化学教师教学工作总结2022模板十篇

1、第 PAGE30 页 共 NUMPAGES30 页化学教师教学工作总结2022模板十篇化学教师教学工作总结2022模板1本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的根底，进步学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：一、重视双基教学，夯实学生根底，培养学生的化学素质。重视双基教学，夯实学生根底，让学生从根底着手，一步一个脚印，一步一个台阶地进步学生分析p 问题和解决问题的才能。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决详细的实

2、际问题，使知识转化为技能技巧，以进步学生分析p 问题和解决问题的才能。与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的进步，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的浸透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析p 方法、浸透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联络起来，以增强学生的社会责任感和使命感。在不断进展的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析p 方法，去理解知识，分析p 许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进展分析p 和理解。二、激发兴趣，树

3、立信心九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地答复说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知_，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么根底，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，

4、只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么?同学们就举起有力的拳头，高喊有;就在这一声响亮的答复中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联络在了一起。三、精心准备好每一堂课，进步教育教学程度。以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、打破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和消费中遇到的实际问题，进步技能、技巧，进步分析p 、归纳及综合运用才能。这样使教学相长，不但进步了学生的学习程度，

5、而且进步了教师的教学法程度和才能。四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，进步学习效率，进步学习成绩。化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比方，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为根底的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手才能和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，进步学习效率，以进步学习成绩，收到了很好的教学效果。另外，重视作业的布置、检查、修改和讲评，注意学生的学情和信息反响，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生

6、多鼓励、少批评;多耐心、少抱怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生回忆我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断进步自己的教学程度，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的孺子牛。化学教师教学工作总结2022模板2在义务教育阶段，九年级是所有学生面临的第一个重要的人生转折点。化学是九年级新开的学科，也是中考必考科目，直接影响到学生的升学。今年，按照学校的工作安排，我担任了九年级二个教

7、学班的化学教学工作和实验教学工作。我认为，化学是九年级新开学科，授课的关键在于引导并激发学生的求学积极性，将“要我学”转变成“我要学”，一旦培养成学生的学习兴趣，那么教学的困难就会变得很小。现将我对抓好九年级化学教学工作的几点想法汇报如下，请各位同仁批评指正。一、化学教师要扎实进步专业知识，形成良好的专业素养。影响化学教学质量的因素有很多，而化学教师是否具备扎实的专业知识是诸多因素中最重要的一个，“学高方能为人师”说的就是这个道理。古人云：“师者，所以传道受业解惑也”，也是要求教师必须具备扎实的专业知识。教师具备扎实的专业知识才能在学生面前树立一定的威信。比方说，当学生问你一些简单的问题你却解

8、答不出来，学生就会认为教师不行，恨屋及乌，从而对本科目失去兴趣。相反，假设学生问你很难的题目，你却能巧妙地解答出来，爱屋及乌，学生因崇敬教师而对本科目产生浓重的兴趣。要搞好化学教学，教师还必须具有良好的专业素养。化学是一门专业性强的学科，对于一些化学专业术语，教师上课时要常用，学生听多了自然就能记住，这样可以到达耳濡目染的效果，学生在无形之中就掌握了很多知识。二、向课堂40分钟化学教学要效率。课堂教学是我们的“主阵地”，合理支配好上课时间，可以收到事半功倍的效果。我认为要从以下几个方面着手，提升课堂授课效率：(一)课前认真备课备课时，要按照课程标准，确立教学目的，把握重点、难点，精心设计教学环

9、节。(二)上课时营造良好的课堂气氛首先，化学教师必须精神饱满，充满激情，才有可能带动学生进入快乐的学习环节。其次，在授课过程中，化学教师要思路明晰，语言表达准确，突出重点，辨析易错点、攻破难点。三、努力建立良好的师生关系。良好的师生关系对教学质量的进步，对学生的优化开展都有积极的作用。为此，我有如下几点建议：(一)尊重学生的人格以人为本，尊重学生，要求教师以平等的态度对待学生。在详细的化学教学中、在各班级详细事务的决策上，师生应该共同讨论，教师应该鼓励学生发散思维，独立考虑，提出自己独到的见解，积极发挥学生的主动性。即使学生的见解或有偏颇，教师也应耐心地启发诱导，动之以情，晓之以理，切忌打压、

