语文老师听课学习心得

1、语文老师听课学习心得课堂创设性问题过渡自然巧妙，能很好的过渡到各个段落，使同学对课文的了解能由浅到深，下面是给大家整理的语文老师听课学习心得精选，希望能给大家带来帮忙。语文老师听课学习心得精选1桂平教研室在南木中心校进行送教下乡活动。我作为一名一般的老师，非常荣幸地参与了这次听课活动。在这次听课学习活动中，我有幸倾听到两位老师精彩的教学，收获许多。看到两位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令同学陶醉、痴迷，更让我连声惊叹。从中我更深入地体会到了教学也可以这样简洁。下面我谈谈自己的体会：一、老师语言要具有艺术的魅力人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。

2、在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对同学答复问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多肯定同学，帮忙同学享受胜利的喜悦，树立深化学习和研讨语文的信念。蒋霞老师在教学窗前的气球这一课时，她时而表扬同学坐姿好，时而表扬同学懂得的真多。李雪丽老师和气可亲的语言，为同学激情洋溢的朗读打下了根底。老师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着同学。二、处理、把握教材的方法非常独到一句教育名言说得好：什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。两位老师对教材的处理和把握有其独

3、到之处。蒋霞老师上窗前的气球的是人教版试验教材二班级的内容，低年段的教学重点在于识字与写字，蒋霞老师这节课就用了大半时间进行识字，而对课文内容的理解只是通过读儿歌，然后用三个词语就了结，如蜻蜓点水，简洁明了。而李雪丽老师上的盘古开天地这课是人教版三班级的内容，X版义务教育语文课程标准中关于中年段阅读教学的重点是能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中活泼的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。李雪丽老师让同学把握文章的主要内容时不是把文章分成一段一段来讲，而是通篇采纳以读代讲的

4、方式进行，而且在复述课文这个环节采纳了思维导图这个方式，解决了从前许多老师对教同学复述课文的困惑。李雪丽整节课都是引领同学读，没有多余的讲解。三、活泼的课堂气氛。传统教学只注意老师的讲，而轻蔑同学的说，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在蒋霞和李雪丽老师的课上，互动的成分比拟多，同学不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和同学是在默契的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，同学更简单接受课堂上的内容。特别是两位老师都运用了新媒体新技术教学，激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学效率，两位老师的课真正表达了寓教于乐的教学理念。总之，这次听课学习，使我更深入地体会到了提高

5、自身教学水平的重要性。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充足利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。语文老师听课学习心得精选23月22日上午，X县教育局、教研室领导及中小学优秀老师开展优质课送教下乡活动。来自X教育辅导站和X教育辅导站的老师们齐聚一堂，目睹了名师的精彩教学和亮丽风采。1、听一堂优质课，胜做一年庸秀才。本次送教下乡活动，县教育局选派了天师附校X老师和城关小学X老师前来送教。今日，X老师送来的是北师大版六班级数学下册圆柱、圆锥整理复习，她从同学爱好动身，用谈话的形式自然

6、过渡，让同学自主梳理所学内容。X老师的课活泼活泼，妙趣横生，在情境中明确课堂任务，教学目标清楚。X老师带来的是人教版四班级数学下册连除的简便运算，X老师以城关小学课外活动情景引入，给孩子们带来了丰富多彩课外活动。让孩子走进课外活动去学习，孩子们学习主动性一下子就被宁老师调动起来，课堂气氛异样热情。教学过程中宁老师应用了让同学们熟记顺口溜的教学方法，并举一反三的让同学记住顺口溜，这样同学在做连除的简便运算过程中得心应手，顺当完成了教学任务，突出了重点，突破了难点。2、学一身真本事，优育一方孩子们。课后，县教育主管部门的领导对此次送教下乡活动发表了总结，教研室潘主任也对这两节课进行了精彩的点评。参

7、与本次听课的老师们也纷纷表示，会连续探究新课程教学改革，充足吸取名师教学的先进经验，结合孩子身体进展水平，从贴近儿童的日常生活中挖掘题材，再从孩子感爱好的题材中选材，创新创优的设计、组织好每一节教学活动。通过此次送教活动，我们深入熟悉到，要想全面提升我校的教学业务水平，必需不断强化校际之间的沟通，努力提高小学老师的教学业务水平，为X教育事业更好的添砖加瓦，成为X教育事业的引领者，培育出具有特色的新一代。语文老师听课学习心得精选312月16日，一个好日子。我们X小学语文课改组一行六人，在X校长和徐伟前主任的带着下，五点多就起床，六点钟动身，七点非常就赶到了X一小。观摩了在一小进行的小语课堂改革研

8、讨会。此次活动的内容出名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展现共享、整体识字、读写联动。还有一场别开生面，大气雄伟的“百人诗会”深深吸引了我每一堂课都具有学习意义，每一个老师的细心展现不仅令同学陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文本。X校长亲自上阵，在教学人物描写一组时，她先以评书的味道朗诵了红楼梦中描写王熙凤外貌的语段，活泼形象，别有韵味，受到了大家的欣赏，指导同

