山西晋中昔阳县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》模拟通关试题

1、第 页 山西晋中昔阳县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力模拟通关试题 一、单选题1“警示”教育所产生的强化作用属于（)A.外部强化 B.自我强化 C.替代强化 D.积极强化 答案：C解析：“警示”教育所产生的强化作用属于替代强化。 2小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于( )。A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧 答案：B解析：由于反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，属于强迫行为。 3人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是（）。A.情绪记忆B.形象记忆C.动作记忆D.情景记忆 答案：B解析：形象记忆是以我们感知

2、过的事物形象为内容的记忆。 4赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点( )A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程中知、情、意的统一D.教师主导作用与学生能动作用相结合 答案：C解析：赫尔巴特这句话体现的是传授知识与思想教育相统一的规律，即教学过程中知、情、意的统一。 5埃里克森认为，自我同一性与个体职业的选择、性别角色形成、人生观的形成有着密切联系，形成自我同一性的年龄段是( )。 A.612岁B.1218岁C.1825岁D.2530岁答案：B解析：埃里克森认为1218岁处于少年期，

3、少年期的人格发展任务是建立同一性，防止角色混乱。 6教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在( )。 A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.认识的引导性答案：D解析：教学过程是认识的一种特殊形式。四个选项均是教学过程，是一种特殊的认识过程的表现，题干中的关键词“在教师指导下”可知是“有引导的认识”，故选D。 7下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。 A.教学策略受制于教学方法B.教学策略从层次上低于教学方法C.教学方法的采用不受教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化答案：D解析：教学策略是指在教学目标确定以后，根据已定的教学任务

4、和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。它是为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案。因此，教学策略应指导教学方法，教学方法是教学策略的具体化。 8存储短时记忆信息的有效方法是（）。 A.组块B.编码C.联想D.复述答案：D解析：复述是短时记忆信息存储的有效方法。复述分为两种：一种是机械复述，即将短时记忆中的信息不断地简单重复；另一种是精细复述，即将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立起联系。 91970年写成并出版终身教育引论而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者的是（ ）。 A.保罗?朗格朗

5、B.R?H?戴维C.穆克?德洛尔D.埃德加?富尔答案：A解析：保罗?朗格朗于1970年写成并出版了终身教育引论而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者。 10宋朝王安石写过一篇伤仲永的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，1213岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明（）。 A.遗传素质在人的发展中的作用B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用C.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义D.社会环境是影响人发展的重要因素答案：C解析：根据题干的描述，易知C选项是正确答案。遗传素质只是人的发展在

6、生理方面的可能性，它不是现成的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质等，它不能决定人的发展。人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。 11（2021年上半年真题）学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为 A.个性化与道德化B.社会化与个性化C.社会化与标准化D.个性化与趋同化 答案：B解析：本题考查教育功能。教育的功能大致可分为：个体发展功能与社会发展功能。教育的个体发展功能可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。教育的个体发展功能指

7、教育对个体发展的影响和作用。教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用。故本题选B。 12有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的( )。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育 答案：B解析：思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。 13陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）A、实验法B、讲授法C、演示法D、谈话法 答案：C解析：演示法是指教师通过展示实物、教

8、具和示范性的实验来证明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。 14中国达人秀刘伟在10岁的一次意外中失去了双臂，但他并没有因此而消沉。而是凭着超凡的毅力每天坚持7个小时的练习，一年内就达到了钢琴7级的水平。这种对待挫折的方式是( ).A.行为补偿B.理智压抑C.情感升华D.认知改变 答案：A解析：补偿指个人所追求的目标、理想受到挫折，或由于本身的某种缺陷而达不到既定目标时，用另一种目标来代替或通过另一种活动来弥补，从而减轻心理上的不适感。 152013年单项选择：某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发展的（）阶段。A

9、、自我服务行为 B、人际纪律 C、自我约束 D、反抗行为 答案：B解析：题干的描述符合处于人际纪律阶段学生的特点。 16教师期望效应说明( )。 A.成人的期望是把“双刃剑”B.家长对子女的期望值不能过高C.良好的期望可促进学生的发展D.学生的发展往往背离成人的期望 答案：C解析：教师期望效应是指教师对学生的期待能够传递一种信任，这样的期待能够触动学生的心灵，对学生产生巨大的感召力和推动力，促使学生的健康发展。 17根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于( )。 A.诊断性B.绝对性C.总结性D.相对性评价 答案：D

10、解析：相对性是用常模参照性对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，故相对性评价也称常模参照性评价。 18教师在课堂上提问一些有难度的问题时,通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是（）A.从众效应B.木桶效应C.期待效应D.投射效应 答案：C解析：期待效应通常是指在人际交往中，一方充沛的感情和较高的期望可以引起另一方微妙而深刻的变化。 19王建在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评,而是表扬认真听讲的冯军。王建看了看冯军,也开始认真听讲了。该老师使用的课堂理方法是（ ） A.