10、斥责。尊重学生，可以使学生在信任中奋起，在温暖中敞开心扉，使师生成为知心之友、忘年之交。(二)学会欣赏学生在我的理解中，每个学生都是一个富有个性特点的人，身上多少都会有闪光的地方，关键是你如何做开掘。轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才;漫不经心的冷眼和嘲笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。只有充分地理解自己的学生，熟悉他们的性格、习惯、兴趣、爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，并做出客观公正的评估，教师才能防止偏颇，给学生充分的尊重和关爱。(三)宽容学生失误人的一生，就是一个不断犯错误、总结经历教训、防止再次犯误的循环提升过程。“人无完人，孰能无过?过而改之，善莫大焉”，这是

11、古圣人的见解。一个封建知识分子尚且有这样的认识，作为新时代的我们，更应该在实际行动中予以表达。我一直认为，学生之间最大的差异不在于会不会犯错，而在于犯错过后的总结和体悟。学以明道，错同样也能明道，作为教师，我们的作用就是让学生在犯错后明白一定的道理，并总结出防范的经历，这既是建立良好师生关系的前提条件，也是作为人生导师的应尽义务。总之，一年来我不管教给学生知识，而且也教给他们做人做事。同时，也从他们身上学到了许多，今后的工作中我会虚心向其他老教师学习和参加各种培训，进步自己的专业教学才能，真正做到“干一行，爱一行”!化学教师教学工作总结2022模板3一、认真备课，精心制作教学案：新课标教材的编

12、排有了大的改革，比以前要系统，但知识点间的联络较差，而且我所教的班级同学的根底的差异很大，因此我在制作学案以及备课时，不仅要参考和分析p 很多有关资料，还要尽量根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选取不同层次的题目，使每个学生都学有所得，使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。二、认真修改学案，及时进展针对性评价积极推进我校教学方法改革，认真执行因材施教理念。学案是一种很好的信息反响方式，从学案中可以发现学生存在的一些问题。所以布置学案要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我们高一化学组精诚合作高度认真负责挑选学习材料，精编习题，力求每一次练习都能起到最好的效果。在修改学生的

13、学案时我认真分析p 并记录了学生的学案完成情况，将他们在学案过程出现的问题作出分类总结，进展针对性的评讲，并及时对教学方法进展改进，做到有的放矢三、弹性调节难度教学要坚持因材施教原那么,一定要适宜学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。假设要求过高、过难，学生承受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;假设要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，1甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进展弹性调节，使每个同学都能得到很好的开展。四、加强方法指导对原有知识根底较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向开展，开拓学生思维，让学生学有余

14、味;对原有知识根底一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。五、课堂、课后有分别不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、进步学生学习效率的主渠道，所以进步课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原那么，根据化学学科的待点，多做实验，联络生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，

15、以学生为主体的教学形式，同时，也注重学生学习小组合作互助的作用，课后对不同的学生采取培优补差的方式。六、根据学生实际，做好后进生的转化工作我教的三个班中，大部分同学上课还是很认真，学习劲头也较浓，只是后进生面太大了，后进生根底太差，考试成绩也就差，有些学起来就没信心，更不想去学。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析p 他们的作业、试卷理解原因，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，进步他们的兴趣;对于没有努力去学的学生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，利用周末或课外时间进展辅导。存在缺乏，由于课时问题很多问题还得不到更好的讲解，即便坐班课都在讲

16、新课，但时间紧任务重，到期末考试也才刚刚讲完新课，平时上课几乎没有处理习题时间如：，在教材处理和难度控制上有时不当;有时时间较紧，上课语速过快，学生消化不及等。再加上科目多任务重，自学才能差的学生跟着吃力，尖子生也有些吃不消，所以成绩不理想在所难免。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，在培养学习才能方面多做努力，争取更大的进步!化学教师教学工作总结2022模板4化学的中心任务是使学生掌握知识，开展智能，形成科学的世界观，培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢通过对学生的研究，发现学生差异很大，主要表如今原有知识的根底上，学习方法上和信心上三方面。针对这种情况

