《蝴蝶花》幼儿教案

1、蝴蝶花幼儿教案蝴蝶花幼儿教案1 活动目标： 1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。 2、了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作。 3、能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飘舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作嬉戏。 活动预备： 1、蝴蝶、花的胸饰。 2、磁带、录音机。 活动过程： 一、律动入场，激发幼儿活动爱好：师带领幼儿在春天的乐曲伴奏下律动入场。 师：漂亮的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？ 二、观赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍： 1、播放乐曲请幼儿观赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。 2、提问

2、：这首乐曲听上去感觉怎么样？ 3、小结：小伴侣都觉得这首乐曲听上去很美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次观赏乐曲。（师走向幼儿鼓舞幼儿尝试打打拍子）个别幼儿叙述自己所听出来的拍子。 4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小伴侣说是2拍子的，有的小伴侣说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？ 5、小结：大部分小伴侣都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。 6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。 三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞： 1、幼儿在音乐声中自由飘舞。 师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了，我

3、们一起学学小蝴蝶飞。 2、请个别幼儿上台表演。 师：刚才翁老师观察某某小伴侣能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。 3、师带领幼儿跟着节奏飘舞。 音乐结束前老师引导幼儿停下摆一个姿态。 师：你会跟着节奏飞吗？ 师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？ 4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐结束时摆一个造型。 师：我们再去找一朵漂亮的花，这次看看谁停得最美丽。 四、嬉戏： 1、交代内容和规章： （1）内容：蝴蝶找花。 （2）花找一个空地方摆一个美丽的开花的样子。 （3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜爱的花，等音乐停时摆一个美丽的姿态停在花上。 2、嬉戏： （1）幼儿自由找一朵花

4、。 （2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。 教学反思：幼儿通过学习了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 蝴蝶花幼儿教案2 活动目标 1、引导幼儿乐观、主动地参加各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感； 2、制造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解； 3、鼓舞幼儿能够依据音乐稳定地表现节拍。 4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱； 5、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 活动预备 1、头饰：蝴蝶 2、录音机、音乐磁带 活动过程 1、在乐曲问候舞的伴奏下，幼儿开心自由地进入活动室。 （两个小

5、伴侣手托手，跑跳步进入活动室，并依据音乐的变化制造、表演声势动作。） 2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F） 12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-| 小猫怎样 叫？喵- 喵- 喵 lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv. 小鸭怎样 叫？呷- 呷- 呷 la la la la la la la la la la. 1 2|3 4|5 6|5 |5 4|3 2|1 3|1 | 河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾 巴 点 点 头。 3、随前奏用最好听的声音表演唱蝴蝶歌，问：“这首歌叫什么名字？” （12 34 5 5|i 76 5-|4 4

6、4 3 3|22 22 1-|） 4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。 感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓舞每个幼儿制造不同的表现形式，并请每一个幼儿展现，然后老师哼乐曲每个幼儿按挨次各表示一小节，老师赐予适当地鼓舞和引导。 （12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 们到 这里 取 乐 器） 5、随音乐有挨次地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。 （12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请 你把 乐 器 轻轻 放下 去） 6、用美丽的声音演唱歌曲

7、，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。 四、活动结束 随音乐送乐器 活动反思 在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、沟通争论等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了老师的主导作用，在想、听、说、练中同学的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时，从读到思索问题再到画批直至最终的写感受，同学的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位同学，激发同学的学习爱好，使每位同学在课堂上都有收获，都得到进展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。 如：在教学

8、过程中，我努力为同学创设情境，引导同学始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让同学在读中思索问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品尝语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让同学进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思索变化的缘由，从而熟悉到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的特长而傲慢，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由傲慢到自馁的情感变化时，我用课件出示她傲慢时说的话和自馁时的心里想法，让同学来对比读，思索小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化？同学当时的发言

9、特别精彩，有的说：“由于小蝴蝶花和一般的小草比，算是美丽的，有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，似乎没有优点了。”有的说：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么漂亮的地方，开头不信任自己了，所以她就会自馁。”从同学的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的特长而傲慢，又不因自己的短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式消失，大大提高了同学的阅读分析、理解力量，有利于同学创新品质的形成，更有效地完成了教学任务。 中班级语文教学的重点是段落的教学。在教学中，揭示课题后我先让同学用自己的语言说说“课文讲了

10、小蝴蝶花怎样的故事”，这是对课文整体内容的把握，也就是篇的教学。紧接着我让同学默读思索课文哪几个自然段是写小蝴蝶花傲慢的？认真阅读描写小蝴蝶花傲慢的段落，边读边思索她为什么会有这样的情感变化？用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三班级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学，适合中班级教学特点，符合同学的认知进展水平，有利于同学养成良好的阅读习惯。 在教学中，由于工作阅历不是特殊丰富，还存在着很多不完善的地方。比如老师面对同学课堂上临时生成的问题，还不能够发挥教学机灵，奇妙引导。在进行教学设计时，考虑还不够细致、全面，导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教

