中学心理健康教育《萌动的青春情》说课稿

1、中学心理健康教育萌动的青春情说课稿中学生处于世界观和人生观日趋成熟的阶段，对异性产生朦 胧的情感、好奇和渴望是其生理和心理开展变化的一种具体表 现，通过本节课的学习，让中学生对男女交往中所萌动的青春情 感进行理性的探讨和思考，帮助他们健康地走进青春年华。一、教材分析：本课是八年级上学期心理篇的第二篇，是在学习了生理知识 的基础上来探询心理之路。因此我确定如下教学目标：1、知识与技能目标：学会正确与异性交往。2、情感、态度、价值观目标：了解异性交往的心理学意义， 顺利地走过青春期。3、行为与习惯目标：与异性同学正常交往，愉快地度过青 春期。教学重点：怎样与异性正常交往。教学难点：青春期的少男少女

2、表现的非常谦虚，不愿意说出 自己与异性交往的困惑。二、学情分析：中学生处于世界观和人生观日趋成熟的阶段，对异性产生朦 胧的情感、好奇和渴望是其生理和心理开展变化的一种具体表 现，通过本节课的学习，让中学生对男女交往中所萌动的青春情 感进行理性的探讨和思考，帮助他们健康地走进青春年华。因此， 我运用多种手段创设情景，扑捉本课中的时代气息，增强其趣味 性，激发学生主动学习。三、教学媒体的选择和使用适时的运用多媒体教学，对课堂教学会起到锦上添花的作 用。结合本节课的内容设计相应的活动，课件中融入色彩鲜艳的 图片，增强教学的直观感受，能够充分调动学生的学习积极性， 强化实效性。四、教法与学法：本课采用

3、讲授法与讨论法，在教学过程中大量地运用了活 动，力图通过直观的教学方法增加学生的学习兴趣，启发和引导 学生加深对青少年早恋的认识。五、教学过程：七、教学过程：（一）导入：请全班同学听歌曲女人是老虎。提问：美丽可爱的小姑娘，老和尚却把她比喻成老虎。1、这是为什么？2、难道这个小姑娘和咱们班的女同学不一样？真的会吃 人？教师小结：这个小和尚已经进入青春期了，他喜欢和女孩子 在一起，看见这个小姑娘就高兴，这就是我们今天所讲的内容。（二）点题：萌动的青春期活动一：讨论（时间二分钟）：到了花季我们每个同学都喜 欢和异性玩，那么和异性同学相处对我们的身心发育有什么帮 助？（三）引入新课：异性交往的心理学意

4、义：1、智力方面：男女同学在智力的类型方面有差异，保持正 常的交往，可以提高智力水平和学习效益。2、情感方面：情感的内容及表达方式不同，可以起到互补 的作用，到达和谐。3、个性方面：多项的人际交往，可以使差异较大的个性相 互渗透，个性互补，性格更为开朗，情感体验更为丰富，意志也 更为坚强。（活动二）小品：请两位同学上台给我们表演你们看见的男 女同学交往的场景。表演结束后请同学们说说他们这样做对他们会有什么影 响？（活动三）实战演练：请同学们翻开金钥匙阅读短文， 并请同学们帮助小慧出主意。（四）导出重点：男女同学到底该如何交往？学生先谈，教师总结1、交往的心态：心无杂念，淡化对方 的性别，培养健

5、康的交往意识2、交往的深度：疏而不远，掌握 好距离。3、交往的范围：本班同学。提倡集体交往，不提倡个 别交往。4、交往中的身体接触：不要动手动脚。讲究文明。5、语言忌讳：不提倡谈吃、谈穿、谈玩。6、交往的场合：本班教室（五）内容梳理：青春期异性之间的相互吸引和倾慕是很正常的，只要我们在 交往中顺其自然，保持健康的心态，注意交往的深度、范围和场 合，就能使我们性格更为开朗，情感体验更为丰富，意志也更为 坚强，从而提高我们的智力活动水平和学习效率。（六）课堂练习：1、突然有一天你发现班上的一位男生（女 生）总是在注意自己，你感受如何？你会怎么做？为什么？2、你一直很欣赏班里的一位异性同学，有一天他

6、向你表示 好感，其实你从未想过与他的关系有任何变化，但你又不希望失 去这个朋友，你怎么力、？（七）花絮：青春的浪漫会让你铭记一生，但浪漫背后的陷阱也会让你负 出一生的代价。八、教学效果预测：1、本节课在教学的过程中开展了大量的活动，特别是对青 春期男女同学的交往以小品的形式进行展示，估计应该对学生的 内心产生极大的震动，有利于帮助学生正确地认识到男女同学该 如何交往。2、课堂教学中贯穿了素质的培养，充分表达了学生的主体 作用。教学中的两次讨论以及一次的学生小品表演，调动了学生 的积极性和主动参与意识，培养了学生的创新精神，让学生在自 我表现中得到自我教育，起到了潜移默化的教育效果。3、中学生早