17、我采取以下分层教学对策：一、分层教学教学要坚持因材施教原那么，一定要适宜学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。假设要求过高，过难，学生承受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;假设要求过低，学生会感觉太简单，无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度，广度要求不同，进展弹性调节，使每个同学都能得到很好的开展。二、授之于渔对原有知识根底较好，学习方法得当，学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵，横两个方向开展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识根底一般，学习方法欠佳，学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极

18、思维，形成良好的学习习惯和方法。三、抓课堂，重课下不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担，进步学生学习效率的主渠道，所以进步课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原那么，根据化学学科的待点，多做实验，联络生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏，容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学形式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展按照学校的要求，我积极

19、认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反响。三人行必有我师，以后多多学习，多多反思。化学教师教学工作总结2022模板5化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的中心任务是使学生掌握知识，开展智能，形成科学的世界观，培养创新精神和创新意识。针对学生的根底和学习的承受才能各有不同，在教学过程中采取因材施教，教学上严格要求学生的同时，也严格要求自己。在整个学期的教学施行可以总结成以下几点。一、进度统一，资料一致全年级一共6个班，每节课都坚持一起备课互相交流意见，所以6个班的化学课进

20、度都是同步的。而在选用的练习资料方面也是要求一致的，即使是印发的练习卷和每天布置的作业都是一致的。这样做可以在一样条件下对不同学生的学习状况有一种比照理解，更容易地实行“因材施教”。二、重视和合理使用课本化学课本是根据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了根底知识，所以对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能进步学习的思维才能。要求学生看书和程序一般分三步走：全面看;抓关键;理思路;也就是说“从整体到部分到整体”，即整体感知，部分探究，整体理解。三、新课的讲授实行“放慢走多

21、回头”学生承受新知识总有一个过程，并不是今天讲完了他们明天就会学会，所以在新课程中施行“放慢走多回头”的方法。“放慢走”就是在新知识的讲授过程中不要操之过急，“多回头”就是在一些重点、难点上要反复地讲，反复练，要让学生在脑海中形成一种条件反射，一碰到这样的问题就会运用到那些知识去解决它。这们做可以大大加强教学中学生对各个章节之间的知识连惯性掌握。例如：学习物质的量这一章，学生学起来非常吃力。讲完第一节后通过作业看出学生掌握得很差，所以立即停顿新课的讲授而转向物质的量的概念、单位、数量方面反复地强化训练并加强学生的辅导工作，通过小测发现学生根本掌握得差不多才继续往下讲。所以第二节气体摩尔体的讲授

22、中就感觉轻松多了。课堂上我尽量调全班学生的积极性，特别是差生，因为他们也有积极参与的愿望;通过调动学生的积极性可以激发了学生的兴趣;开发了他们的智力;培养了他们想象力及口头表达才能，使平时模糊的概念得以澄清。从教学效果看，可以使学生加深理解和记忆，因为一个同学在讲，其它同学一定较认真听讲，表达了学生的主体任用，同时发挥了集体教育的作用。关键时刻教师及时地进展引导、评价，效果要比单纯由教师讲好得多。四、作业练习经过精挑细选作业，练习是课后加强知识稳固的一种手段，但学生每天应负来自各科的作业所以真正分到每一科的自修时间并不多，假设要让学生在有限的时间内高质量地完成当天的作业首先就要求教师在选取作业

23、题的时要精炼，选用的作业要对当天讲过的内容有一定的针对性和代表性，要防止题海战术。所以布置作业的一般很少，并且常用选择题，因为选择题有概念性强，运算少，论证少。覆盖知识面广，省时间，而且要求学生有较高的分析p 和逻辑推理才能等特点。五、课后辅导到位，不让任何一位学生落伍课后辅导、作业修改、单元测试等工作是课堂教学的延续，是完成教学任务的重要环节。课后的作业修改，都采用加注提示，评语或面批等方法，对于学生的学习才能和非智力因素的开展都有积极意义。作业其实就是最好的、即时的检测，可以尽早发现各层问题，对症下药，解决问题。不能把问题拖，因为时间长了后学生很快就会把问题忘记。化学教师教学工作总结202