11、学中应当努力改进和完善的。 尽管自荐课活动已经结束，但是我的教学研讨却没有停止，我会在今后的教学中，多一些沟通，多一些探讨，让我的课堂争取做到堂堂有进步，到处有惊喜！ 蝴蝶花幼儿教案3 活动目标 1引导大班幼儿用自己的本事关心指导中班幼儿初步把握系蝴蝶结的方法。 2培育大班幼儿的责任感与自信念，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。 3进展幼儿的社会交往力量和合作力量。 活动预备 彩带、鞋、包装带若干，篮子8只蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。 活动过程 1谈话导入活动，激发幼儿的爱好 (1)今日我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀?

12、 (2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。 (3)请每个中班小伴侣去找一个哥哥或姐姐做伴侣，用你喜爱的方式与你的伴侣打个招呼，相互介绍一下自己的名字。 (4)带着你的伴侣，找张椅子坐下。 2出示蝴蝶花，引发幼儿观看 (1)今日老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的? (2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜爱蝴蝶花吗? (3)有一首叫蝴蝶花的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。 3大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花 (1)谈话激趣：蝴蝶花真美丽，今日老师带来了很多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变? (2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边

13、讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变? (3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小伴侣会吗?你们想做吗?那今日请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。 (4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，老师巡回辅导(放轻音乐)。 老师提要求：大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看认真一点。看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。哪一对伴侣先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。 (5)中班学会的小伴侣，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。 4合作装饰蝴蝶花花园 (1)老师以嬉戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤独了，想请小伴侣一起为她建筑一个花园，给她找很多伴侣，你们情愿吗? (

14、2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。 (3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。 5师生一起观赏蝴蝶花 蝴蝶花幼儿教案4 活动目的： 1、喜爱参加活动，并能够大胆表现自己的情感，体验春天的美。 2、通过表演，增进师幼之间的良好互动。 3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 蝴蝶、花活动过程： 1、带领幼儿参观四周各种春天的花卉。争论：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，问：这是什么花？它看起来象什么？ 3、故事与歌曲相结合，逐句观赏并提问： （1）、看到花蝶

15、，想干什么？ （2）、为什么蝴蝶不可怕呢？ 注：将故事时，要以悬念来调动幼儿的乐观性，在单句的表演中，熟识歌词，理解歌词，促进之间的情感。 4、幼儿演唱歌曲： （1）、跟着音乐演唱歌曲（2）、以拍手等形式进一步学习歌曲P16（3）、表演歌曲，运用动作表演5、幼儿嬉戏： 出示美丽的蝴蝶结，让幼儿来扮演蝴蝶花，其他的小伴侣边唱边表演，体验歌曲的欢乐之情。 6、告知幼儿：歌曲的名字叫蝴蝶花 教学反思： 蝴蝶花是一首很美丽的歌，同时也很好玩。开头我先以说旁白的方法有节奏地念歌词，到“为什么蝴蝶不可怕”时才唱起来，这样孩子们更对这首歌幼儿学唱的欲望，还增加了歌曲的趣味性。整首歌学下来幼儿对于那个旁白“哟

16、”字表现出了特别的爱好，他们快乐并洪亮的说着这个字。从这里我也看出了幼儿基本已把握了。在这个活动中，除了让幼儿学会唱这首歌，理解歌词大意之外还要让幼儿有感情的演唱歌曲。会唱对于他们来说只要仔细上课这个很简单办到，但对于有感情的唱有点难度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都会唱，但当让他们打开声音，用好听的声音来唱，他们就认为是大声唱，然后拉着嗓子喊。我始终会关注到这点，也教他们一些简洁的发声练习，并且多次提示引导他们用好听美丽的声音来唱，渐渐的他们自己也会留意了。可是要让他们有感情的唱，这点总是不尽人意，要么我的引导有问题。因此，在这个活动中，我特殊重视这个目标。 小百科：蝴蝶花就是三色

17、堇是欧洲常见的野花物种，也常栽培于公园中，是冰岛、波兰的国花。花朵通常每花有紫、白、黄三色，故名三色堇。该物种较耐寒，喜凉快，开花受光照影响较大。 蝴蝶花幼儿教案5 活动目标： 1、学会基本动作“碎步”， 进一步巩固手臂波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕）。 2、能用肢体语言表现花的姿势，培育良好体态。 3、依据歌词内容，灵敏地作出反应，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 歌曲蝴蝶找花、数字牌、背景 活动过程： 一、基训复习（团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰） 二、导入： 学蝴蝶飞 1、师：“小伴侣，你们还记得奇妙的小火车这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是。” 2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个

