3到6岁儿童学习与发展指南

1、PAGE 0PAGE 583-6岁儿童学习与发展指南（征求意意见稿）目录TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc324877842 说 明明 PAGEREF _Toc324877842 h 2 HYPERLINK l _Toc324877843 一、健康康 PAGEREF _Toc324877843 h 4 HYPERLINK l _Toc324877844 （一）身身心状况况 PAGEREF _Toc324877844 h 4 HYPERLINK l _Toc324877845 （二）动动作发展展 PAGEREF _Toc324877845 h 7 HYPERLINK

2、 l _Toc324877846 （三）生生活习惯惯与生活活能力 PAGEREF _Toc324877846 h 110 HYPERLINK l _Toc324877847 二、语言言 PAGEREF _Toc324877847 h 14 HYPERLINK l _Toc324877848 （一）听听与说 PAGEREF _Toc324877848 h 114 HYPERLINK l _Toc324877849 （二）阅阅读和书书写准备备 PAGEREF _Toc324877849 h 17 HYPERLINK l _Toc324877850 三、社会会 PAGEREF _Toc3248778

3、50 h 21 HYPERLINK l _Toc324877851 （一）人人际交往往 PAGEREF _Toc324877851 h 21 HYPERLINK l _Toc324877852 （二）社社会适应应 PAGEREF _Toc324877852 h 25 HYPERLINK l _Toc324877853 四、科学学 PAGEREF _Toc324877853 h 29 HYPERLINK l _Toc324877854 （一）科科学探究究 PAGEREF _Toc324877854 h 29 HYPERLINK l _Toc324877855 （二）数数学认知知 PAGEREF

4、_Toc324877855 h 33 HYPERLINK l _Toc324877856 五、艺术术 PAGEREF _Toc324877856 h 38 HYPERLINK l _Toc324877857 （一）感感受与欣欣赏 PAGEREF _Toc324877857 h 388 HYPERLINK l _Toc324877858 （二）表表现与创创造 PAGEREF _Toc324877858 h 400HYPERLINK l _说_明说 明明一、 为为深入贯贯彻国国家中长长期教育育改革和和发展规规划纲要要（2001020220年）和国务院院关于当当前发展展学前教教育的若若干意见见，指指

5、导幼儿儿园和家家庭实施施科学的的保育和和教育，促进幼幼儿身心心全面和和谐发展展，制定定3-6岁儿儿童学习习与发展展指南（以下下简称指南）。二、指指南以以为幼儿儿后继学学习和终终身发展展奠定良良好素质质基础为为目标，以促进进幼儿在在体、智智、德、美各方方面的全全面协调调发展为为核心，旨在引引导幼儿儿园教师师和家长长树立正正确的教教育观念念，了解解3-66岁幼儿儿学习与与发展的的基本规规律和特特点，建建立对幼幼儿发展展的合理理期望。三、指指南将将幼儿的的学习与与发展分分为健康康、语言言、社会会、科学学、艺术术五个领领域。每每个领域域按照幼幼儿学习习与发展展最基本本、最重重要的内内容划分分为若干干方

6、面。每个方方面由学学习与发发展目标标、教育育建议两两部分组组成。学习与发发展目标标部分分分别对334岁岁、45岁、566岁三个个年龄段段末期幼幼儿应该该知道什什么、能能做什么么，大致致可以达达到什么么发展水水平提出出了合理理期望；教育建建议部分分针对幼幼儿学习习与发展展目标，列举了了一些能能够有效效帮助和和促进幼幼儿学习习与发展展的教育育途径与与方法。四、实施施指南南应坚坚持以下下几个原原则：1遵循循幼儿的的发展规规律和学学习特点点。珍视视幼儿生生活和游游戏的独独特价值值，充分分尊重和和保护其其好奇心心和学习习兴趣，创设丰丰富的教教育环境境，合理理安排一一日生活活，最大大限度地地支持和和满足幼

7、幼儿通过过直接感感知、实实际操作作和亲身身体验获获取经验验的需要要，严禁禁“拔苗助助长”式的超超前教育育和强化化训练。2关注注幼儿身身心全面面和谐发发展。要要注重学学习与发发展各领领域之间间的相互互渗透和和整合，从不同同角度促促进幼儿儿全面协协调发展展，而不不要片面面追求某某一方面面或几方方面的发发展。3尊重重幼儿发发展的个个体差异异。既要要准确把把握幼儿儿发展的的阶段性性特征，又要充充分尊重重幼儿发发展连续续性进程程上的个个别差异异，支持持和引导导每个幼幼儿从原原有水平平向更高高水平发发展，按按照自身身的速度度和方式式到达指南呈现的的发展“阶梯”，切忌忌用一把把“尺子”衡量所所有幼儿儿。幼儿

8、园园教育指指导纲要要第一部分分 总则则一、幼儿园园教育指指导纲要要以中华人人民共和和国教育育法和和幼儿儿园管理理条理、幼幼儿园工工作规程程为依依据制定定，用以以指导幼幼儿园的的教育工工作。二二、幼幼儿园教教育指导导纲要强调以以下思想想：1 幼儿儿教育是是基础教教育的有有机组成成部分，是学校校教育制制度和终终身教育育的奠基基阶段。幼儿园园教育应应为每一一个幼儿儿的近期期和终身身发展奠奠定良好好的素质质基础。2 幼儿园园应与家家庭、社社会密切切配合，共同为为幼儿创创造一个个良好的的成长环环境。33 幼幼儿园是是幼儿生生活和学学习的重重要场所所。幼儿儿园教育育应丰富富幼儿的的生活，满足他他们身心心发

9、展的的需要，帮助他他们度过过快乐而而有意义义的童年年。4 幼儿儿园教育育应充分分尊重幼幼儿作为为学习主主体的经经验和体体验，尊尊重他们们身心发发展的规规律和学学习特点点，以游游戏为基基本活动动，引导导他们在在与环境境的积极极相互作作用中得得到发展展。5 幼儿儿园教育育应充分分照顾幼幼儿的个个体差异异，为每每一个幼幼儿提供供发挥潜潜能的机机会，促促使他们们在已有有水平上上得到应应有的发发展。第二部分分 教育育目标与与内容要要求一、幼儿园园教育应应当贯彻彻国家的的教育方方针，坚坚持保育育与教育育相结合合的原则则，对幼幼儿实施施体、智智、德、美诸方方面全面面发展的的教育，全面落落实幼幼儿园工工作规程

