初中制定复习计划

1、第 页初中制定复习计划中学制定复习计划1一、多看课本，课后实时复习。期中考试考核的内容都是围绕课本的，把课本吃透，把该熟记的知识点、该掌控的公式都需要拿下。每天在课后用半小时来复习，效果要比做两个小时的课后作业好得多，由于复习是为了检查自己是否已经坚固地掌控了所学知识，假如缺少了复习，不但会影响新知识的消化汲取，还会在写作业时感到很盲目。不仅如此，课后复习还能够有效地帮助提高学习效率。新课讲授后，花费2-5分钟采纳“过电影”式回忆法，趁热打铁，实时消化新学知识点。由于在这个时候，同学们刚刚猎取到新的知识，还未能够真正做到全面掌控，所以就需要依靠实时地回顾复习来让自己充分理解并且加深记忆。二、查

2、漏补缺，相互提问每天课间、晚上复习时，通过与书本对比、与同学相互提问，将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比，找出偏差和失误，将知识点深深地记在脑子里。三、“回炉”复习给自己把学习计划制定好，规定每一步的复习进程。大约在两周左右的时间将全部内容复习完，然后再“回炉”复习，便可保持已学知识点坚如磐石，活学活用。四、考试时，多审题，多检查。要养成好习惯，在做题时肯定要把题看清晰，不要贸然下笔；不提前交卷，多检查几遍，组织答案需细心，关键字眼、中心思想要抓准，运算过程、书写过程要谨慎，尽量避开因非智力因素而带来的不须要的失分。虽然复习方法和需要留意的事项都是大同小异，但是考试前后良好习惯的养成对中考

3、的影响很大，不可小觑，初三生应当有意识地去培育好习惯，家长和老师也应当主动帮助初三生们改掉不好的习惯，在中考时，往往是一些坏习惯导致丢分，让考生和家长都痛心不已。此外，中考复习时特别重要的一项工具就是本，我们可以从这里就开始做起，每一场考试，甚至是平常的测验题，都仔细记录错题，备注好 知识点，以便中考冲刺时翻阅温习。中学制定复习计划2一、科学制定计划 稳步扎实复习。第一阶段：梳理教材，构建知识结构，过基础知识点关。按物理学科特点分板块复习“双基”，在这一阶段，老师要帮助同学复习全部学过的基础知识，基本概念，基本规律以及基本技能，按知识结构进行归类、整理，使知识条理化，建构知识网络化，让同学看到

4、各部分知识之间的内在联系。加强基础时，突出抓住10个重点知识(新教材9个知识点)(力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率)。在此，出部分知识点填空题，配适当基础练习题，紧扣概念砸牢“双基”。(老师讲稿、同学的知识点、训练题)进行“四清”即清课本、清插图、清试验、清习题)第二阶段：专题训练。这一阶段，要通过肯定量的习题，巩固上阶段的知识。我们将分成了选择题、探究题试验、问答题、综合题等三个板块。对于比较难的专题，例如探究性试验、开放性试题、情景信息题等可争论题的难度、是否中考考试热点。这阶段主要强

5、化基础知识的应用，对同学理解中的误区和偏差，要实时订正。在评讲题时应留意讲清解题的思路和方法，期望通过专题的训练，提高同学的解题技能，进而提高考试的成果。第三阶段：模拟测试阶段。精选3-4套有代表性的模拟试题，进行中考模拟训练。通过训练，一方面可以巩固所学内容，并可以发觉同学在学习中存在的问题，(着重解题规范要求：中考与平常考试不同，它是全省性的统一考试，标准是一样的，评卷又需要按统一标准进行。如作图题、计算题的一些详细要求，要通过复习，使同学形成习惯，减削不须要的失分。)以便实时进行查漏补缺；另一方面也是对同学进行考试过程的适应性训练。二.要加强分层复习，努力提高合格率关于特优生和学困生培育