11、直接干预B.替代强化C.团体警觉D.处理转换 答案：B解析：班杜拉的社会学习理论指出:在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源，直接强化（外部强化）、替代强化和自我强化。直接强化是指个体直接体验到自己行为后果（外部奖励）而受到的强化。替代强化是指观察者因看到榜样受强化（外部奖励）而受到的强化。自我强化是指社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行奖励（自我奖励）。王建因为受到榜样刺激而学会遵守规范，属于替代强化。故本题选B。 20发现式教学方法最大的缺点是（ ）。A.会导致学生注意力分散 B.导致学生机械学习C.不利于发展学生的智力 D.太耗费时

12、间 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“常用的教学方法”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】发现法是教师通过提供适宜于学生进行“再发现”的问题情境和教材内容，引导学生积极开展独立的探索、研究和尝试活动，以发现相应的原理或结论，培养学生创造能力的方法。这种教学方式的最大缺点是教学过程费时过多。 21我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（ ） 因素对人的潜移默化的作用。A.遗传 B.环境C.教育 D.主观能动性 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“影响人发展的主要因素”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】原句通过正反对比，论证了环境对人

13、的重大影响与作用，与晋代傅玄的“近朱者赤，近墨者黑”有异曲同工之妙。 22学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本途径是( )。A.政治课与其他学科教学B.心理辅导C.共青团活动D.班主任工作 答案：A解析：我国学校德育的途径是广泛的，其中，基本途径是思想政治课与其他学科教学。 23最稳定、最重要的学习动机是（） A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.成就感答案：A解析：认知内驱力是指个体要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而且稳定的动机。 24上生物课时，老师为了让同学们更好地了解蝴蝶的属性，就拿来蝴蝶标本在班里展示。这属于(

14、)A.演示法B.实验法C.事物参观法D.讲述法 答案：A解析：题干中的事例体现了对演示法的运用。 25一个班集体成功的重要标志是( )A.积极的课堂气氛B.良好的班级人际关系C.一致的群体规范D.很强的群体凝聚力 答案：D解析：群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员间的友谊和志趣等来表明。凝聚力常常成为衡量一个班集体成功与否的重要标志。 26作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有( )A.永恒性B.民族性C.相对独立性D.历史性 答案：C解析：题干的描述体

15、现了教育的相对独立性。 27尝试一错误说的提出者是()。A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.苛勒 答案：A解析：桑代克是尝试一错误说的提出者。 28学校德育的基本途径是( )A.社会实践活动B.班主任工作C.课外活动D.思想品德课与其他学科教学 答案：D解析：思想品德课与其他学科教学是学校德育的基本途径。 29把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（ ）。A、文纳特卡制B、活动课时制C、道尔顿制D、特朗普制 答案：D解析：特朗普制，又称“灵活的课程表”，这是20世纪后半叶

16、在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。 二、问答题30材料： 周老师总是认真的给学生写评语，把它作为教育学生的途径，他给班上一名淘气学生写了一首打油诗：“小赵同学有头脑。就是不爱用正道;上课爱做小动作，插话接舌瞎胡闹；学习态度不大好，学习成绩不大妙；你若聪明应知道，有才不用是草包，劝你来期赶紧改，否则成绩更糟糕。”小赵阅后哈哈大笑，也回老师一打油诗：“老师写的好，老师写的妙；小赵一定改，决不当草包；不做小动作，头脑用正道；若是做不好，随你老师敲！” 小张迷恋电脑游戏，周老师用心良苦，巧妙把他

17、比喻为电脑，给他的评语是：“该主机硬盘超过80G，内存2G，运行绝大多数游戏非常流畅，反应灵敏；显卡强大，画面质量甚高；整体配置非常优良，但该机音效设定不良，常常该发声没有声音，要安静时却发出杂音；另外屏保时间设定过短，老师一分钟没动作，就进入休眠状态，修理修理，还是好用的。”后来，小张改掉了迷恋游戏的毛病，对电脑硬件也产生了兴趣。 小黄语文水平高，但有些浮躁，周老师给他的评语如下：“汝生于书香门第，通达明理，开朗乐观，时有非常之事，亦曾处之泰然，好学善守。然汝时有蹉跎之意，数情烦甚。若不熟读圣贤之书，以致学识浅薄，泯然众人，岂不哀哉，痛哉！”小黄阅后，心服口服，决心静下来，坚持勤奋读书。 问

18、题：（1）周老师给学生写的评语体现了那些德育原则？ （2）请结合材料加以分析。 解析：（1）周老师给学生的评语体现了长善救失的原则，因材施教原则，疏导原则，严格要求与尊重学生相结合原则。 （2）首先，周老师给学生的评语体现了长善救失的原则。长善救失原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自己的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生道德成长。材料中，小张迷恋电脑，周老师用心良苦，巧妙的把他比喻为电脑，从而充分的发挥了学生对电脑的热爱和熟悉，借此，改掉了小张的毛病，多电脑硬件也产生的浓厚的兴趣，促进了学生的健康发展。 其次，周老给学生的评语体现了因材施教的原则。因材施教是指

19、德育原则要从学生的品德发展实际出发，根据他的年龄和个性进行不同的教育，使每个学生的品德都得到最大的发展。材料中，周老师针对淘气的小赵，迷恋电脑的小张，还有语文水平不高的小黄，分别用不同的打油诗给予不同的教育，改正学生的不良习惯，也促进了学生的个性健康发展，体现了因材施教的原则。 最后，周老师给学生的评语体现了严格要求与尊重学生相结合的原则。严格要求与尊重学生相结合的原则进行德育要把学生的思想和行为严格要求与他们的个人尊重与依赖相结合起来，使德育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中，周老师在写打油诗时，对学生的特点，不管是淘气，还是喜爱上网，还语文成绩不好的，都是充分尊重的，让学生得到了人格上的尊重。但是，又在打油诗中提出了对学生的指导和要求，希望学生能有更好的发展。周老师的行为符合严格要求和尊重学生的原则。31简述维果斯基的心理发展理论。 解析：（1）文化历史发展理论 （2）心理发展观（3）内化学说（4）教育和发展的关