10、程所提提出的保保育教育育目标。二、 幼儿园园教育的的内容是是广泛的的、启蒙蒙性的，可按照照幼儿学学习活动动的范畴畴相对划划分为健健康、社社会、科科学、语语言、艺艺术等五五个方面面，也可可以按其其它方式式划分。各方面面的内容容都应包包含知识识技能、情感态态度、活活动方式式方法等等多方面面的学习习。三、幼儿实实际的学学习是综综合的、整体的的，幼儿儿园教育育内容范范畴的划划分是相相对的，教育过过程中应应依据幼幼儿的学学习特点点进行整整合处理理，以使使幼儿通通过真实实而有意意义的活活动生动动、活泼泼、主动动地学习习，获得得完整的的经验，促进身身心全面面和谐的的发展。一、健康康增强强幼儿的的体质，培养健

11、健康生活活的态度度和行为为习惯 （一一） 目目标 1适适应幼儿儿园的生生活，情情绪稳定定；2生活、卫生习习惯良好好，有基基本的生生活能力力；3有初步步的安全全和健康康知识，知道关关心和保保护自己己；4喜欢参参加体育育活动。（二） 教育育要求11. 建建立良好好的师生生、同伴伴关系，让幼儿儿体验幼幼儿园生生活的愉愉快，形形成安全全感、 信赖感感。2. 帮助助幼儿养养成良好好的饮食食、睡眠眠、盥洗洗、排泄泄等个人人生活卫卫生习惯惯和爱护护公共卫卫生的习习惯。33. 指指导幼儿儿学习自自我服务务技能，培养基基本的生生活自理理能力。4. 以多种种有趣的的体育活活动，特特别是户户外和大大自然中中的活动动

12、来吸引引幼儿，培养幼幼儿积极极参加体体育锻炼炼的积极极性，并并提高其其对环境境的适应应能力。5. 密切结结合幼儿儿的生活活和活动动进行安安全、保保健等方方面的教教育，以以提高幼幼儿的自自我保护护能力。 6. 在走走、跑、跳、钻钻、爬、攀等各各种体育育活动中中，发展展幼儿动动作的协协调性、灵活性性。（三三）指导导要点11 身身体的健健康和心心理的健健康是密密切相连连的，要要高度重重视良好好人际环环境对促促进幼儿儿健康成成长的重重要性。2 教师应应该把保保护幼儿儿的生命命和促进进幼儿的的健康放放在头等等重要的的位置。3 幼儿不不是被动动的“被保护护者”。教师师要尊重重幼儿不不断增长长的独立立需要，

13、在保育育幼儿的的同时，帮助他他们逐渐渐学会生生活自理理，增强强自我保保护能力力。4 体育育活动要要尊重幼幼儿身体体发育的的规律和和年龄特特征，注注意不要要进行不不适合幼幼儿的专专门体能能训练。 二二、科学学激发发幼儿的的好奇心心和探究究欲望，发展认认识能力力（一）目标11 有有好奇心心，能发发现周围围环境中中有趣的的事情；2 喜欢观观察、动动手操作作和实验验，积极极寻求答答案；33 初初步理解解事物的的数量关关系，能能用比较较、分类类、测量量等简单单方法探探究事物物；4 愿意意与同伴伴共同探探究、互互相交流流、分享享各自的的发现；5 喜爱动动植物，亲近大大自然，关心周周围的生生活环境境。（二二

14、）教育育要求11 引引导幼儿儿接触自自然环境境，使之之感受自自然界的的美与奥奥妙，激激发幼儿儿的好奇奇心和认认识兴趣趣；2 结合合和利用用生活经经验，帮帮助幼儿儿认识自自然环境境，初步步了解自自然与自自己生活活的关系系；3 引导导幼儿注注意身边边常见的的科学现现象，感感受科学学技术给给生活带带来的便便利，萌萌发对科科学的兴兴趣；44 为为幼儿提提供观察察、操作作、试验验的机会会，支持持、鼓励励幼儿动动手动脑脑大胆探探索；55 帮帮助幼儿儿认识和和理解事事物的形形状和数数量关系系，形成成初步的的数概念念；6 引导导幼儿利利用身边边的物品品和材料料开展活活动，发发现物品品和材料料的多种种特性和和功

15、能。7 鼓励幼幼儿用语语言和非非语言等等多种方方式来反反映自己己的探索索过程和和结果，表达发发现的愉愉快并与与他人交交流、分分享。（三）指指导要点点1 幼儿的的科学教教育是科科学启蒙蒙教育，重在激激发幼儿儿的认识识兴趣、探究欲欲望，帮帮助幼儿儿学习运运用观察察、比较较、分析析、推论论等方法法进行探探索活动动。2 学习习科学的的过程应应该是幼幼儿主动动探索的的过程。教师要要让幼儿儿亲自动动手、动动脑去发发现问题题、解决决问题，鼓励幼幼儿之间间的合作作，并积积极参与与幼儿的的探索活活动。33 幼幼儿的科科学活动动应密切切联系幼幼儿的实实际生活活，教师师应充分分利用幼幼儿身边边的事物物与现象象作为科

16、科学探索索的对象象。三、社会会增强强自信，培养幼幼儿乐群群、友好好的态度度和行为为（一）目标 1喜喜欢参加加游戏和和各种有有益的活活动，活活动中快快乐，自自信； 2愿愿意与人人交往，礼貌、大方，对人友友好； 3知知道对错错，不做做明知不不对的事事； 44乐于于接受任任务，努努力做好好力所能能及的事事； 55爱父父母、爱爱同伴、爱家乡乡、爱祖祖国。（二）教教育要求求1 引导幼幼儿参加加游戏和和各种活活动，体体验和同同伴共处处的乐趣趣；2 加强强师生之之间、同同伴之间间的交往往，培养养幼儿对对人亲近近、友爱爱的态度度，教给给必要的的交往技技能，学学会和睦睦相处；3 为每个个幼儿提提供表现现自己的的