24、2模板6本学年度，我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学，兼_班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。如今就高一化学备课组和科组建立中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组成员由_和_教师、_教师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，获得了明显的成绩，受到学校指导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：一、有方案的安排高一第一学期的教学工作方案新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学形式的教学改革活动。一个完好完善的工作方案，能保证教学工作的

25、顺利开展和完美完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。二、定时进展备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析p 讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教

26、学研究程度也在不知不觉中得到了进步。三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反响;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题。四、积极开展第二课堂活动，进步学生的化学意

27、识化学奥林匹克竞赛组由_教师负责，任务主要是进步学生的化学意识，在课堂教学的根底上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的才能。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反响专项练习、氧化复原反响专项练习、实验专项练习、根本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。_和_教师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进展了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。化学教师教学工作总结2022模板7本学期，我担任高二三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总结：1.课前准备：备好课。把握课程目的，使知识技能

28、与学生消费生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的开展而努力的志向相结合;逐步转变以知识教学为主的备课形式，实现教学观念的彻底变革。2.认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。3.理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。4.考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。教学的关系从本质上讲，

29、学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本的思维策略去施行教学，才是培养有特色、有创新、有开展的新人才观的根本要求。化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学理论中，我主要抓了实验教学的理论与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的详细情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100%，对于某些用品，发动学生自己想方法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随

30、时引导学生养成节约、节省的良好习惯。既学习了知识，又增长了才干。鼓励学生“搜集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、比照、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学习化学的情感。在能利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资及对环境的影响进展实际调查、分析p ，提出自己对燃料利用的见解。5.课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，抑制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂

31、上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6.要进步教学质量，还要做好课后辅导工作学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。7.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，进步教学程

32、度。本学期，本人坚持进展个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课 23 节，参加教研活动 11 次，充分利用学校各种资，不断进步自身的业务修养，教学中对于生成性的资及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论程度、教学组织与调控才能、学科系统知识程度、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或进步。8.热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在高二化学的教学中，获得了较好的成绩，但对少数学生的学习根底的进步做得还不到位，问题学生的学习效率的进步一直是自己一块心病，但措施还不够完善

33、，需要进一步探究与理论。化学教师教学工作总结2022模板8本人已经在种田中学工作一年，担任初三四个班的化学教师。对于刚走出大学校园，走上工作岗位的我，学校即安排我从事毕业班教学工作是对我的信任与考验。这一年的教学工作，我获得了较为满意的成绩，这离不开学校指导对我的关心和教师们的帮助。当然，在这两年的教学工作中，让我收获最大的是工作中遇到的问题和困惑。对于新教师而言，发现问题，并从问题和困惑中去寻求解决的方法是进步自身工作才能的一条重要途径，而走通这条途径就必须在教学工作中不断的总结，总结成功的经历，探询失败的教训。一、转变教学行为，树立“以人为本”的教育观念初中化学课程一方面提供给学生将来开展

34、所需要的根底的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和方法分析p 和解决简单问题的才能另一方面要使学生从化学的视角去认识人与自然的关系。理解化学对社会开展的作用，理解化学制品对人类安康的影响，合理的开发和利用自然资，增强学生对自然和社会的责任感，使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时能作出更理智，更科学的决策，这就要求教师必须坚持“一人为本”，逐步建立起“民主、平等、对话”的师生关系。“对话”不仅指师生双方狭隘的语言交流，而且是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通教师要将教材的情感因素、教师的教学热情、学生的学习情趣交融并贯穿在教学的全过程中，教学内容应当是于学生生

35、活的，适应将来社会生活需要和学生进一步开展需要的内容。应当屏弃那些脱离实际，枯燥无味的内容，教师应当转变教学行为，要将过多的自我表演的时间和空间还给学生，保证学生的学习时间，动手操作，考虑问题，口头表达，讨论问题，发表见解都要到位。但凡学生能发现的知识，教师就不能包办代替;但凡学生能独立解决的问题，教师就不要多做暗示。二、改变学生的学习方式，使学生真正成为化学学习的主人有效的化学学习活动不能单纯的依赖模拟与记忆。自主探究，亲身理论合作交流是提倡的有意义的学习方式，教学中应该注意创设良好的课堂教学气氛，注重知识的生活性和理论性。化学课题生活化，问题引入情景化。在教学中，教师应结合消费和生活实际设