18、人觉得好孤独呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边飞过了许多地方，她飞得可轻松了，你们知道她是怎么飞的吗？” 幼儿尝试仿照老师边做动作，边强调动作要领。 3、幼儿原地学习蝴蝶飞。（学碎步加手臂波浪） 4、幼儿在老师带领下随着歌曲内容，在背景四周学习蝴蝶飞，留意动作的变化。 三、蝴蝶变花 变一朵花： 1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息一下了（幼儿半圆型坐下）。她回头一看，在她飞过的地方，处处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵漂亮的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并仿照一下。” 2、幼儿个别仿照。 3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学美丽的动作。（点评：动作的到

19、位。） 师：“小伴侣的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看，两多蝴蝶花开得各有优点，假如在略微改一下会更美丽的，谁来帮帮她们。” 4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇怪。现在，请小伴侣再试一试，变一朵与众不同的蝴蝶花。 5、师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏小蝴蝶在火车上休息；歌声出来小蝴蝶起飞；最终“鲜花开放”小蝴蝶变成蝴蝶花。” （原位变花随便飞动变花。） 变一朵大花： 1、过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美，真香呀，又引来了一只小蝴蝶，她们商议打算变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢？请你和旁边的小伴侣来试试看。”

20、2、老师观看发觉层次凹凸的或对称的。 3、老师出示数字牌。“现在，我们来做个蝴蝶变花的嬉戏，老师这里有数字1234，当我出示1时，表示一只蝴蝶变花；当我出示2时，表示两只蝴蝶变花；当我。在嬉戏之前，老师提示一下：小蝴蝶们在找伴侣的时候，不要拥挤，要宁静地找，不能用嘴巴，只能用动作找好吗？” 4、幼儿在老师数字牌的变化中玩嬉戏。（老师有目的地点评，留意正面引导）。 四、结束活动： 师：“小蝴蝶们，让我们一起合作来变一朵最大的花好吗？当音乐结束的时候，听老师说变，我们就集中起来，向后面的观众老师摆个美丽的结束造型好吗？” 师：“这个嬉戏玩得快乐吗？我们到教室里和其他小伴侣一起玩吧。” 蝴蝶花幼儿教

21、案6 活动目标： 1、观赏化蝶，感受乐曲美丽抒情的旋律。 2、学习辨别乐句，知道乐句的开头和结束。 3、能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往。 活动重点： 学习辨别乐句，知道乐句的开头和结束。 活动难点： 能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往。 活动预备： 已把握小碎步及蝴蝶飞等基本动作;乐曲化蝶、故事两只蝴蝶、图谱、录音机、多媒体课件;设置成花园场景。 活动过程： 一、情境引导，激发爱好。 老师：你们去过花园吗，花园里有什么？今日，我们一起去逛花园吧。我们的花园美丽吗？观察什么了？ 二、完整观赏，充分感受。 1、请幼儿宁静地听乐曲，沟通：有什么感觉？听着音乐想到了什么？

22、2、再次观赏，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁，它们在干什么？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。 三、听故事，看图谱，理解乐句的开头和结束。 1、老师叙述故事两只蝴蝶，感受乐曲的心情。 2、看课件观赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。 3、徒手做蝴蝶，跟着课件表现，老师小结提升。 四、跟着音乐表现乐句的开头和结束。 1、老师哼唱，幼儿跟随老师一起表现乐句的开头（飞）、结束（蹲）。 2、小伴侣手戴“蝴蝶翅膀”飘舞，结束时停在自己或别人身上。 3、幼儿做花，老师做蝴蝶表演。 4、幼儿做蝴蝶，乐句结束时和好伴侣拥抱。 活动延长 在区角中设

23、置花园场景，供应蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。 蝴蝶花幼儿教案7 活动目标： 1、在熟识歌曲的基础上学习表演动作，能够通过表情、动作来表现歌曲内容。 2、感受歌曲美丽、欢快的心情。 3、培育幼儿对音乐的感受力量及表现力量。 重难点： 能够通过表情、动作来表现歌曲内容。 活动预备： 磁带、录音机、电脑课件、蝴蝶花头饰11个、幼儿自制的蝴蝶花每人一个，老奶奶头饰一个。 活动过程： 一、开头部分 1、师：小伴侣今日的天气可真好，我们一起到公园里去郊游吧？ 2、踵趾小跑步进教室。郊游 3、律动：动物园。 （师：小伴侣，你听，是谁来了？（小鱼、鸭子、青蛙、老鼠） 二、基本部分