17、长处和和获得成成功感的的机会，增强自自尊心和和自信心心；4 提供供自由活活动的机机会，支支持幼儿儿自主地地选择和和计划活活动，鼓鼓励他们们认真完完成；55 在在共同的的生活和和活动中中，帮助助幼儿理理解行为为规则的的必要性性，学习习自觉遵遵守规则则；6 教育育幼儿爱爱护玩具具和其它它物品，用完收收拾；77 引引导幼儿儿接触常常见职业业的人，了解他他们的劳劳动及其其与自己己生活的的关系，尊重、感激他他们；88 扩扩展幼儿儿对社会会生活环环境的认认识，激激发爱家家乡、爱爱祖国的的情感。（三）指导要要点1社会学学习是一一种跨越越不同领领域的综综合学习习。社社会不不是一个个独立的的科目，而是一一个综合

18、合的学习习领域。社会学学习往往往融合在在各种学学习活动动中，并并渗透于于幼儿一一日生活活的各个个环节。2社社会学习习具有“潜移默默化”的特点点，尤其其是社会会态度和和社会情情感的学学习，往往往不是是教师直直接“教”的结果果，幼儿儿主要是是通过在在实际生生活和活活动中积积累有关关的经验验和体验验而学习习的。教教师要注注意通过过环境影影响幼儿儿。3教师和和家长是是幼儿社社会学习习的重要要影响源源。模仿仿是幼儿儿社会学学习的重重要方式式，教师师和家长长的言行行举止直直接、间间接地影影响着幼幼儿，构构成他们们学习的的“榜样”。因此此成人要要注意自自己的言言行，为为儿童提提供良好好的榜样样。 44幼儿儿

19、的社会会性培养养需要家家、园教教育保持持一致。四、语语言提高幼幼儿运用用语言交交往的积积极性，发展语语言能力力（一）目标11. 喜喜欢用语语言与人人交往；2. 能清楚楚地说出出自己的的想法、经验；3. 愿意倾倾听并能能理解别别人的讲讲话；44. 喜喜欢阅读读画册和和图书。（二）教育要要求1 创造造一个自自由、宽宽松的语语言交往往环境，支持、鼓励、吸引幼幼儿与教教师、同同伴交谈谈，体验验语言交交流的乐乐趣；22 养养成幼儿儿注意倾倾听的习习惯，发发展语言言理解能能力；33 鼓鼓励幼儿儿用清晰晰的语言言表达自自己的思思想和感感受，发发展语言言表达能能力；44 教教育幼儿儿使用礼礼貌语言言与人交交往

20、，养养成文明明交往的的习惯；5 引导幼幼儿接触触优秀的的儿童文文学作品品，使之之感受语语言的丰丰富和优优美；66 培培养幼儿儿对生活活中常见见的简单单标记和和文字符符号的兴兴趣；77 利利用图书书和绘画画，引发发幼儿对对阅读和和书写的的兴趣，培养前前阅读和和前书写写技能；8 提供普普通话的的语言环环境，帮帮助幼儿儿熟悉、听懂并并学说普普通话。帮助少少数民族族地区的的幼儿学学会本民民族语言言。（三三）指导导要点11 幼幼儿的语语言是在在运用的的过程中中发展起起来的，语言教教育应密密切结合合幼儿的的实际生生活，在在各种活活动中进进行。22 语语言学习习具有个个别化的的特点，教师应应重视与与幼儿的的

21、个别交交流，以以及幼儿儿之间的的自由交交谈。33 语语言能力力是一种种综合能能力，幼幼儿语言言的发展展与其情情感、思思维、社社会参与与水平、交流技技能、知知识经验验等方面面的发展展是不可可分割地地联系在在一起的的，语言言教育应应当是跨跨领域的的综合教教育。五、艺术术丰富富幼儿的的情感，培养初初步的感感受美、表现美美的情趣趣和能力力（一）目标11. 能能初步感感受环境境、生活活和艺术术中的美美；2. 喜欢欢艺术活活动，能能用自己己喜欢的的方式大大胆地表表现；33. 乐乐于与同同伴一起起娱乐、表演、创作。（二）教育要要求 11 引引导幼儿儿接触生生活中美美好的事事物和感感人事件件，丰富富幼儿的的感

22、性经经验和情情感体验验；2 引导导幼儿欣欣赏艺术术作品，激发幼幼儿表现现美和创创造美的的情趣；3 提供自自由表现现的机会会，鼓励励幼儿大大胆运用用不同的的艺术形形式表达达自己的的经验、感受和和体验；4 指导幼幼儿利用用身边的的物品和和废旧材材料制作作各种玩玩具、工工艺装饰饰品，体体验创造造的乐趣趣；5 为幼幼儿创造造展示自自己作品品的条件件，引导导幼儿相相互交流流、理解解和欣赏赏。（三三）指导导要点11 艺艺术是幼幼儿的另另一种表表达认识识和情感感的语言言。幼儿儿艺术教教育应在在引导幼幼儿接触触生活中中的美好好事物、丰富幼幼儿的感感性经验验和情感感体验的的基础上上进行。2 艺术活活动是一一种情

23、感感和创造造性活动动。幼儿儿在艺术术活动过过程应有有愉悦感感和个性性化的表表现。教教师要理理解并积积极鼓励励幼儿与与众不同同的表现现方式，注意不不要把艺艺术教育育变成机机械的技技能训练练。第三部分分 教育育的组织织与实施施一、 幼儿园园教育的的目标，是通过过教师有有目的、有计划划地组织织开展教教育活动动，引导导幼儿主主动参与与，在活活动中积积累有益益于身心心全面和和谐发展展的学习习经验而而实现的的。二、 幼儿儿园的教教育活动动是多种种内容、多种形形式的教教育过程程。幼儿儿园一日日生活中中的各种种活动，是向幼幼儿进行行体、智智、德、美全面面发展的的教育的的基本途途径。三三、 教教育的组组织与实实

24、施过程程是教师师创造性性地开展展工作的的过程。教师要要根据幼儿园园教育指指导纲要要和本本班幼儿儿的实际际情况，制定切切实可行行、富有有弹性的的工作计计划，并并灵活地地执行。四、 教育活活动内容容的选择择应遵照照本纲要要第二部部分的有有关条款款进行，同时体体现以下下辨证原原则： 既既符合幼幼儿的兴兴趣和现现有经验验，又指指向有助助于达成成教育目目标的新新经验； 既贴近近幼儿的的生活，又考虑虑未来发发展的需需要； 既既体现内内容的丰丰富性、时代性性，又注注重幼儿儿学习的的必要性性、可能能性以及及与小学学教育内内容的衔衔接。五五、 教教育活动动的组织织应充分分考虑幼幼儿的学学习方式式和特点点，注重重