36、置一些问题情景，让学生从情景中获取信息，用化学考虑方法去建立模型，然后进展解释，应用和拓展要使学生在探究活动中，在解决问题的过程中理解和掌握根本的化学知识，技能和方法让学生全身心的参与化学活动，经历教学过程，从而培养学生安康的情感、态度和价值观。在课堂教学中，要改变学生的学习方式，提倡科学探究与合作学习。要注意培养学生倾听别人发言，擅长陈述自己的想法，勇于修正别人的观点，勇于承受别人的意见并修正自己的想法。当不同见解难以同一时，应学会各自保存自己的见解，在进展科学探究与合作学习时。要有明确的目的，要有秩序的发表意见，要控制音量。不影响别人的讨论。假设分小组活动，人员的组合要采取轮换制，使每个人

37、接触面广泛，小组成员可以轮流代表小组发言，小组之间可以随机交流帮助。三、改革化学学习活动评价的方法，促进学生素质的全面开展在教学中教师对学生的学习过程评价，可采取学生自评、生生互评、师生互评的方法可经常提出类似于“你是怎样想的?”、“通过本节课学习你有什么收获?”等问题来帮助学生认识自己建立自信，表现自我。四、以学生实际情况为出发，认真备好每一堂备课是教师课前所做的准备工作。教学是一种有目的、有方案的活动，他既有明确的意义有大致的范围。因此，上课前教师(尤其对新教师而言)必须做好充分的准备，可以通过认真备课来理解课程标准，熟悉教材，搜集和组织材料，更应从备课活动中对学生的情况进展分析p ，减少

38、教学时的不确定感，找到一个有针对性!化学教师教学工作总结2022模板9第一学期的教学工作已经完毕,想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下：这学期，我担任了高三年级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也获得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的好评和尊敬，教师不仅要让学生掌握知识，更重要的是要学生会学习的方法。这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和进步学生的自学才能，考虑问题、解决问题的才能，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。1、注重课前预习课前预习是教学中的一个重要的环节，从教

39、学理论来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我经常会在本节课完毕时给学生留一些问题，在第二堂课我会及时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施催促学生在课后做好预习工作，一进步他们的自学才能。2、注重课堂教学课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和才能的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，教师知识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我一直都很注重学生在课堂中的角色，教师应该是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想方法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授

40、过程，而不是只注重结论。为了到达很好的教学效果，我也做了很多的工作：(1)让学生积极的发言。认真、耐心的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进展，最后给予鼓励，肯定。(2)课堂尽量给同学们充足的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。(3)充分利用化学学科的特点，组织好化学实验。通过实验来启发学生的思维，引导学生积极的考虑。我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示实验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应该继续运用下去。(4)尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简单到难，由浅到深的原那么，而且，我也很注重提问题的方式，语

41、气等，尽量做到每个人都积极的考虑。(5)通过几年来的教学，我发现好多学生已经具备了一种很有趣的才能，他们会听教师的语气来答复以下问题，比方说“是不是!”他们就会答复“是!”，“对不对”他们就会答复“错!”等，所以我也经常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都积极的考虑，而不是经常的滥竽充数。(6)我也经常给他们灌输一种思想，一定要独立的考虑，教师讲的不一定对，也许那一天我讲的就是错的，所对教师讲的知识要大胆的质疑，有问题就问，要英勇的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。通过以上的一些措施，我的目的也根本上到达了，如今好多学生已经具备了一定的独立获取知识的才能，我觉的这是对学生来说的收获。3、注重课后作业和课后复习课后作业是检验学生知识是否掌握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出很多的问题，所以，每次的作业我都会精心的及时的修改，而且会做好作业修改记录，在第二堂课上及时的给学生做说明，让学生重新做一遍，以到达掌握知识的目的、我也经常给学生讲课后一定要及时的复习，每天都要花一定的时间复习当天的知识，每门课只要花5-10分钟每天就可以了，只要天天坚持