初中体育与健身上教（试用本）七年级基本内容Ⅰ 快速跑中途中跑技术的合作学习教案

1、体育与健康教案年级：初一 课次：2 课型：复习课 教师：罗海平课题内容快速跑途中跑技术的合作学习重点途中跑的直线性难点学习目标1、加深对途中跑技术要点的理解，巩固途中跑的技术，提高途中跑的直线性。2、培养相互间的合作意识，发展空间定向运动的能力课序时间教学内容运动负荷教与学组织队形次数时间强度教师活动学生活动激情导入2一、课堂常规1、整队、报数。2、师生问好。3、导入课题。4、安排见习生2小小 小1、常规检查2、导入新课同学们！上节课我们学习了快速跑的途中跑技术，大家掌握的非常好，这节课我想通过师生的共同努力，用小组合作的方式来巩固途中跑的技术，提高同学们快速跑直线的能力。你们说：好不好？3、

2、布置见习生见习内容。1、全体整齐列队。要求：快、齐、静；精神饱满。2、向老师问好。3、见习生随堂听课。*运动热身5一、队列练习。齐步走、跑步走二、热身操6中1、教师口令、用语言提示，积极带领学生进入活动状态2、领做、语言提示。 要求：动作到位，充分活动各关节。1、按口令要求积极做练习要求：练习认真，动作有力到位，充分活动身体的各个部位及关节。*既定问题目标建模合作校验展示评价明理31问 题1： 提示：只有设立目标定位，才能使跑的方向不易偏离，提高途中跑的直线性。问 题2： 途中跑时，两脚的着地点为什么落在近似一条直线上？提示：两点间线段的距离最短，用时最少，跑的最快。1、朝着目标跑练习（视线定

3、点）作用：校正途中跑中低头、仰头、转头、身体的左右摇摆等问题2、定参照物跑练习（着地痕迹）作用：校正途中跑中两脚不沿着直线跑的问题3、30米途中跑练习（目测参照物）作用：检验途中跑直线和空间定向的能力。30米途中跑练习作用：检验途中跑直线和空间定向的能力。32010小中1、出示问题图片2、提供途中跑视线聚焦定点图片2、两脚正确着地的轨迹图片和错误的轨迹图片比对3、指导、参与小组讨论1、指导学生按照运动处方的要求，认真讨论，加强合作2、既时解决学生在讨论和练习中出现的问题3、引导学生按照预设目标的练习并参与小组练习4、指导学生合作建模并验证1、组织小组展示，2、及时给予客观的评价，并对错误的动作

4、给予校正3、通过展示让学生明理，掌握跑直线的方法1、根据教师出示的2个问题，小组积极展开讨论2、小组根据讨论结果回答问题要求:积极思考参与讨论，踊跃发言根据上节课的分组，和课前教师发给的卡片，小组进行讨论，1、A、B、C三人站在一条直线上，相距20米，A朝着目标B跑去后A不动，B再跑向C后B不动，C 再跑向A后C不动，A再跑回起点。2、相距各20米的A、B、C三人，站在两条宽50-60厘米的直线内，A朝着目标B跑去后A不动，B再跑向C后B不动，C 再跑向A后C不动，A再跑回起点。3、30米途中跑练习（目测参照物），3、A、 B、C三人依次从起点跑向30米目标处再依次返回起点。合作时机建议1、每当三人练习完一轮后，集合在一起进行讨论、提出在练习过程中存在的问题，以便在下一轮次练中习矫正。2、练习者在跑动过程中，观察者用语言或手势提示自己的同伴。语言提示关键词：眼的视线（低头、仰头、转头、身体左右摇摆）、手势提示：落地点的位置是否偏离直线的区域外。1、30米途中跑展示2、小组代表准备好展示3、观摩小组展示并给同伴鼓励4、积极参与小组评价* 身心合一1、整队集合2、整理放松。3、总结点评4、收回器财4小1、组织队形。2、组织放松练