25、整体性性、综合合性、自自然性、趣味性性，寓教教育于生生活、游游戏中。六、 教育活活动的组组织形式式应根据据需要合合理安排排，以便便为幼儿儿提供多多样化的的学习机机会和条条件，提提高教育育效益： 因时、因地、因内容容和幼儿儿的学习习特点，灵活运运用集体体、小组组、个别别等活动动形式； 注意在在教师直直接指导导的活动动和非直直接指导导的活动动之间保保持适当当比例，保证幼幼儿每天天有充足足的时间间自主地地进行活活动。七七、 环环境是重重要的教教育资源源，应通通过创设设和有效效地利用用环境影影响幼儿儿。 幼幼儿园的的空间、设施、活动材材料和常常规要求求应有利利于引发发幼儿的的主动探探索与同同伴交往往；

26、 教教师的态态度和管管理方式式应有助助于形成成安全、温馨的的心理环环境；言言行举止止应成为为幼儿学学习的良良好榜样样。 社区区环境应应被视为为可以利利用的教教育资源源，应引引导幼儿儿实际参参与社会会生活，丰富生生活经验验。八、 时间间是宝贵贵的生命命过程，应科学学、合理理地安排排和组织织一日生生活，让让幼儿在在园的每每一段时时间都能能有意义义地度过过。 时间间安排应应有相对对的稳定定性与灵灵活性，既有利利于形成成秩序感感，又能能满足活活动的需需要； 尽尽量减少少不必要要的集体体行动和和过渡环环节，减减少和消消除消极极等待； 教师直直接指导导的集体体活动要要能满足足绝大多多数幼儿儿的需要要，以减

27、减少和消消除“隐性”浪费时时间的现现象。 建建立良好好的常规规，培养养自觉的的纪律性性，减少少不必要要的管理理行为。九、 执行教教育计划划的过程程是教师师的再创创造过程程。教师师在教育育过程中中应成为为幼儿学学习活动动的支持持者、合合作者、引导者者。 以关关怀、接接纳、尊尊重的态态度与幼幼儿交往往。耐心心倾听，努力理理解幼儿儿的想法法与感受受，支持持、鼓励励幼儿大大胆探索索与表达达。 关注注并敏感感地察觉觉幼儿在在活动中中的反应应。当按按计划进进行的活活动或提提供的材材料不能能引起所所期望的的反应时时，应主主动反思思，寻找找原因，及时调调整活动动计划或或教育行行为，使使之适合合于幼儿儿的学习习

28、。 善于于发现幼幼儿感兴兴趣的事事物和偶偶发事件件中所隐隐含的教教育价值值，把握握教育的的时机，提供适适当的引引导； 尊尊重幼儿儿在发展展水平、已有经经验、学学习速度度与风格格等方面面的个体体差异，允许幼幼儿以自自己的方方式学习习，并给给予必要要的支持持与帮助助，使每每一个幼幼儿都能能感受到到安全、愉快和和成功。十、家家长是幼幼儿园教教师的重重要合作作伙伴。应本着着尊重、平等、互惠的的原则，吸引家家长主动动参与幼幼儿园的的教育工工作。 向向家长介介绍幼儿儿园的保保育教育育工作，争取家家长的理理解和支支持； 了了解幼儿儿的特点点和家庭庭的需要要，有针针对性地地开展教教育工作作； 家园园配合，使幼

29、儿儿在园获获得的学学习经验验能够在在家庭中中得到延延续、巩巩固、甚甚至发展展； 吸引家家长主动动参与幼幼儿园的的教育工工作。第四部分分 教育育评价一一、 教教育活动动评价是是幼儿园园教育工工作的有有机组成成部分。教师应应自觉地地运用评评价手段段，了解解教育的的适宜性性，调整整、改进进工作，提高教教育质量量。二、 教育育活动评评价的过过程，是是教师运运用幼儿儿发展知知识、学学前教育育原理等等专业知知识分析析问题、总结经经验、自自我反思思的过程程，也是是教师自自我成长长的重要要途径。三、 教育活活动评价价应以自自评为主主，同时时发挥教教师群体体的智慧慧和合作作精神，共同研研究、共共同提高高。四、

30、教育育活动评评价应结结合教师师的实际际工作、自然地地伴随着着整个教教育过程程进行。五、 幼儿的的行为反反应是对对教育工工作最客客观、直直率、真真实的评评价，教教师要关关注幼儿儿的反应应，把它它看作重重要的评评价信息息和改进进工作的的重要依依据。六六、 教教育活动动评价宜宜重点考考察以下下方面： 教育活活动的目目标、内内容、组组织与实实施方式式、以及及环境能能否向幼幼儿提供供与本指指导纲要要所要求求的教育育目标相相一致的的学习经经验，满满足幼儿儿全面发发展的需需要； 教教育内容容和活动动方式是是否适合合幼儿的的兴趣和和学习特特点，贴贴近幼儿儿的生活活，对他他们有吸吸引力； 活动内内容、方方式以及

31、及教师的的指导是是否既适适合大多多数幼儿儿的发展展水平和和需要，又体现现了对个个体差异异的尊重重和适应应，使每每个幼儿儿都有成成功的体体验； 教教育内容容、方式式、环境境条件是是否有利利于幼儿儿积极参参与活动动，在活活动中动动手动脑脑，探索索创造； 教师的的指导是是否有利利于幼儿儿进一步步探索与与思考，有利于于扩展、整理和和提升幼幼儿的经经验。为有效促促进幼儿儿身心健健康发展展，成人人应为幼幼儿提供供合理均均衡的营营养，保保证充足足的睡眠眠和适宜宜的锻炼炼，满足足幼儿生生长发育育的需要要；创设设温馨的的人际环环境，让让幼儿充充分感受受到亲情情和关爱爱，形成成积极稳稳定的情情绪情感感；帮助幼幼儿