24、（一）故事引出课题，引起幼儿爱好。 1、老师告知小伴侣发觉了一件有意思的事情，引出课题。 （师：刚才有个小伴侣告知我了一个有意思的事情，你们想知道是什么事吗？） 2、老师一边表演，一边清唱歌曲一遍。 3、出示电脑课件，一边播放图片一边讲故事，加深幼儿印象。 （师：小伴侣现在你们知道是什么事了吧。原来，这个小伴侣和我们一样在花园里玩，突然观察一只美丽的蝴蝶，于是，她轻轻得走过去想要捉住它。可是这只小蝴蝶一点儿也不可怕，一动不动的停在那里，这个小伴侣就觉得很惊奇，为什么这只蝴蝶不可怕呢？于是，他又往前走了走，噢这次他才看清晰，原来那不是蝴蝶，而是一只漂亮的蝴蝶花） 4、出示电脑课件（蝴蝶花和蝴蝶的

25、图片），请幼儿观看并辨别，给幼儿讲解，为什么人们叫它蝴蝶花。并告知幼儿歌曲的名字。 （师：你们能看出来哪一个是蝴蝶，哪一个是蝴蝶花吗？由于它长得太像漂亮的蝴蝶了，所以人们给它起了一个名字叫“蝴蝶花”。今日我们学的这首歌曲的名字就叫蝴蝶花） 5、幼儿听老师弹琴唱一遍。 （二）幼儿学唱、表演歌曲 1、请幼儿和老师一起合着录音机里的音乐一起表演唱两遍。 2、幼儿分组表演。 （将幼儿分成两组，一组幼儿扮演小伴侣，另一组幼儿扮演蝴蝶花，边做动作边演唱歌曲） 3、幼儿集体表演一遍。 （师：小伴侣我们来找找看公园里有没有蝴蝶花？我们对着漂亮的蝴蝶花再表演一遍好吗？） 三、结束部分 1、歌表演让座。 （师：小

26、伴侣，今日我们已经玩累了，坐上我们的大汽车回家吧。咦？小伴侣你们看谁上车了？我们应当怎么办呀？） 2、听音乐开汽车出教室。 蝴蝶花幼儿教案8 活动目标： 观看蝴蝶花，情愿听老师叙述蝴蝶花的特征。 学说“ 蝴蝶花” 活动预备： 1、 老师预备多媒体，电脑等。 2、 蝴蝶的标本或者图片。 活动过程： 1、 把幼儿集中在一起，预备让幼儿熟悉蝴蝶花。 2、 欢看蝴蝶花。 老师打开课件，提问：小伴侣们，你们都熟悉哪些花呢？ 今日阿，老师带着小伴侣一起来看一种花，名字叫做蝴蝶花。 接着打开课件，让小伴侣看几组图片后，引导二幼观看花，请幼儿说说这花像什么呢？ 提问： 小伴侣呀看了那么多漂亮的花你们觉得老师给

27、你们看的花像什么呢？ 出示蝴蝶的标本或者图片，引导幼儿学说 “蝴蝶花” 。先让幼儿看一些别种类型的花，告知他们这些花分别是什么， 集中小伴侣的留意力接着出示蝴蝶花的图片让小伴侣得到肯定的熟悉，并学会说蝴蝶花。 引导幼儿观看并发觉蝴蝶花有各种颜色，如紫色、蓝色、红色、等。茎和叶子是绿色的。在出示一些蝴蝶的图片，让小伴侣观看蝴蝶和蝴蝶花究竟是怎么样的不同呢？等。 3、带幼儿去户外漫步，找找其他的花，说说这些花的茎、叶子是怎么样的。 课后反思： 对与这堂课，我发觉了许多不足也收到许多老师给我的意见和反馈，比如，我在其次个环节没必要出示别的花，这样反而让小伴侣乱了，这个环节可以去拿一盆假花让他们观赏，

28、亲热接触。然后，在语言上有些不必要的话可以舍去，每看过一些图片后可以让幼儿思索了先，在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的特点，这样孩子的留意力简单分散。在操作教具上我也有许多的问题，比如不能管自己，而忽视了孩子应当边关注孩子边操作，孩子集中力散了，可以突然声音一轻可以抓住孩子的留意力。尽量把课件分析透彻，别思索过多不必要的因素。 蝴蝶花幼儿教案9 一、教材简解： 幼儿园的小角落里有几株蝴蝶花，平常孩子们喜爱在那里嬉戏。春天是一个漂亮季节，结合花儿开了这个主题，幼儿可以运用自己的阅历发觉春天，表现春天，通过在各个活动的过程中，学习观看和探究大自然，同时，培育幼儿的观看力量、想象力及语言表达力量。幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真实感知春天，才能产生相应的心情、情感体验。这一主题的训练，应尽可能地将幼儿带出活动室，走进大自然去感知、触摸春天，与春天互动。 二、目标预设： 1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其形状特征。 2、初步学习由整体及部分，由上及下的观看方法。 3、初步熟识词汇“花瓣”、“五颜六色”、“漂亮”，进一步感受春天颜色的丰富与漂亮 三、教学重