9美丽的规则教案设计

1、9* 美丽的规则教案教学目标1认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。2读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。教学重点：读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。教学难点：认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。课时安排：一课时。教学准备：1收集有关澳大利亚企鹅岛等资料。2了解汽车在公路上行驶的有关交通规则。教学过程：一、揭示课题，质疑导入1导语：国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。今天，我们继续围绕规则这一个话题，来学

2、习本单元的最后一篇课文（9*美丽的规则）。2板书课题：美丽的规则，学生齐读。3引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？文中的“规则”指的是什么？（是何或什么规则？）板书：是何规则？为什么说这规则是美丽的？（为何美丽？）板书：为何美丽？（3）从规则中，受到什么启发（有何启发？）板书：有何启发？二、检查预习生字情况。讲述读生词的要求（老师指明小组读，注意看老师点哪个词，来考考你们的反映）小组读后再去读。三 感知课文内容，课件出示思考题： 请同学们默读课文，思考：说说课文主要写了一件什么事？（这篇课文主要写的是：在一个傍晚，“我们”乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛，想看那儿的企

3、鹅归巢的美景，途中恰逢这个岛上的摩托车赛散场，“我们”担心会堵车，但出乎意料的是，双方的车子依然行驶得非常顺畅，对面驶来的成千上万的车没有一辆越过中线，“我见此情景，心里十分感动。赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。）或（“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛，想看那儿的企鹅归巢的美景，途中看到人们自觉遵守交通规则的感人场面。）四、学习课文过渡：澳大利亚的人们是怎样自觉遵守交通规则的？1、浏览全文，课件出示思考题：从文中找出描写“我们”心理变化的语句，了解相关原因。（1）一开始我们的心理怎样？（忧心忡忡）（2）“忧心忡忡”的原因：这条路只有两条车道，担心摩托车赛散场后，往墨尔本方

4、向开的成千上万辆车将造成堵塞，是“我们”错过观看企鹅归巢的时间。 板书：忧心忡忡车赛散场，堵车误时（3）接下来我们的心理又有什么变化？（出乎意料）（4）是什么原因让我们“出乎意料”？板书：行驶顺畅，无一越线或担心堵车误时的后来“我们”看到了什么场景？（然而，出乎我们意料的是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。我们终于注意到，对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！）板书：出乎意料行驶顺畅，无一越线（5）看到这一场面，这时，我的内心（心理）怎样？（深受感动或受到感动）（6）课文中的哪些语句让你深受感动？如A、电脑课件出示句子：“这是一条左右极不“失衡”的车道，一边光光的道路，一边是密密麻麻的车子

5、。”齐读，体会。这句话写出了车道上那不“平衡”的最美丽的景观（景象）。我体会到澳大利亚的人们自觉遵守交通规则。也为澳大利亚的人们自觉遵守交通规则而感动。B、你又从课文中那些句子受到美的感动？电脑课件出示句子： “虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。” 联系上下文了解“失衡”的图景指的是：“这是一条左右极不“失衡”的车道，一边光光的道路，一边是密密麻麻的车子。”而文中的“美”指的不是路面那“失衡”的图景，而是这种“失衡”的图景背后所蕴含的人们行为之美。C、这种“失衡”的图既然没有没有没美感而言，为什么“我”却说受到了一种没得感动？（引导默读第7自然段，认

6、真思考，在反馈交流。、“聪明人”加双引号起什么作用？（否定与讽刺）用反语来赞扬这里的人的什么？（自觉遵守规则的美德。）B了解人们是在什么情况下遵守交通规则，维护交通秩序的？“这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看来似乎毫无约束力的白线。）引导“白线”是规则。D、还有受到感动的句子吗？电脑课件出示句子：“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”（1）这句话中让我们感动的是什么？生回答后板书：规则之美、人性之美体会句中的含义。（2）“那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用丁比喻的修辞手法，

7、再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。（3）讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。（4）这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。这句话既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。四、课堂小结这是一条只有两车道的路，一条车道上行驶着成千上万辆车，另一条车道上却只有一辆车，这里没有警察，没有监视器，有的只是车道中间的一条白线，然而，在那拥挤的车流中，没有一辆车越过中线，所有的车辆都在顺畅地行驶，是规则创造了这井然有序、和谐美好的景观。而规则，是需要我们每个人去自觉遵守，去用心维护的。所以说“人性让规则变美”板书：人性让规则变美丽五、拓展学习（电脑课件出示题目）结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。找一找我们身边的“美丽的规则”。（如我们排队做操，坐公交车 在商场购物 排队买票）六、电脑课件出图片：了解汽车在公路上形式的有关交通规则。七、读完课文，你有什么感