6、各校各位都有自己的独特方法，我的做法是：用分层的形式。从第一阶段复习开始，对学困生就要采用分层的要求进行教学。为学困生提供学法指导和提供相应的资料，重点是增加爱好、鼓足信心、渐补基础、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周，对困难同学可以用基础题进行强化训练(自编一到二套以基础题为主的练习题)、侧重辅导，关怀极优生。在班上查找几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和鼓舞，培育物理学科的特优生。多练点知识的广度、深度、热点考题。三、关注热点问题，把握考试动态(1)科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中的思想方法；教材中运用了常考的掌握变、建立抱负模型法、试验推理法、转换法、类比法。

7、常考：掌握变量法、替代或等效法。(2)情景信息题即在考题中提供较多的情景信息，(数据、图象、漫画)依据题目要求，通过观测分析从中筛选出有用的相关信息，用物理知识解决相应的问题。如：茶壶广告图中各有一处科学性错误，请你说明它违抗什么物理原理或规律，在题目中提供了大量的图象信息，要求同学分析、解决相应的问题。(3)开放、创新、综全实践性试题(包括结果开放、条件开放、过程开放等)即在讨论中可以多角度、多方面地进行讨论的方法、手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，讨论的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。(4)社会热点问题，物理来自于生活、物理服务于社会。对一些社会中的热点问题、重大发觉和高科技的

8、应用都会有较多的表达，与过去的物理课程相比有一点重要区分：那就是新教材中大大加强了科学技术与社会关系的内容。例如，与资源、环境有关的是在利用自然资源和改善人类物质生活的时候，要考虑可持续进展的问题，如：“地球的温室效应”、“气候与热污染”、“石油危机和能源科学”、“核电站和核废料处理”。中学制定复习计划3一、 复习内容：1 分数的初步认识；2 小数的认识；3 小数的加法和减法；4 小数的乘法和除法；5 正小数和负小数的认识和四那么运算6 小数四那么混合运算和应用题1小数四那么混合运算和式题2解方程3应用题7 三角形的面积8 平均数二二、复习目标：1 会看图讲出分数的含义，会用分数表示某部分占总

9、数的几分之几，掌控比较同分母或同分子分数大小的方法。2 理解小数的意义和性质，知道小数的计数单位和相邻两个单位之间的进率，会说出小数的组成，会比较两个或两个以上小数的大小。3 掌控小数四那么混合运算顺次与整数四那么混合运算顺次相同，会正确计算。4 能运用整数加减法的运算定律和性质对小数加减法进行简便运算。5 会应用乘法运算定律和除法的一些性质，使一些小数的乘、除法的计算简便。6 会用小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍。7 会进行单名数与复名数之间的相互改写。8 会列综合算式解答小数四那么计算的文字题不超过三步。9 会列方程解应用题。10 会应用

10、公式计算三角形的面积。11 理解等底、等高的三角形面积相等。12 会计算一些组合图形的面积。13 会解答较繁复的平均数应用题。三、复习重点：1 分数的含义，会比较分数的大小。2 小数的意义。3 小数加、减法的笔算方法和应用加法运算定律、减法运算性质进行简便运算。4 一个数乘以、除以10、100、1000。5 小数乘、除法的计算法那么。6 小数乘除法的混合运算和应用运算定律进行简便计算。7 小数四那么混合运算和应用题。8 理解三角形面积公式的推导过程，正确学会运用面积公式。9 较繁复的平均数应用题。四、复习难点：1分数概念的理解，对带单位名称的分数和不带单位名称的分数的区分。2小数的组成。3整数

11、减小数的连续退位的减法。4名数与名数之间的互化。5乘数是纯小数的乘法的意义。6小数除以小数的计算法那么。7有两个未知量时怎样设未知数。8找准三角形对应的底和高，会依据等底、等高的原理计算有关三角形的面积。五、复习内容和课时安排：1 小数的加法和减法运算 1课时2 小数的乘法和除法的计算 1课时3 小数的有关性质与概念： 1课时4 正小数、负小数的认识和四那么运算； 2课时5 小数四那么混合运算式题和应用题； 2课时6 三角形面积： 2课时7 平均数二 1课时六、复习措施：仔细上好复习课，对平常作业中涌现的问题重点讲解。要加强对同学计算技能的培育，养成仔细计算、自觉验算的习惯。培育同学分析应用题