32、养成成良好的的生活与与卫生习习惯，提提高自我我保护能能力，形形成使其其终身受受益的生生活能力力和文明明生活方方式。幼儿身心心发育尚尚未成熟熟，需要要成人的的精心呵呵护和照照顾，但但不宜过过度保护护和包办办代替，以免剥剥夺幼儿儿自主学学习的机机会，养养成过于于依赖的的不良习习惯，影影响其主主动性、独立性性的发展展。（一）身身心状况况目标1 具有有健康的的体态34岁岁45岁岁56岁岁身高和体体重适宜宜。（参参考标准准：男孩身高高94.9-1111.7厘米米，体重重12.7-221.22公斤；女孩身身高944.1-1111.3厘厘米，体体重122.3-21.5公斤斤）2 在在提醒下下，能自自然坐直直

33、、站直直。1身高高和体重重适宜。（参考考标准：男孩身高高1000.7-1199.2厘厘米，体体重144.1-24.2公斤斤；女孩孩身高999.99-1118.99厘米，体重113.77-244.9公公斤）2在提提醒下，能保持持正确的的站、坐坐和行走走姿势。 1身高高和体重重适宜。（参考考标准：男孩身高高1066.1-1255.8厘厘米，体体重155.9-27.1公斤斤；女孩孩身高1104.9-1125.4厘米米，体重重15.3-227.88公斤）2经常常保持正正确的站站、坐和和行走姿姿势。【教育建建议】1为幼幼儿提供供营养丰丰富、健健康的饮饮食。如如：参照00-6岁岁儿童膳膳食指南南，为为幼儿

34、提提供谷物物、蔬菜菜、水果果、肉、奶、蛋蛋、豆制制品等多多样化的的食物，均衡搭搭配。烹烹调方式式要科学学，尽量量少煎炸炸、腌制制、烧烤烤。 鼓励幼儿儿多喝白白开水，少喝饮饮料。2 保保证幼儿儿每天睡睡眠111122小时，其中午午睡应达达到2小小时左右右；午睡睡时间可可以随幼幼儿年龄龄的增长长而逐渐渐减少。3.注意意幼儿的的体态，帮助他他们形成成正确的的姿势。如：提醒幼儿儿要保持持正确的的站、坐坐、走姿姿势；发发现有八八字脚、罗圈腿腿、驼背背等骨骼骼发育异异常的情情况，应应及时就就医矫治治。桌、椅和和床要合合适。椅椅子的高高度以幼幼儿写画画时双脚脚能自然然着地、大腿基基本保持持水平状状为宜；桌子

35、的的高度以以写画时时身体能能坐直，不驼背背、不耸耸肩为宜宜；床不不宜过软软。 每年带带幼儿进进行健康康检查。目标2 情绪绪安定愉愉快34岁岁45岁岁56岁岁1 情情绪比较较稳定，很少因因一点小小事哭闹闹不止。2不高高兴时能能听从成成人的哄哄劝，较较快地平平静下来来。1经常常保持愉愉快的情情绪，不不高兴时时能较快快缓解 。2需要要不能满满足时能能够接受受解释，不乱发发脾气。3. 愿意把把自己的的情绪告告诉亲近近的人，一起分分享快乐乐或求得得安慰。1经常常保持愉愉快的情情绪。知知道引起起自己某某种消极极情绪的的原因，能努力力化解。2表达达情绪的的方式比比较适度度，不乱乱发脾气气。3能随随着活动动的

36、需要要较快地地转换情情绪和注注意。【教育建建议】 营造温温暖、轻轻松的心心理环境境，让幼幼儿形成成安全感感和信赖赖感。如如： 保持良好好的情绪绪状态，以积极极、愉快快的情绪绪影响幼幼儿。以欣赏的的态度对对待幼儿儿。注意意发现幼幼儿的优优点，接接纳他们们的个体体差异，不与同同伴做横横向比较较。幼儿做错错事时要要冷静处处理，不不厉声斥斥责和打打骂。 帮助幼幼儿学会会恰当表表达和调调控情绪绪。如：用恰当的的方式表表达情绪绪，为幼幼儿做出出榜样。如生气气时不乱乱发脾气气。和幼儿一一起谈论论自己高高兴或生生气的事事，鼓励励幼儿与与人分享享自己的的情绪。允许幼儿儿表达自自己情绪绪，并给给予适当当的引导导。

37、如幼幼儿发脾脾气时不不硬性压压制，等等冷静后后告诉他他什么行行为是可可接受的的；发现现幼儿不不高兴时时，主动动问问情情况，帮帮助他们们化解消消极情绪绪。目标3 具有有一定的的适应能能力34岁岁45岁岁56岁岁1能在在较热或或较冷的的户外环环境中活活动。2换新新环境时时情绪能能较快稳稳定，睡睡眠、饮饮食基本本正常。3. 在在帮助下下能较快快适应集集体生活活。1能在在较热或或较冷的的户外环环境中连连续活动动半小时时左右。2换新新环境时时较少出出现身体体不适。3 能能较快适适应人际际环境中中发生的的变化。如换了了新老师师能较快快适应。1能在在较热或或较冷的的户外环环境中连连续活动动不少于于半小时时。

38、2天气气变化时时较少感感冒，能能适应车车、船等等交通工工具造成成的轻微微颠簸。3能较较快融入入新的人人际关系系环境。如换了了新的幼幼儿园或或班能较较快适应应。【教育建建议】1. 保保证幼儿儿的户外外活动时时间，提提高幼儿儿适应季季节变化化的能力力。如：每天为幼幼儿安排排不少于于两小时时的户外外活动，其中体体育活动动时间不不少于11小时，季节交交替时要要坚持。因地制宜宜，过热热或过冷冷的地区区可选择择温度适适当的时时间段开开展户外外活动。2. 经经常与幼幼儿玩拉拉手转圈圈、秋千千、转椅椅等游戏戏活动，让幼儿儿适应轻轻微的摆摆动、颠颠簸、旋旋转，促促进其平平衡器官官机能的的发展。3. 锻锻炼幼儿儿

39、适应生生活环境境变化的的能力。如：注意观察察幼儿在在新环境境中的饮饮食、睡睡眠、游游戏等方方面的情情况，采采取相应应的措施施帮助他他们尽快快适应新新环境。经常带幼幼儿接触触不同的的人际环环境，如如参加亲亲戚朋友友聚会，支持他他与不同同群体的的小朋友友游戏等等，使幼幼儿较快快适应新新的人际际关系。（二）动动作发展展目标1 具有一一定的平平衡能力力，动作作协调、灵敏34岁岁45岁岁56岁岁1能沿沿地面直直线或在在较窄的的低矮物物体上走走一段距距离。2. 能能双脚灵灵活交替替上下楼楼梯。3. 能能身体平平稳地双双脚连续续向前跳跳。4四散散跑时能能躲避他他人的碰碰撞。5能双双手向上上抛球。1能在在较窄

