“双减”工作实施方案某第五中学收藏版

1、 “双减”工作实施方案某第五中学收藏版 依据办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶 段学生作业担负和校外培训担负的观点和省市县相关文件精 神，为深化和，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业担 负和校外培训担负，结合学校实际，制定落实“双减”工作实 施方案。一、指导思想进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公厅、 国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、区教育局的相 关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治 理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口 , 以精致化管理为抓 手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自

2、主学习能力 为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善 双减的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步提高素质教育 实施水平。二、工作原则（一）全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定 严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育 规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校 协同责任，不断提升学校教育教学质量。（二）坚持统筹推进、稳步实施。严格落实国家有关规定 积极推广典型经验，深入探索推进重难点问题治理，确保“双 减”工作平稳有序。（三）坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成 长发展规律，分类指导 . 精准施策，结合“双减”和“五项管理” 的专业性和教

3、育的专业性，科学指导教师、学生、家长做好相 关工作。（四）全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定， 严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育 规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校 协同责任，不断提升学校教育教学质量。三、工作目标校内校外双向发力，稳妥推进，分步实施，确保学过重作 业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担于 2021 年底前有效减轻、两年内成效显著，人民群众教育满意度 明显提升。四、成立 “双减 ”工作领导小组组长：校长副组长：副校长成员：全体教师。五、总体要求从 2021 年秋季学期开始，学生学习更好回归校园，学生过 重作业负担

4、和校外培训负担一年内有效减轻，两年内成效显著， 三年内教育生态显著优化，学校教育主阵地作用充分显现，课 堂教学质效明显提升；学生作业设计科学，批改规范，负担合 理；课后服务覆盖面广，吸引力强，满足学生多样化需求；校 外培训规范有序，边界清晰，监管有力，社会教育焦虑明显减 轻。五、实施细则（一）、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的 政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落 实、有反馈。1、根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步 完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案

5、， 并实行奖惩兑现。3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长 对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。（二）、强化教学管理，规范教学常规1、提升作业质量加强作业设计教研，以年段统一作业类型， 规范作业本的使用。以年段备课组为单位，分工合作，通过选 编、改编 . 自主创编等方式设计高质量作业，同步捜集优质“课 时分层作业”，形成“夯实基础 .提升能力 . 拓展素养”三个层 次的“单元分层作业设计”电子资源库。内容设计有弹性，以 适应不同发展程度的学生。2、规范作业批改提倡学生作业面批制，通过面批及时发现 问题，及时更改。采用等级评价，教师从多方面用激励性的语 言来评价

6、鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。 班级设立优秀作业展示角，定期进行优秀作业展示，发挥学生 之间作业的传帮带作用。学校每学期评选一次优秀校本作业。 教师充分利用课后服务赶时间对学困生的作业进行当面批改， 当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作 业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。3、提高课堂教学质量（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。为了保证课堂的 有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。在讲解过程中 启发学生思考生疑，促进知识迁移。尽可能多的把时间留给学 生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无 关的话不说，保证课堂教学的高容量性。（2

7、）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情 况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范 的养成 , 重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合 作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。（3）落实培优补差工作，促使学生全面发展。减轻学生负 担不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织 他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重 视对部分“后进生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的 困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了 不同层次的学生对学习的要求。4、教导处定期对上述教学常规落实情况进行检查，并将检 查情况及时反馈。（三）、科学

8、制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要 特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设， 不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课 程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少 讲、“课堂内容课外补”现象。（四）、优化课堂教学，提高课堂效益全面遵循“零起点”原则和 等第制”评价，一、二年级 按照 七个一”要求完善对学生日常学习态度、兴趣、习惯的培 养和记录，严禁布置书面回家作业。三至五年级严格按照各学科评价指南的要求，加强对学习基础素养的实践与研究， 规范评价内容和评价结果的呈现。1、提高课堂实效加强组内相互研讨，深刻领会教学内容实质，明确教学重 点难点，精心设计