12、等量关系的技能。大多数同学基础较好，但有些同学学习习惯不是很好，学习不踏实，因此要加强对同学学习习惯的培育，养成仔细审题、仔细做题的习惯。有两位同学基础较差，要做好对他们的补差工作，让他们缩短与同学们的差距。中学制定复习计划4在时间紧、任务重的状况下，如何引导同学高效复习，取得抱负的成果，是我们本学期工作的核心。下面是结合同学状况及历史复习工作，我们制定的复习计划。一、分析学情，讨论考情，把握方向：1、本届初三班级共4个教学班，同学整体状况良好，但学习主动性不高，部分同学没有学习的愿望，所以，我们首先要做好同学的思想工作。2、正确把握课程标准的要求。3、阅读历年中考题，明确考试方向。二、复习拟

13、定分为三轮：第一轮：梳理教材，掌控基础知识。要求：以课本为纲，辅以复习材料，根据“单元课题框题目题”的顺次，掌控教材中最基本的知识，同时对历史事项之间的联系，教材的整体线索有肯定的了解。措施：(1)做好思想工作：分析当前形势，强调本次考试的重要性，提高主动学习的意识，营造学习的氛围。(2)解答同学提出的学习上的问题，找到适合自己的复习方法。(3)加强落实，在检测和练习中发觉问题，实时订正，不留知识疑点，对知识的把握达到“准、全、牢、熟”。(4)表扬先进，对学习懒散和落后者常抓不懈。第二轮：抓重点、难点，搞专题，提技能。要求：经受了第一阶段的复习，同学掌控了较多的基础知识，但知识是零碎的、孤立的

14、。本阶段，老师引导同学将零散的知识，打破教材体系，归类复习，比较对比，纵横联系，培育技能，从宏观上把握了历史特征、历史线索，由点到线、到面，构建起整体历史知识网络，猎取规律性的知识，做到融会贯穿，形成知识体系。在专题复习时还要留意历史与现实的联系(“历史问题现实化”)，更要关注同学情感、立场、价值观的体验。措施：(1)让同学多动手、多动脑，通过列表、编写提纲等多种形式再次巩固。(2)着重扶优补差，设法缩小差距。 对“学困生”，利用课余时间进行分层、个别补漏。(3)充分利用手边资料加以练习。(4)每月进行全级统一的“月考”，对有进步的同学进行公榜表扬，重视宣扬工作。第三轮：强化训练，查漏补缺，做

15、好考前辅导。练习各种题型，加强敏捷运用，理论联系实际，选典型题练习。从考前心理、答题技巧上加以指导。中学制定复习计划5一、今年复习工作的计划安排结合全县统一部署，依据我校实际状况，我校20*年度化学复习方案如下：一总体思路我校初三化学中考复习采纳“四个阶段”的复习过程：第一阶段3月16日3月23日“分单元复习第一、二单元，”，完成相应“中考题例”的讲评。第二阶段3月28日4月20日“分单元复习第三至十二单元，”，完成相应“中考题例”的讲评。在第一、第二阶段每周做一份综合试卷，备课组统一考试、批阅、反馈。第三阶段4月25日5月25日“二轮复习分块分专题复习，穿插综合训练”，根据知识的特点归类进行

16、相应的专题训练，完成相应“中考题例”的讲评。同时穿插综合训练，做好综合训练的反馈基础，第四阶段6月1日6月13日“回来课本和查漏补缺”。最末冲刺阶段，只进行一至两次全真训练，提高同学的适应技能，并对同学没能掌控的知识进行尽量的补充和合理的指导。做好考前指导。二详细措施在第一轮复习阶段，要紧紧围绕基础知识，进行“一轮复习校本教学案”修改，在有效课堂的打造上追求教学质量的持续、健康的提高。做到在短时间内，完成教学任务，能让同学减轻负担的同时不减同学的成果。要制订具体的课时教学计划，每周定期摸底练习反馈；要发挥备课组集体聪慧，努力吃透教材、紧扣“中考说明”；对同学要着力夯实基础，帮助同学构建知识网络