40、的的低矮物物体上平平稳地走走一段距距离。2. 能能以匍匐匐、膝盖盖悬空等等多种方方式钻爬爬。3能助助跑跨跳跳过一定定距离，或助跑跑跨跳过过一定高高度的物物体。4能与与他人玩玩追逐、躲闪跑跑的游戏戏。5. 能能连续自自抛自接接球。1能在在斜坡、荡桥和和有一定定间隔的的物体上上较平稳稳地行走走。2能以以手脚并并用的方方式安全全地爬攀攀登架、网等。3能连连续跳绳绳。4能躲躲避他人人滚过来来的球或或扔过来来的沙包包。5. 能能连续拍拍球。【教育建建议】1. 利利用多种种活动发发展幼儿儿的身体体平衡能能力。如如：走平衡木木，或沿沿着地面面直线、田埂行行走。玩跳房子子、踢毽毽子、蒙蒙眼走路路、踩小小高跷等

41、等游戏活活动。2. 鼓鼓励幼儿儿进行跑跑跳、钻钻爬、攀攀登、投投掷、拍拍球等活活动，以以及跳竹竹竿、滚滚铁环等等传统体体育游戏戏，发展展幼儿动动作的协协调性和和灵活性性。对于拍球球、跳绳绳等技能能性活动动，不要要过于要要求数量量，更不不能机械械训练。目标2 具有有一定的的力量和和耐力34岁岁45岁岁56岁岁1能双双手抓杠杠悬空吊吊起100秒左右右。2能单单手将沙沙包向前前投掷22米左右右。3能单单脚连续续向前跳跳2米左左右。4能快快跑155米左右右。5能行行走1公公里左右右（途中中可适当当歇歇、停停）。1能双双手抓杠杠悬空吊吊起155秒左右右。2能单单手将沙沙包向前前投掷44米左右右。3能单单

42、脚连续续向前跳跳5米左左右。4能快快跑200米左右右。5能连连续行走走1.5公里里左右（途中可可适当停停歇）。能双手抓抓杠悬空空吊起220秒左左右。能单手将将沙包向向前投掷掷5米左左右。能单脚连连续向前前跳8米米左右。能快跑225米左左右。能连续行行走1.5公里里以上（途中可可适当停停歇）。【教育建建议】开展丰富富多样、适合幼幼儿年龄龄特点的的各种身身体活动动，如走走、跑、跳、攀攀、爬等等，鼓励励幼儿坚坚持下来来，不怕怕累。日常生活活中鼓励励幼儿多多走路、少坐车车；自己己上下楼楼梯，自自己背包包。目标3 手的的动作灵灵活协调调34岁岁45岁岁56岁岁1. 能能用笔涂涂涂画画画。2. 能能熟练地

43、地用勺子子吃饭。3能用用剪刀沿沿直线剪剪，边线线基本吻吻合。1. 能能边线较较直地画画出简单单图形，或能边边线基本本对齐地地折纸。2. 能能用筷子子吃饭。3. 能能沿轮廓廓线剪出出由直线线构成的的简单图图形，边边线吻合合。1能根根据需要要画出图图形，线线条基本本平滑。2能熟熟练使用用筷子。3能沿沿轮廓线线剪出由由曲线构构成的简简单图形形，边线线吻合且且平滑。4能使使用简单单的劳动动工具或或用具。【教育建建议】1创造造条件和和机会，促进幼幼儿手的的动作灵灵活协调调。如：提供画笔笔、剪刀刀、纸张张、泥团团等工具具和材料料，或充充分利用用各种自自然、废废旧材料料和常见见物品，让幼儿儿进行画画、剪、折

44、、粘粘等美工工活动。引导幼儿儿生活自自理或参参与家务务劳动，发展其其手的动动作。如如练习自自己用筷筷子吃饭饭、扣扣扣子，帮帮助妈妈妈摘菜叶叶、做面面食等。幼儿园在在布置娃娃娃家、商店等等活动区区时，多多提供原原材料和和半成品品，让幼幼儿有更更多机会会参与材材料制作作。2提醒醒幼儿注注意安全全。如：为幼儿提提供的塑塑料粒、珠子等等活动材材料要足足够大，材质要要安全，以免造造成异物物进入气气管、铅铅中毒等等伤害。为幼儿示示范正确确地拿筷筷子、握握笔的姿姿势和使使用剪刀刀、锤子子等工具具的方法法。提醒幼儿儿不要拿拿剪刀等等锋利工工具玩耍耍，用完完后要放放回原处处。（三）生生活习惯惯与生活活能力目标1

45、 具有有良好的的生活与与卫生习习惯34岁岁45岁岁56岁岁1在提提醒下，按时睡睡觉和起起床，并并能坚持持午睡。2喜欢欢参加体体育活动动。3在引引导下不不偏食、挑食。喜欢吃吃瓜果、蔬菜等等新鲜食食品。4愿意意饮用白白开水，不贪喝喝饮料。5不用用脏手揉揉眼睛，连续看看电视不不超过115分钟钟。6在提提醒下，每天早早晚刷牙牙。1每天天按时睡睡觉和起起床，并并能坚持持午睡。2喜欢欢参加体体育活动动。3不偏偏食、挑挑食，不不暴饮暴暴食。喜喜欢吃瓜瓜果、蔬蔬菜等新新鲜食品品。4. 常常喝白开开水，不不贪喝饮饮料。5知道道保护眼眼睛，不不在过强强或过暗暗的地方方看书，连续看看电视不不超过220分钟钟。6每天

46、天早晚刷刷牙且方方法基本本正确。1养成成每天按按时睡觉觉和起床床的习惯惯。2能主主动参加加体育活活动。3吃东东西时细细嚼慢咽咽。4主动动饮用白白开水，不贪喝喝饮料。5主动动保护眼眼睛。不不在过强强或过暗暗的地方方看书，连续看看电视不不超过330分钟钟。6每天天早晚主主动刷牙牙，方法法正确。【教育建建议】让幼儿保保持有规规律的生生活，养养成良好好的作息息习惯。如早睡睡早起，每天午午睡，按按时进餐餐，保证证吃好早早餐等。帮助幼儿儿养成良良好的饮饮食习惯惯。如：合理安排排餐点，为幼儿儿提供营营养均衡衡的膳食食。帮助幼儿儿了解食食物的营营养价值值，引导导他们不不挑食不不偏食、少吃或或不吃不不利于健健康