9、教学方案和练习作业，提高课堂教学针对性 和实效性。发挥管理人员和教育教学能手、教坛新秀的专业引 领作用，深入课堂听推门课，诊断课堂教学，促进教师不断改 进教学方法，提高教师的课堂教学水平，确立课堂效率意识， 最大限度地发挥课堂教学实效。2、提高课堂实效加强组内相互研讨，深刻领会教学内容实质，明确教学重 点难点，精心设计教学方案和练习作业，提高课堂教学针对性 和实效性。发挥管理人员和教育教学能手、教坛新秀的专业引 领作用，深入课堂听推门课，诊断课堂教学，促进教师不断改 进教学方法，提高教师的课堂教学水平，确立课堂效率意识， 最大限度地发挥课堂教学实效。3、加强教学研究依托教研组开展提高教学有效性

10、的实践研究，在课堂教学 中，努力改进教学方法与教学手段，采用有效的策略与方法达 到 双减”的目的，关注学生的兴趣、习惯、能力的培养，促进 学生可持续发展学力的提升。五）、加强有效教学商量1、根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自 主选择的作业，使每个学生都得到不同的进展。严格把握作业 量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级 学生书面作业时间平均每天不超过 1 小时。2、提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。 教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师擅长启发，学生才 能擅长主动思索、开心学习。在讲解过程中启发学生思索生疑， 促进学问迁移。为了保证课堂的有效、高效

11、，每位教师在课堂 中必需精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多 读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证 课堂教学的高容量性。3、落实导优辅差工作，促使学生全面进展。减轻学生负担， 不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培育，组织他 们参与多种活动，使他们的独特得到充分进展。又要特殊重视 对部分“差生”的个别辅导，准时关心他们克服学习中的困难， 迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层 次的学生对学习的要求。4、优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际状况， 引导学生把握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重独特化体验感悟、表达；数学学科

12、提倡独立探究与合作 沟通相结合，重视思维训练和实践能力的培育。5、落实导优辅差工作，促使学生全面进展。减轻学生负担， 不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培育，组织他 们参与多种活动，使他们的独特得到充分进展。又要特殊重视 对部分“差生”的个别辅导，准时关心他们克服学习中的困难， 迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层 次的学生对学习的要求。6、细心设计练习老师细心设计课内外练习，减轻重复性作 业、避开机械性作业。在”练“字上下功夫，练习贵在得法， 重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。（六）、规范学校办学行为1、建立弹性离校制度。提供丰富多彩的课后服务内容，

13、合 理确定学生离校时间。安排学生参与各种兴趣小组或音体美劳 活动。对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指 导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。2、培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度，课前主动 预习，上课专心听讲，积极发言、不懂就问，课后主动复习巩 固，学习时精力集中、提高效率，不做“刷题机器 。鼓励同学 间互帮互助、共同成长。3、坚决控制考试次数。小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过 2 次统一考试。不得在小 学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。4、严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业， 三至六年级家庭作业不超过 60 分钟，初中家庭作

14、业不超过 90 分钟，高中也要合理安排作业时间。5、指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动，培养运动 兴趣，确保每天锻炼 1 小时，条件允许的情况下尽量安排在户 外。教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好广播操和眼保健 操。加强劳动生活技能教育，指导学生参与社会实践，乐于科 学探索，热心志愿公益服务。6、培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度，课前主动 预习，上课专心听讲，积极发言、不懂就问，课后主动复习巩 固，学习时精力集中、提高效率，不做“刷题机器 。鼓励同学间互帮互助、共同成长。7、科学合理布置作业。作业难度水平不得超过课标要求， 教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让 家

15、长代为评改作业。（七）、加强队伍建设，抓好培训工作，提高教师素质1、加强师德建设，从 师德”、“师道”、 师情”为抓 手，开展 立德树人、育心育行”活动，增强教师的教育自控能 力，做到依法执教，廉洁从教，文明施教，拒绝有偿家教。严 禁体罚与变相体罚学生、歧视学生；尊重课堂、尊重家长，创 建老师之间、师生之间、教师与家长间和谐的人际关系。年终 进行师德评比，有恶性事件一票否决。2、提高师德修养。关爱每个学生，对学生要尊重、理解、 宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得 歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的 人格, 对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或