17、；要引导同学跳出题海，着重精练，重视错题再现。在专题复习中，要按知识体系归类，总结规律，进行重点讲解和分析。每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，让同学对重点知识有深刻的认识和理解，提高分析问题和解决问题的技能，构建中学化学的知识网。在最末冲刺阶段，要仔细讨论盐城市11、12、13、14、15五年中考试卷，讨论其考查内容及知识点，依据知识点的考察方向，编制或查找类似的模拟试题供同学练习。老师要从批改同学的练习题中发觉同学在知识、思维和技能方面存在的缺陷，进行查漏补缺，达到同学缺什么，老师想方设法补什么，特别要重视同学在“双基”知识方面存在的缺漏。增加知识的掩盖面，小结归

18、纳一些易记易忘、考前应重点掌控的知识点，摸索一些规律性的知识点。使得同学能尽量形成良好的知识体系和网络，能娴熟的应用和掌控知识。我们要留一些时间指导同学看书，看做过的练习，看错题集，或者看以前做的习题和试卷中自己用非常笔迹做出的标记。使同学能从中吸取阅历教训，熟识题型。二、今年中考化学复习力争要解决好的几个问题一解决好同学复习主动性的问题在整个复习教学过程中如何调动，保持同学复习的主动性，是老师要思索和着力解决的关键问题，需要做好以下几方面工作。一是同学的思想工作，多鼓舞同学不断的取得进步，二是老师要以饱满的工作激情来调动同学，对同学要多表扬、多确定、少批判，对学困生要有耐烦，找准症结，多帮助

19、、多关怀，帮助其树立信心，促使其转变。二解决好分层教学、全面提升的问题提高中考复习有效性的关键是教学的针对性，提高复习教学的针对性就是要使各层次的同学都得到相宜的教学，能解决各自的问题，学业成果都能得到提高，这是一个难度很大的教学问题。在班级各个学习小组内建立“1对1”或“2对1”手拉手结对帮扶制度，让一至二个优秀同学帮扶一个学困生，让同学教同学，这项工作假如老师落实早、落实好，效果非常明显，同时，老师对学困生的帮助、指导针对性要强，方法、策略要敏捷，落实程度要高。三解决好核心主干知识落实的问题中学化学是化学教学的启萌阶段，使同学掌控进一步学习化学的基础知识和基本技能是教学的主要目标，也是中考

20、的重点。纵观盐城市历年化学试题，都表达了基础知识考查履盖面广，突出对核心主干知识考查的特点。四解决好解题技能和应试技巧培育的问题解题技能和应试技巧的培育是中考复习中的关键问题，老师要有策略、有计划地将这项工作融合入中考复习的整个阶段，按部就班，逐步提高。中学制定复习计划6一、指导思想以语文新课程标准中规定的目标，以及20*年江西省语文中考说明的要求，立足教材，面对全体同学，结合同学实际，讨论复习方法，制定本计划。二、复习目标通过复习，使同学对中学阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化同学对各册教材内容的了解，熟识课本知识，实现知识到技能的迁移，全面系统地提高同学的语文技能和综合素养，

21、争取在今年的中考中取得佳绩。三、复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。2、综合性学习、口语交际和语言实际运用。3、重点词语的识记和理解。4、现代文的阅读和理解。5、名著的学习和讲解。4、写作训练。四、复习宗旨：夯实基础 提升技能 整体推动 力求突破五、详细措施1、全体参加，分层达标复习课的主体是同学，老师应充分调动全体同学的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的同学能自领“军令状”，清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进

22、行训练完善，争取在老师的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌控的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，同学才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给同学一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高同学独立阅读的技能。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，老师有目的有步骤地指导和训练。3、讲练结合，夯

23、实基础复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让同学通过课堂回答和书面训练以达到娴熟掌控。详细做法是：1重点字词，先带领同学一起梳理，然后采纳听写的方式，让同学上台训练，每册用一课时左右时间。2文言文复习先让同学明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查同学掌控状况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。3古诗词，侧重于让同学背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让同学背或默写，背，要尽量做倒背如流。4综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让同学积累这方面的知识。5作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最末利用课堂45分钟让同学当堂训练。6名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。六、复习步骤第一轮复习：回来课本、系统归纳、重抓基础。3月16日4月30日复习要点：归纳六册课本内的生字词音、形、义的归纳。课内外古诗词过关：理解 背诵 默写。课内外文言文过关