初中英语-九年级 Unit 9教学设计学情分析教材分析课后反思

1、Unit 9第三课时（Section A 3a3b 4）知识目标：1：掌握词汇及短语：get throughtypicaltrust 2：能运用句型： It is + adj. + for sb. + to do sth. 能力目标： 1：能运用语言和语法知识进行阅读并理解文章意思2：培养学生区别事物好坏的能力。教学方式：任务型教学发，多媒体辅助教学等。教学设计：step 1 热身（Warm up）让学生利用身边的事进行讨论，Do you have any habits? 学生说之前，教师先展示一下自己的一个习惯。Step：导入（Lead-in）看课本上的两个人物，分析可能要谈论什么话题。St

2、ep 3: 教 学 3a1: 出示学习目标：掌握词汇及短语：get throughtypicaltrust：能运用句型 ： It is + adj. + for sb. + to do sth.2： 快速阅读短文，要求是：找出两人的习惯3：出示五个题目，让学生带着问题找答案。4：第三遍阅读，反义词组短语。get throughwith the help ofbe good forbe bad forpay attention totell. to doon the other handbe happy totoo.to： 用下面的短语填空：be difficult forget through

3、with the he lp ofbe good forbe bad forpay attention totell.to doon the other handbe happy totoo. toLife can sometime teenagers .Most ,however their teenager years their families and friends .Here are two students :Du Fei is a 15 years olds .He has a few habits that are not so him .He l istens to ver

4、y loud music that his hearing . In school , he doesnt his lesson in class . His parents always try harder and to hel p him .They know it is never change bad habits .（可以跟随适当的检测题，第二段也可以走这个路子，也可以根据实际情况变换学习方式）Step： 完 成 一 个 任 务 3c Groupwork , 合作探究完成。Step 5:：布置作业：写一篇短文，描写自己好的和坏的习惯。.单项选择()1. Toms mother to

5、ld him eating too much meat.A. stoppingB. to stopC. stopsD. stopped答案：B解析：考查非谓语动词。 tell sb. to do sth.固定用法，让某人做某事。故选B。 ()2. Mom! Would you mind me table tennis ?A. playB. playedC. to playD. playing答案：D解析：考查句型。解题思路：would mind.？表示“介意吗？”其后跟动词的ing 形式。故选D。()3. Remember the book to the library when you fi

6、nish it.A. to return; to readB. returning; readingC. to return; readingC. returning; to read答案：C解析：考查固定用法。remember to do sth. 意为“记住做某事(未做之事)”，finish doing意为“完成做某事”。故选C。 ()4. I feel tired and sleepy.Why not stop for a while?A. restB. to restC. restingD. rested答案：B解析：考查固定用法。stop to do 表示停下来去做另一件事；stop

7、 doing 表示停下正在进行的动作。根据句意，你为什么不停下(工作)来休息一会呢？故选 B。()5. This math problem is too difficult. Can you show me ， George?A. what to work outB. to work it outC. how to work it outD. how to work out it答案：C解析：考查“疑问词不定式结构”和动词短语。work out 是动词副词短语，故代词作宾语时，要放在动词和副词之间，这里是疑问词加不定式在句中作宾语，根据题意是指“如何解答出来”，故选C。()6. Janes m

8、other preferred TV at home to to the concert.A. to watch; goB. watching; goingC. watching; goD. to watch; going答案：B解析：考查固定用法。prefer doing sth. to doing sth.“ 比起来更喜欢”，故选 B。 ()7. When I was walking past the window, I noticed Wang Fei my homework. Ireally got.A. copying; annoyedB. copying; annoyingC. c

9、opy; annoyedD. copied; annoyed答案：A解析：考查固定用法。notice sb. doing sth. 意为“看到某人正在干某事”，而notice sb. do sth. 意为“看到某人做过某事”；get annoyed 意为“变得生气”，相当于get angry。句意为“当我经过窗户的时候，我注意到王峰正在抄我的作业。我真地很生气。”故选A。()8. We can make a firethe room warm so that we can chat for a while.A. to keepB. keepingC. keepD. kept答案：A解析：考查动