47、的食食品；多多喝白开开水，少少喝饮料料。吃饭时不不过分催催促，提提醒幼儿儿细嚼慢慢咽。帮助幼儿儿养成良良好的个个人卫生生习惯。如：早晚刷牙牙、饭后后漱口；无牙刷刷、牙膏膏时可用用盐水代代替。勤为幼儿儿洗澡、换衣服服、剪指指甲。提醒幼儿儿保护五五官，如如不乱挖挖耳朵、鼻孔，不用脏脏手揉眼眼睛，看看电视时时保持33米左右右的距离离等。激发幼儿儿参加体体育活动动的兴趣趣，养成成锻炼的的习惯。如：为幼儿准准备一些些体育活活动材料料，如皮皮球、跳跳绳、毽毽子等。经常和幼幼儿一起起在户外外运动和和游戏，同时支支持幼儿儿和同伴伴一起开开展体育育活动。和幼儿一一起观看看有关体体育活动动的赛事事或电视视节目，培

48、养他他对体育育活动的的兴趣。目标2 具有有基本的的生活自自理能力力34岁岁45岁岁56岁岁1在提提醒下，饭前便便后能洗洗手。2在帮帮助下能能穿脱衣衣服或鞋鞋袜。3能将将玩具和和图书放放回原处处。1饭前前便后能能主动洗洗手，方方法正确确。2能自自己穿脱脱衣服、鞋袜、扣钮扣扣。3能整整理自己己的物品品。能根据冷冷热增减减衣服。会自己系系鞋带。能按类别别整理好好自己的的物品。【教育建建议】 鼓励励幼儿做做力所能能及的事事情，不不论幼儿儿做得好好坏都给给予适当当的肯定定，不因因做不好好或做得得慢而包包办代替替，以免免剥夺他他发展自自理能力力的机会会。教给幼儿儿生活自自理的基基本方法法，如穿穿脱衣服服和

49、鞋袜袜、洗手手洗脸、擦鼻涕涕、擦屁屁股的正正确方法法。3提供供有利于于幼儿生生活自理理的条件件。如：提供一些些纸箱、抽屉，供幼儿儿收拾和和存放自自己的玩玩具、图图书或生生活用品品等。幼儿的衣衣服、鞋鞋子等要要简单实实用，方方便自己己穿脱。目标3 具备备基本的的安全知知识和自自我保护护能力34岁岁45岁岁56岁岁1不跟跟陌生人人走，不不吃陌生生人给的的东西。2在提提醒下能能注意安安全，不不做危险险的事。3在公公共场所所走失时时，能向向警察或或有关人人员说出出自己的的名字、家庭地地址、家家长的名名字或电电话号码码。1在公公共场合合不远离离成人的的视线单单独活动动。2认识识常见的的安全标标志，能能遵

50、守安安全规则则。3运动动时能主主动躲避避危险。4知道道简单的的求助方方式。未经大人人允许不不给陌生生人开门门。能自觉遵遵守基本本的安全全规则和和交通规规则。运动时能能避免给给他人造造成危险险。知道一些些基本的的防灾知知识。【教育建建议】1提供供安全的的生活环环境和必必要的保保护措施施。如：要把热水水瓶、药药品、火火柴、刀刀具等物物品放到到幼儿够够不到的的地方；阳台或或窗台要要有安全全保护措措施；要要使用安安全的电电源插座座等。在公共场场所要注注意照看看好幼儿儿；幼儿儿乘车、乘电梯梯时要有有成人带带领；不不能把幼幼儿单独独留在家家里或汽汽车里等等。2结合合生活实实际对幼幼儿进行行安全教教育。如如

51、：外出时提提醒幼儿儿要紧跟跟成人，不远离离成人的的视线，不跟陌陌生人走走，不吃吃陌生人人给的东东西；不不在河边边和马路路边玩；要遵守守交通规规则等。帮助幼儿儿了解周周围环境境中不安安全的事事物，不不做危险险的事。如不动动热水壶壶，不玩玩火柴或或打火机机，不摸摸电源插插座，不不攀爬窗窗户或阳阳台等。帮助幼儿儿认识常常见的安安全标志志，如：小心触触电、小小心有毒毒、禁止止下河游游泳、紧紧急出口口等。3教给给幼儿简简单的自自救和求求救的方方法。如如：记住自己己家庭的的住址和和电话，父母的的姓名和和单位，一旦走走失时知知道向成成人求助助，并能能提供必必要信息息。遇到火灾灾或其他他紧急情情况时，知道要要

52、拨打1110、1200、1119等求求救电话话。可利用图图书、音音像等材材料对幼幼儿进行行逃生和和求救方方面的教教育，并并运用游游戏方式式模拟练练习。幼儿园应应定期进进行火灾灾、地震震等自然然灾害的的逃生演演习。二、语言言语言是交交流和思思维的工工具。幼幼儿期是是语言发发展，特特别是口口语发展展的重要要时期。幼儿语语言发展展贯穿于于身心发发展的各各个领域域，对其其他领域域的发展展有至关关重要的的影响。幼儿在在运用语语言进行行交流的的同时，也在发发展着人人际交往往能力、对交往往情境的的判断能能力、组组织自己己思想的的能力等等，并通通过语言言获取信信息，逐逐步使学学习超越越个体的的直接感感知。幼儿

53、的语语言能力力是在交交流和运运用的过过程中发发展起来来的。应应为幼儿儿创设自自由、宽宽松的语语言交往往环境，鼓励和和支持幼幼儿与成成人、同同伴交流流，让他他们想说说、敢说说、喜欢欢说，并并能得到到积极回回应。提提供丰富富、适宜宜的低幼幼读物，经常和和幼儿一一起看图图书、讲讲故事，有利于于丰富其其语言表表达能力力，培养养良好的的阅读兴兴趣和习习惯，进进一步拓拓展学习习经验。幼儿的语语言学习习需要相相应的社社会经验验支持，应在生生活情境境和阅读读活动中中培养幼幼儿对文文字的兴兴趣，通通过机械械记忆和和强化训训练过早早识字不不符合幼幼儿的学学习特点点和接受受能力。（一）听听与说目标1 认真真听并能能

