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文档简介

1、 初一语文皇帝的新装教案模板皇帝的新装课案 1、熟读课文，找出表现文中各人性格特点的相应语句 2、自己依据所找的文章中的语句，概括各人的性格特点。 皇帝_ 大臣_ 百姓_ 孩子_ 3、对文中的“诚恳”如何理解？ _ _ 4、为什么各位大臣都不敢说出实话？ _ _ 5、最终实话由一个孩子的嘴里说出，从的这一设计，你领悟到本文的写作意图是什么吗？ _ _ 6、本文中大量运专心理描写，结合课文理解心理描写对塑造人物形象的作用。 _ _ 参考答案： 1、略 2、皇帝昏庸无能，骄奢*逸。愚蠢透项。自欺欺人。虚伪昏庸。 官员们的性格特点 ：虚伪透顶，愚蠢可笑，阿谀逢迎。 在封建专制下，老百姓怕触犯皇帝，又

2、怕受人嘲笑，因而一开头不敢讲真话。但老百姓的顾虑远不像官员们那样严峻，比大臣们要少点私心，。没有官可丢，没有职可罢，因而最终能把真话传播开来。 由于孩子不怕丢官，不怕别人说他不称职。孩子是天真、纯真的，没有私心杂念，所以他不可怕世俗的压力，能说出真话，揭开骗局。 3、在本文中真正诚恳的只有那个小孩，而其他自称诚恳的人他们所说的诚恳都极具挖苦意味。（答案不角度正确即可。） 4、面临诚恳与虚伪、真与假的选择时，当诚恳被视为愚蠢与不称职时，谁还有士气去面对呢？因此，自私、虚荣使老大臣说了假话。 5、安徒生通过这篇童话对世俗世界的习惯及传统进展了深深的责备，表达了对纯真本然事物的热切憧憬。启发我们：做

3、人要保持心地的纯净、纯真，做一个真诚的人，讲真话，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美布满人间。 6、对皇帝以及几位大臣的心理描写细致的表现了他们的虚伪透顶，愚蠢可笑，自欺欺人，从而表现了当时统治阶层的昏庸无能，进而突出了小孩子的诚恳的难得与珍贵，表现了文章的主题。 教学反思： 本文是一篇童话，内容比拟简洁，学生也简单理解课文的意思，因此在开头的时候由学生自己阅读课文并相互提出问题，再由小组内争论解决，在这一过程中教者需要在旁边指导，同时在指导过程中看看学生提出的疑难问题是否值得由全班同学共同探讨讨论，对于问题的设计可以供应一些指导，使学生提出的问题有肯定的深度和广度。在分析人物性格特点时也应当着重由学生自己来做，而教师只是在其中起一个引导的作用，比方在开头分析人物时我提示学生要依据人物的语言、行动、外貌描写来分析、说明，概括。在分析不同的人物我渐进说出人物分析的几种方法，另外本文中心理描写比拟多而且比拟精彩，因此在教学时我把对心理描写的作用分析单列出来，想以此促进学生对心理描写的熟悉理解

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