初二历册洋务运动教案

1、 初二历册洋务运动教案教学目标1通过本课学习，使学生了解并把握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史根底学问。2通过对洋务运动的分析，使学生熟悉：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国消失了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积存了生产阅历，培育了技术力气，在客观上为中国民族资本主义的产生和进展起到促进作用，为中国的近代化开拓了道路。从而对学生进展辩证进展地对待历史事物的训练。教材分析和教学建议一、重点和难点本课教材主要包含三个方面的内容：第一，洋务运动的兴起。其次，洋务运动的概况。第三，对洋务运动的评价。本课的重点是洋务运动的概况。教学中应主要抓

2、住洋务运动的主要代表人物和主要内容。其主要内容包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培育人才。 本课的难点是：对洋务运动的评价。洋务派主见学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上迈出了中国近代化重要的一步，开头了近代工业的大机器生产。但洋务运动具有明显的保守性。洋务派试图用近代西方科学技术挽救封建统治的危机，仅仅将西方近代科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上，不触动封建制度。这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本缘由。二、教法建议1本课是其次单元的第一课，应对本单元的内容作一概述：（1）所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程；

3、（2）本单元的主题内容有：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。2什么是“洋务派”？洋务派办洋务的目的是什么？导入新课。其次次鸦片战斗后，清朝统治者在内政外交上面临许多麻烦的问题。一些较为开明的官员主见学习外国先进技术，强兵富国，摆脱逆境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。3解释什么是“洋务运动”。“洋务” 指一切涉外的事务。“洋务运动” 即洋务派为了镇压人民，维护封建统治，从19世纪60年月到90年月，掀起的一场“师夷长技” 的封建统治者的自救运动。洋务派在中心以奕訢为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。4洋务运动的主要内容。教材是从以下四方面介绍的，应以教师讲解为

4、主。第一、创办近代军事工业，洋务运动前期（19世纪60、70年月）以“自强”为旗号，采纳西方先进技术，创办近代军事工业，在介绍安庆内军械所、江南制造总局和福州船政局时，要明确它们各自具有“开端”、“的近代军事工业”和“当时远东第一大造船厂” 的特点。近代军事工业的产生，不但搬来了西方的枪炮、轮船、弹丸，而且使外国机器制器之器（机器）也由此运入中国，中国社会因之消失了若干大规模机器生产的场所。这一类企业，经费由政府调拨，生产不计本钱，内无利润积存，外无市场联系，缺乏进展的动力。它采纳封建衙门式的治理，因此，其生产不是价值规律制约下的商品生产。从生产关系来说，它是历官办封建工业的连续。同时，技术上

5、受外国资本主义国家的制约。其次、创办民用工业。洋务派在后期（l9世纪70年月至90年月）打出“求富”旗号，兴办民用工业。这些企业的建立，一方面是为了适应各军工企业燃料、材料的需要，一方面是为了猎取利润，即“求富”。同时，洋务派举办军用工业以来，屡患经费缺乏，连年内外战斗，又闹得民穷财尽。他们也意识到“求强”没有经济实力是不行的。当时外商在华企业的高额利润和买办的暴富，又给他们以很大刺激，“分洋商之利”也是举办民用企业的动机。此外，自然经济的逐步解体，也为其供应了肯定的社会条件。因此，他们在“求强” 的同时，着手兴办以“求富” 为目的的民用工业。这些企业涉及采矿、冶炼、纺织等工矿业和航运等交通运

6、输业。其中，李鸿章在上海开办的轮船招商局是中国第一家轮船公司，是洋务派兴办的第一个民用工业。轮船招商局长期使用官款，进展快速，所获利润大都落入李鸿章私囊。民间有“宰相合肥天下瘦” 的说法。第三、筹划海防。1874年日本出兵侵略台湾，清朝朝野上下根本全都地熟悉到建立海军的必要性和迫切性。19世纪70年月中期起，中国开头正规筹建海军的活动。到80年月中期，近代海军初步建成，它包括北洋、南洋和福建三支海军，其中规模的是北洋海军。洋务派筹建海军的目的和作用，与他们创办军事工业一样，具有两重性，一方面担负着维护清王朝封建统治秩序，镇压国内一切抵抗势力的使命，另一方面又负有反抗外侮的责任。第四、创办新式学

7、堂，中国旧时代的训练场所主要是私塾和书院。直到洋务运动兴起以前，在中国还没有近代新式学校消失。其次次鸦片战斗以后，洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开头创办新式学堂。1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。它以培育外语翻译和外交人才为宗旨。此后，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂。这些近代学堂的消失，是文化训练领域中前所未有的事物，它们培育了一批翻译、军事和科技人才，在沟通近代中西文化沟通和学习西方近代科技方面，翻开了窗口。为了培育人才，洋务派还有打算地向西方国家派遣留学生。这些留学生不但学到了外国语言文字和近代自然科学、军事技术以及某些社会科学学问，而且得以

8、了解西方资本主义国家的社会状况。他们中的不少人，在以后的政治、军事、外交和经济文化活动中发挥了乐观作用，如严复、詹天佑等。5关于洋务运动的评价，教师可提出“洋务运动为什么没有使中国富强起来”？“你怎样对待洋务运动”？等问题引导学生争论，在学生争论的根底上，教师归纳小结，对洋务运动作出客观、全面的评价：首先，指出洋务运动没有使中国走上富强道路。甲午中日战斗，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。这其中的缘由固有很多，但最根本的是不触动封建制度，布新而不除旧，这是洋务运动破产的根本缘由。其次，充分确定洋务运动的乐观作用。其乐观作用表现在：第一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国消失了第

9、一批近代企业。其次，为中国近代企业积存了生产阅历，培育了技术力气。第三，在客观上为中国民族资本主义的产生和进展起到了促进作用，为中国的近代化开拓了道路。6新课讲完后，教师对全课作小结：19世纪6090年月，清朝统治集团内部一局部官僚先后提出“自强”、“求富” 的口号，提倡和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的进展供应了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和进展，从而使古老的中国开头顺应世界潮流在近代化的道路上迈出了重要的一步。三、学法指导1指导学生读解课本的有关图片，使学生熟悉这些新事物，是古老中国迈向近代的起步。2对洋务运动的评价，可组织学生分成正、反两方以课本供应的资料进展辩论。正方的观点是洋务运动包含很多胜利的因素，使中国胜利地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到乐观的作用，最终也只是以破产告终。在学生辩论的根底上，教师作小结。对学生的观点，不强求统一，只要言之有理即可，以培育学生创新思维力量。四、问题探究动脑筋有人说，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。想一想，这种说法对不对？为什么？思路一：可以从洋务运动的根本目的进展分析。洋务派不转变封建制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本缘由。思路二：可以从洋务派学习西方的内容上进展分析。洋务派学习西方限于学