10、词不定式。根据句意：我们生火(目的是)使房子暖和。动词不定式做目的状语。故选A。()9. I often have hamburgers for lunch.Youd better not. Its bad for you too much junk food.A. eatB. to eatC. ea tingD. ate答案：B解析：考查动词不定式。It 为形式主语，动词不定式 to eat too much junk food 作真正的主语。故选B。()10. Mr Wang does what he can us improve our English.A. helpB. to help

11、C. helpingD. helped答案：B解析：考查非谓语动词。根据句意“王老师做他能够做的来帮助我们提高英语”，可知 此题的谓语动词为do, 因此应该用动词不定式作目的状语。故选 B。此题容易把can 看为谓语动词，而错选A。学情分析学生个体差异较大，两极分化现象较严重。知识、能力分 布存在严重的不均衡，同时给日常的英语教学带来了诸多不 便，直接影响了英语教学的顺利进行。有较大一部分同学的英语学习兴趣不高，有的同学上课时双眉紧锁，喜欢在课上沉默,一方面不善于表达,另方面有厌 恶情绪.尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但 效果甚微。因此，对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需 要注

12、意的一大问题。从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。上课不够专心。学生能力布局不均，优秀生缺乏带动集体学习的能力，以 后怕会导致中游学生停滞不前，下游学生厌学的局面。No.1Life can sometimes be difficult forteenagers .Most, however ,度过their青春期在的帮助下their families and friends. Do Fei and Wang Le are two典型的teenagers.Du Fei is 15 years old .Like many teenagers

13、 ,he has一些habits that are not so good for him .For example, he listens to very loud music that对他有坏处her hearing.另一方面,he doesnt eat many snacks he prefers his mother s家常做法.But in school he doesnt注意in class ,and his parents always tell him to try harder. His parents and teachers want him to 改变他的做法,and

14、are happy to helphim. They know it is改变坏习惯永远都不晚。Wang le wants to do things that most teenagers do .For her, its important to have friends ,and to spend time with them .But perhaps she四处闲逛with them a little too much.Wang le likes to eat junk food and she宁愿drink coffee and cola而不是water. Her parents ha

15、ve asked her to try to eat更健康,but she doesnt liketo .However ,Wang Les parents trust her because she tell them her problems .They know she is always does her best at school, so let her组织自己的生活.She is几乎不 ever stressed and shelaughs a lotNo.2My HabitsMy name isI amyears old. like many teenagers， I have

16、 habits that are not so good for me. For example,ontheotherhand,Ialsohavesomegood habits.Myparentsalwaystellmetotrymy best to change my bad habits. I know its never too late to change my bad habits.教学效果一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标都能达成。三是有效利用 40 分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解

17、决，学生负担合理。作为英语教师我还比较年轻，没有多少教学经验，我们的教龄和童心的校龄差不了多少， 可以说是在一次次的听课与被听，一次次的评课与被评中的成长起来的。经过一次次讲课我 才体会到自己还有很多地方学要改进，还有很多方面需要锻炼学习，所以以后一定要更加认 真备课，上课，反思，进步。本堂课的收获和优点1.用图片来引出新课这样调动学生的积极性使学生迫切想知道这节课即将讲些什么。2学生在本堂课中得到了较为充分的听力和口头训练而且面比较广。尤其对初三即将参加明年英语中考的同学这一点尤为重要。课堂上在我极力鼓励和表扬下一些原来在课堂上很难开口读英语的学生本堂课上有极大的进步。3我觉得本堂课中对本课

18、的话题的复习和练习上做得比较好。即从上一个单元的复习要点词组语法等上另外加了一些练习进行巩固让知识更容易记住。另外以幻灯片的形式以本节课内容扩展了一些学生们经常遇见的一些问题这样顺其自然地导入能调动学生的积极性能让他们思考问题且用简短的语言回答为后面的课堂话题真正展开作好铺垫。4 观性强的特点。能充分利用多媒体容量大直从本堂课这三点收获中我觉得现在的英语教学要以学生为主体教师为引导。多鼓励差生开口说英语并能及时地表扬他们。教师要有课堂效益意识。教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活 动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英语课堂上适当地使用多媒体手段不但可以活跃课堂更能提高学生的参与面节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意短、频、快的大容量课堂从而最终提高