16、变 相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生 的心理负担。3、加强教师自身学习，鼓励老师积极参加名师工作室和学 术沙龙活动。六、积极落实 “双减 ”政策举措（一）、严格减少考试次数。严格控制统一考试次数，除 国家、省、市和县（市、区）组织的学业质量监测外，小学一、 二年级每学期学校可组织 1 次统一考试，义务教育阶段其他年 级每学期不超过 2 次统一考试。不在小学组织选拔性或与升学 挂钩的统一考试。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试 内容，命题要符合素质教育导向，不出偏题怪题。（二）、加强师德师风建设。贯彻落实教育部新时代中 小学教师职业行为十项准则，加强教师和党员队伍建设,

17、 提高 教师思想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德建设长 效机制。严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教育管理 权和适度惩戒权的行为，禁止教师体罚或变相体罚学生，禁止 在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。（三）、推动课后服务全覆盖。每天至少开展 2 小时，结 束时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质量。（四）、严格落实 XX省关于进一步加强中小学生减负工 作的实施方案、XX市关于进一步加强和改进义务教育阶段 学生作业管理的指导意见精神和海城市中小学减负工作落 实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。（五）、落实双减要求，加强监督管理为了保障 双减”工作的有效落实，

18、加强对学生课业负担和 校外培训负担的监控，成立双减工作领导小组和双减工作监督 小组。校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组 , 书记担任 监督小组组长，领导小组成员由各部门中层担任，监督小组成 员主要由学生家长和各班学生代表担任。1、严格控制课外作业量 健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科 组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家 课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布 置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。做到一、二年级坚决不留书面家庭作业，三、四、五年级 的家庭作业量控制在 1 小时以内。同时对作业布置提出要求和 指导性意见，杜绝机械重

19、复、大量抄写的作业，严禁用增加作 业量的方式惩罚学生。对所布置的作业、组织的考试和各种形 式的测验进行教导处备案，并定期向家长公示，对发现的问题， 及时通知有关教师，提出整改措施，责令改正。2、严格控制考试次数严格执行市、区教育行政部门对控制考试次数的有关规定， 加强质量监控的管理。一年级不进行期中、期末书面考查；二 年级只进行期末考查；三、四、五年级期末考试科目为语文、 数学，其他科目只进行考查。在开学两周内不组织任何形式带 有学科测试的练习、测验、考试等，严禁根据测试成绩给学生 排名。3、严格教辅用书的征订和使用按规定征订有关教辅用书，严格控制学生的用书，练习资 料、不擅自增订和购置课外书

20、本和练习提纲。未经上级教育主 管部门推荐、审核、批准的教辅用书坚决不订。有层次性、有 选择性地练习，以适应不同层次学生的需要。4、严格执行课程计划根据小学生的生活规律，科学安排每周课程和作息时间 , 认 真落实市教委规定的课时计划，开齐开足三类课程与科目 , 严禁 周课时总量超标，严禁出现 阴阳课表”。积极推进新课程改， 加强三类课程建设，切实课程实施的质量。做到不随意增减课 程和课时，各任课老师必须严格按照课程表上排定的课程进行 教学，特别是加强音、体、美等学科以及信息技术、拓展课、 探究课等课程的监控，课程部对课程计划执行情况进行定期和 不定期的检查，每次检查都做好相应的记录。（六）、优化

21、作业设计，严格控制家庭作业量。要求一、 二年级不留书面家庭作业，不进行纸笔考试，三至六年级作业 要适当，语数英作业总时长要在 1 小时内完成，作业设计力求 形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维， 培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等 各科作业总量。同时教师每天都要认真批改作业，强化面批讲 解，及时做好反馈。严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生 作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。做好各年级各学 科的差生跟踪，建立好学困生跟踪档案，制订培优补差方案， 努力使不同的学生都能获得最大的发展。（七）、提升课后服务质量，满足学生多样发展需求。 一是社团活动晚托分为托管班和社团活动。为学习有困难 的学生进行辅导与答疑，指导学生继续完成作业；为学有余力 的学生拓展学习空间，开设京剧、合唱、电子琴、田径、篮球、 啦啦操、乒乓球、人工智能等社团活动。二是课后服务师资队伍全力保障。学校课后服务一般由本 校教师承担，进一步整合学校社团课程资源，根据需要实际也 可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与。积 极推动组织学区内优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服 务，鼓励学校党员干部、骨干教师、县级名