54、听懂常常用语言言 34岁岁45岁岁56岁岁1别人人对自己己说话时时能注意意听并做做出回应应。2能听听懂日常常会话。1在群群体中能能有意识识地听与与自己有有关的信信息。2. 能能结合情情境感受受到不同同语气、语调所所表达的的不同意意思。3. 少少数民族族幼儿能能基本听听懂普通通话。1在集集体中能能注意听听老师或或其他人人讲话。2. 听听不懂或或有疑问问时能主主动提问问。3能结结合情境境理解一一些表示示因果、假设等等相对复复杂的句句子。【教育建建议】多给幼儿儿提供倾倾听和交交谈的机机会。如如：经常常和幼儿儿一起谈谈论他们们感兴趣趣的话题题，给他他读图书书、讲故故事等。引导幼儿儿学会认认真倾听听。如

55、：要认真听听别人（包括幼幼儿）讲讲话，为为幼儿做做出表率率。要用幼儿儿听得懂懂的语言言与他们们交谈。对幼儿提提要求和和布置任任务时要要求他们们注意听听，鼓励励他主动动提问。对幼儿讲讲话时，注意结结合情景景使用丰丰富的语语言，以以便于幼幼儿理解解。如：说话时注注意语气气、语调调，让幼幼儿感受受语气、语调的的作用。如对幼幼儿的不不合理要要求以比比较坚定定的语气气表示不不同意；讲故事事时，尽尽量把故故事人物物高兴、悲伤的的心情用用不同的的语气、语调表表现出来来。根据幼儿儿的理解解水平有有意识地地使用一一些反映映因果、假设、条件等等关系的的句子。目标2 愿意意讲话并并能清楚楚地表达达34岁岁45岁岁5

56、6岁岁1愿意意在熟悉悉的人面面前说话话，能大大方地与与人打招招呼。2愿意意表达自自己的需需要和想想法，必必要时能能配以手手势动作作。3能口口齿清楚楚地说儿儿歌、童童谣或复复述简短短的故事事。1愿意意与他人人交谈，喜欢谈谈论自己己感兴趣趣的话题题。2基本本会说普普通话的的日常会会话。少少数民族族聚居地地区幼儿儿愿意学学说普通通话。3能基基本完整整的讲述述自己的的所见所所闻和经经历的事事情。4讲述述比较连连贯。1愿意意与他人人讨论问问题，敢敢在众人人面前说说话。2会说说普通话话，发音音正确、清晰。少数民民族聚居居地区幼幼儿会用用普通话话进行日日常简单单会话。3能有有序、连连贯、清清楚地讲讲述一件件

57、事情。4讲述述时能使使用常见见的形容容词、同同义词等等，语言言比较生生动。【教育建建议】1 .为为幼儿创创造说话话的机会会并体验验语言交交往的乐乐趣，如如：每天有足足够的时时间与幼幼儿交谈谈。如，谈论他他们感兴兴趣的话话题，询询问和听听取他们们对自己己事情的的意见等等。尊重和接接纳幼儿儿的说话话方式，无论幼幼儿的表表达水平平如何，都应认认真地倾倾听并给给予积极极的回应应。鼓励和支支持幼儿儿与同伴伴一起玩玩耍、交交谈，相相互讲述述见闻、趣事或或看过的的图书、动画片片等。 在农村和和少数民民族地区区，要积积极为幼幼儿创造造用普通通话交流流的语言言环境。2引导导幼儿清清楚地表表达。如如： 和幼儿讲讲

58、话时，成人自自身的语语言要清清楚、简简洁。当幼儿因因为急于于表达而而说不清清楚的时时候，提提醒他不不要着急急，慢慢慢说。同同时要耐耐心倾听听，给予予必要的的补充，帮助他他们理清清思路并并清晰地地说出来来。目标3 具有有文明的的语言习习惯34岁岁45岁岁56岁岁1与别别人讲话话时知道道眼睛要要看着对对方。2说话话自然，声音大大小适中中。3. 能在成成人的提提醒下使使用恰当当的礼貌貌用语。1别人人对自己己讲话时时能回应应。2能根根据场合合调节自自己说话话声音的的大小。3能主主动使用用礼貌用用语，不不说脏话话、粗话话。 别人讲话话时能积积极主动动地回应应。能根据谈谈话对象象和需要要，调整整说话的的语

59、气。懂得按次次序轮流流讲话，不随意意打断别别人。能依据所所处情境境使用恰恰当的语语言。如如在别人人悲伤时时会用恰恰当的语语言表示示安慰。【教育建建议】1. 注注意语言言文明，为幼儿儿做出表表率。如如：与他人交交谈时，认真倾倾听，使使用礼貌貌用语。 在公共场场合不大大声说话话，不说说脏话、粗话。幼儿表达达意见时时，成人人可蹲下下来，眼眼睛平视视幼儿，耐心听听他们把把话说完完。2帮助助幼儿养养成良好好的语言言行为习习惯。如如：结合情景景提醒幼幼儿一些些必要的的交流礼礼节。如如对长辈辈说话要要有礼貌貌，客人人来访时时要打招招呼，得得到帮助助时要说说谢谢等等。提醒幼儿儿遵守集集体生活活的语言言规则，如

60、要轮轮流发言言，不随随意打断断别人讲讲话等。提醒幼儿儿注意公公共场所所的语言言文明，如不大大声喧哗哗。（二）阅阅读和书书写准备备目标1 喜欢欢听故事事，看图图书34岁岁45岁岁56岁岁1经常常主动要要求成人人讲故事事、读图图书。2喜欢欢跟读韵韵律感强强的儿歌歌、童谣谣。3爱护护图书，不乱撕撕乱扔。1经常常反复看看自己喜喜欢的图图书。2喜欢欢把听过过的故事事或看过过的图书书讲给别别人听。3对生生活中常常见的标标识、符符号感兴兴趣，知知道它们们表示一一定的意意义。经常专注注地阅读读图书。喜欢与他他人一起起谈论图图书和故故事的有有关内容容。在阅读图图书和生生活情境境中对文文字符号号感兴趣趣，知道道文