央农业播送电视学校 刘天金20210507 陕西 农业部部长韩长赋： 这是一项根底性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。 让更多的农民成为新型职业

27、农民目标 生产更多更好更平安的农产品供给社会方向一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民一深刻背景农村劳动力持续转移,“人走村空问题愈演愈烈 2021年我国农民工数量到达2.6亿，每年新增900-1000万。四川抽样调查：26% 举家外出农户20% 留守农户转移比例平均60%，高的70-80% 一、为什么要大力培育新型职业农民一深刻背景农村青壮年劳动力大量外出，“老人农业“妇女农业“小学农业问题日益凸显陕西抽样调查：72% “80后“90后青壮年劳动力农民工55岁 务农农民平均年龄63% 妇女83% 初中及以下文化程度

28、四川抽样调查： 务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%； 妇女60%； 初中及以下90%。一、为什么要大力培育新型职业农民一深刻背景农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼新生代农民工76% 不愿再回乡务农85% 从未种过地国家统计局2021年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动一、为什么要大力培育新型职业农民二紧迫课题“谁来种地“地如何种？党的十八大：坚持和完善农村根本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。国务院常务会议：要采取有效措施，使一局部年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。

29、中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。2021年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。十二届全国人大一次会议?政府工作报告?：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。 聚焦“谁来种地“地如何种一、为什么要大力培育新型职业农民二紧迫课题“谁来种地“地如何种是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性缺乏：“不是没人种地，而是这地由什么人来种 创新农业生产经营方式：“不是种不过来，而是怎么种得更好一、为什么

30、要大力培育新型职业农民三历史使命答复好“谁来种地“地如何种的问题，历史性地落在了培育新型职业农民上。 2021年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力开展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2021年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业开展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。创新农业生产经营方式现代家庭经营+合作组织+社会化效劳 =新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业 新型职业农民是伴随农村生产力开展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的根本细胞，是开展现代农业的根本支撑，是推动城乡开展一体化的根本力量。一、为什么要大力培育新型职业农民四重大意义不失时机地大力培育新型职业农民： 一是有利于促进农民从身份向职业的转变，在推动城乡开展一体化中加快剥离“农民的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民四重大意义不失时机地大力培育新型职业农民： 二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，在加大强农惠农富