9、学声情并茂的朗读，为同学的读打好了扎实的根底。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导同学对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最终，她从不同角度引导同学，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了同学的无限乐趣。整节课在朱校长美丽活泼的语言中层层绽开，使听者回味无穷。二、注意启发式教学，让同学主动学。新课程标准要求让同学成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充足的做到了这点。例如汪老师望天门山时，通过课件的设计，精彩的品读，引发同学边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。三、注意引导同学朗读。大部分老师都非常注意指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体

10、会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上掌声这课时，首先让同学大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热情而长久的情感；再读课文，让同学找出掌声响起的原因；配乐读，让同学深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让同学在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次非常清楚。四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让同学收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章

11、时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在同学阅读的过程中按时的订正文字的发音，潜移默化的教导同学字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育同学集中精力的好习惯。五、亲切的评价语言。几位老师评价同学的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来激励同学。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同学感受这些漂亮的评价语言。通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深入的熟悉。但是还有一丝遗憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特

12、别是网络作文的读写联动课没听到。培育同学去有意识的修辞炼句，擅长发现、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。六、今后努力方向1、必需不断地学习。我们常说，老师要给同学一杯水，首先自己要有一桶水，而如今仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，强化自己的教学根本功训练，特别是语文老师，要不断提高自己

13、的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念浸透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠诚践行者。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。2、要转变教学观念，做新课程忠诚的实践者。在传统的教学中，老师始终是学问的权威，同学是被动地学习，同学是学问的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾同学的感受，如今，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是同学

14、学习的引导者、合，我们要蹲下身子看同学，要公平地跟同学沟通，要把课堂还给同学，同学才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了同学的进展”，所以，我们不能急功近利，要为同学的终生进展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进同学的全面进展，。转变同学的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。总之，这次听课学习，使我更深入地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充足利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教同学涯。语文老师听课学习心得精选410月2729日三天时间，我在禹城观摩了市教研室组织的“初中语文教学能手评驯。活动。

15、每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想震惊，当然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、注意指导同学朗读，恰当点评同学的发言。还给同学大量的读书时间，在语文课堂中应让同学多读，让同学在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地理解文意。要到达这一步，同学应建立在充足阅读的根底上，而不是建立在老师讲解分析的根底上，同学靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的力量，假如靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的力量，所以在课堂上，要让同学自己阅读。在这次语文课堂

16、上，都将阅读贯穿一直，对同学的读书通常做了如下布置：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，恳求解决。3、在已然把握文章情感的根底上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读（或范读），通过这四步既发挥了同学的客观主动性，又在同学自己阅读的过程中培育自己解决问题的力量。二、教给同学好的学习方法，注意学习习惯培育。许多老师会在课件上给同学出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如王晓林老师在执教五柳先生品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人？括号中是这样提示的：（提示：如

17、性格、爱好、生活状况、人生追求？）。让同学收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注意对同学语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育同学集中精力的好习惯。三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和-谐的课堂气氛。托尔斯泰说过：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发同学的爱好。”爱好是学习的推动力，是帮忙同学取得学问的捷径。因此，许多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发同学的爱好，紧紧地吸引住同学，使同学很快地进入新课意境。我对张士诚老师印象深入，在他的课堂上，我发现他非常擅长并注意语言的运

18、用，极其幽默。同学非常喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉快，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。语文老师听课学习心得精选5近期，教育局组织我们在县第三试验小学听了我县两位骨干老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深入的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。一、老师的语言要具有艺术的魅力人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演译得好，就能抓住同学的心。董老师和气可亲的语言，为同学理解课文内容奠定了根底，董老师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言引领着同学

19、。董老师教学翠鸟这一课时，她让同学一边观看图画，一边听老师介绍，那自然亲切、简洁精确、声情并茂的语言把同学的思绪带进了整篇课文的情节之中、大家都仿佛看到了一只漂亮、可爱的小翠鸟。二、自读感悟，寓教于乐的新式课堂耳目一新新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，焦老师所执教的桂林山水一文的教学过程就是这种教学模式的一个充足呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。教学中，焦老师让同学通过自读边

20、读边想，将桂林山水的“静、清、绿”的特点完好地呈现给大家。而在开放引导这一环节，焦老师采纳了“三多”，即多元反应、多维评价、多向调控。其中最令我印象深入的是他的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再洪亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你肯定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们赏识的目光、欣赏的话语去鼓励同学，只要我们专心去做我们是能办到的。三、自主、合作，探究的多元教法新课改的一个重要目标就是提倡“自主、合作、探究”的学习方式，让同学成为学习的主人。老师肯定要树立新理念，学习新课标，实施新课程，全面推动素养教育。在教学中，两位老师为突出课文的重点，突破本课的难点都运用了朗读感悟法，