初三新学期数学教学计划范文3篇

1、第 页初三新学期数学教学计划范文3篇初三新学期数学教学计划范文1本学期在教学校长王校长的领导下，提高了教学认识，转变了教学观念，升华了教学思想，坚持课改的大政方针，“以生为本，以学为主”，学法优先，教法次第，努力提高数学成果，联系生活实际，横贯其他学科，优化数学，抽象方法，点拨为主，引导为帆，以探究创新为导向，实现课程标准的要求，为试验中学这片土地奉献全部精力，愿作一颗星星，点缀这一片天空。为此，在以下诸多方面，对数学教学思路做相应的调整：一、 课堂教学“活学活用”，想方设法调动同学的思维活动，努力营造人文色调的教学氛围，不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材，着重了联系生活实际，着重同学体验数

2、学，着重合作沟通的意识，我决断实施有目的预习新课，再让同学依据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，“扬弃”和“继承”相协调，目的是有利于教学，有利于同学掌控知识，有利于培育同学的各种技能。同时做到“提前3分钟候课”，“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。二、 教案更新为了更好的促进教学，在数学的教案格式上，进行重点改革，由原来的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课。巩固练习，反馈教学，检测布置作业，板书设计。更新教学目标为思想目标、技能目标、知识目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新

3、知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上，依据学校课改的实际状况，和同学的层次性，教案设计为：基础课教案和综合拔高课教。适合因地制宜，因材施教的原那么，在备课上，表达合作精神和集体主义的团体精神。根据学校的要求提前一周备课，备同学、备教学内容，做到充分了解同学的认知状况，了解教材内容的层次性，更深的了解新课程标准的教学要求，实现教案的创新化。三、 总结教学争取拿出一部分时间品尝教学，更新和梳理课堂教学中的不足，盼望自己能坚持写教学日志，积极主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中涌现的问题，由教育者向教研型老师转变。坚持写作，坚持和

4、同学沟通教学，和同行沟通教学方法，转变陈腐的教学观念。更新和摒弃教学中老师一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位教学，化有形于无形。四、教学辅导在教学中，有许多同学不能一次形成技能，针对知识点模糊，对知识的理解不通透，不能全方位的理解知识的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练习，巩固所学，拓宽知识，让理论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭知识。辅导学法，引导同学在练习巩固中实时发觉问题，分清主次冲突，与冲突的主要方面，发觉问题的主要方面，一点即破，突出重点，突破难点。切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉教学中舍不得现象，相信有舍才有得，抓典型中的典型题，典型题中的典型冲突，遵循

5、学校领导所提出的着重辅导，有效的学习。五、培育同学应用数学意识数学来源于实践，并反作用于实践。生活中到处有数学，让同学在学习中要把所学知识与生活实际相联系，并通过生活实际，抽象出数学知识，靠拢数学知识点，建立可行的数学模型，解决有关问题。培育同学理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，数学中这样的题型比比皆是，教育同学留心做过的题型。实现课改，导向生活，贯穿于生活，与学校的教学管理要求接轨。六、批改作业本学期作业全批全改，并做到实时批改。针对数学的学科特点，批改作业的同时，实时找同学促膝谈心，导向方法及思想，弥补作业中存在的不足，鼓舞自信，激发同学的学习数学的欲望。七、教学反馈学习一单元之

6、后，实时反馈教学，实时测评，查缺补漏，切忌急功近利，调整心态，摆正位置，着重过程，渺视结果，相信良好的开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果。总之，工作上：上心做事；生活中：用情作人。与人友善，合作沟通，在竞争中，着重人文，表达双赢法那么。相信，没有不好的同学，只有不好的老师.同等和赏识同学，忍耐和饶恕同学。给他们做孩子、做同学的权利，建立和谐，民主，开心的教学氛围.向名师迈近脚步，创设一片教育天空，为试验中学的教育事业，洒下汗水，滋润祖国的花朵。初三新学期数学教学计划范文2本学期我担负初三*两个班的数学教学工作，从同学的入学成果上看，两班同学的数学基础很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但

7、我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更超卓地完成教学任务，特制定计划如下：一、本学期教材分析，同学现状分析本学期教学内容是人教版九班级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，知识的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想提供了可能。观测、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思索的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的知识背景出发，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和掌控基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的技能。在扎实基础上提高

8、他们解题的基本技能和技巧。二、确立本学期的教学目标本学期的教学目标是九班级上共五章内容，力求同学掌控基础的同时提高他们的动手操的技能，概括的技能，类比猜想的技能和自主学习的技能。就同学目前的状态，究其缘由主要有三点：一是学习立场不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。两极分化严峻。所以我预备详细从以下几方面入手：一掌控同学心理特征，激发他们学习数学的积极性这些同学由于基础特别差，导致他们惰学、厌学，鉴于这些心理特征，老师需要非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的径直爱好，

9、数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。二努力提高课堂40分钟效率1在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备同学，仔细备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要掌控。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。2重视同学技能的培育。九班级的数学是培育同学运算技能，进展思维技能和综合运用知识解决实际问题的技能，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对同学进行上述几方面技能的培育。充分发挥同学的主

10、体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。三加强对同学学法指导进入中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学需要掌控知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题技能，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意实时复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。三、教学讨论计划课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学讨论能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参与学校和备课组的各项教研活动，撰写”和”。 本人决断与学校同组的老师共同探讨教学。四、继续教育计划继续教育是提高老师基本技能的

11、重要途径。本学期我积极参加校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记；总之，本学期的教学工作任务还有许多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。初三新学期数学教学计划范文3本学期是中学学习的关键时期，教学任务特别艰难。九班级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师需要面对的问题。九班级下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培育提高应试技能的重要环节。复习教学工作的好坏，径直关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今

12、年中考成功的基础，结合本班同学实际，对九班级复习教学工作制定以下计划。一、 指导思想以复习课型模式讨论，提高课堂效益为重点，面对全体同学，优生优培，中等生提高，困难生稳中求进；依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情讨论，强化中考的讨论，大面积提高教学成果，促进九班级复习教学工作又好又快进展。二、主要工作及要求、措施1、周密计划，科学安排本学期完成教学进度后，即转入总复习阶段。总体时间安排是开学4月中旬为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主；4月下旬5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试技能与技巧。2、三轮复习的详细思路一

13、轮复习本着全面、扎实、系统、敏捷的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面对全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和技能的关系强化基础，提升技能，扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系做题的目的是回扣知识提升技能。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和同学学习常规的落实。二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，采用“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即强化

14、时间观念；强化讨论：强化训练：强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分；强化同学心理调控，加强心理辅导，使同学以一种积极的心态复习，以必胜的信念参与中考。三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间详细化；抓模拟做到“四性要求”，即试题表达基础性，考试表达模拟性，答题表达规范性，讲解表达系统性。逐步达到完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。3、细致讨论教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢考试说明或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大，讨论透彻中考说明及

15、有关学科课程标准，是猎取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。老师要明白并教同学明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的问题。 亲密留意中考动向，着重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的亲密联系，提高应试指导的科学性、时效性。4、组织好大型考试，搞好质量分析综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为同学学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。5、重视非智力因素培育，加强学法指导要从只重视同学的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调进展上来，特别应突出对同学学习爱好与动力激发、学习习惯与品质养成、抱负教育与胜利教育等方