小学英语新教材培训心得体会

1、小学英语新教材培训心得体会小学英语新教材培训心得体会当我们遭到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够培养人考虑的习惯。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是我精心整理的小学英语新教材培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。小学英语新教材培训心得体会18月10日，我有幸参加了由教育局组织施行的人教版新课标PEP小学英语教材培训，在短短一天的学习经过中，我亲身体会到了前沿的教育教学信息。感谢两位教师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深入的了解，能够在教学经过中更合理、灵敏地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建

2、议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。曹洁教师简明扼要的介绍了新旧课标的一样与区别，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步把握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的经过；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的经过。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。接着曹洁教师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的构造。这套教材分为A、B、C两个部分。A部分内容包含：L

3、etstalk句型；Letsplay活动操练；Letslearn单词；Letsdo全部动作反响法TPR活动；Letsmake；Letssing。B部分内容包含：Letscheck单元检测。三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的发展阶段。因而老师要把握好各个阶段的教学目的，在稳固好学生基础的前提下求更好的发展，真正让学生学有所获！在词汇教学方面，曹教师建议要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法：1、结合字母的发音教，教会能力；2、融单词于语句中教，强调语意；3、在交际性游戏中教，促进记忆；在任务活动中教，重在运用。呈现单词环节，曹教师建议音、义领先，形在后，强调语素字母组合的

4、联络，培养拼读能力。操练环节，教师也介绍了如下几种方法：1、请学生把单词与图片实物匹配；2、请学生边讲单词边指课本上的单词或句子；3、老师讲单词，学生举出相应的单词卡片；4、老师讲单词，学生举出相应的实物或图片；5、Letsdo听听做做；6、给单词编号，老师讲，学生指。在训练学生的认读能力时，教师谈到了下面几种常见的手段：1、请学生把单词与图片实物匹配；2、老师讲单词，学生举出相应的单词卡片；3、听录音，手指单词跟读，眼到，手到，口到，心到；4、充分利用板书以及单词表的作用。在上词汇课的时候，曹教师提醒教师们注意：a、分清单词的教学目的认读？书写？，有针对性地处理；b、对单词进行精细加工，可分

5、组或分层处理；可引入反义词、近义词、同类属词进行比照；可利用实物、图片、简笔画等加深印象；c、单词先分别操练，再综合在一起操练，利用短时记忆的关键温习点强化记忆单词；d、强化认读能力；e、操练量要大，学生介入面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富有趣。对话教学也是让教师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学，曹教师也给出了几点建议：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感悟并强化“注意noticing目的语言构造；b、利用趣味活动强化认识并把握语言构造；c、利用任务型活动，创设不同语境，进行有意义的对话活动。曹教

6、师还提到，课堂活动设计应注意由紧到松，由控到放。下午教师利用多媒体播放了两位著名英语老师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位著名英语老师的课很有挫败感，由于这两位教师上的课和本人上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高本身知识水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位教师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的能力、新颖的教学环节设计、学生兴趣的激发和培养能力等等，都是我们应该学习借鉴的。在英语课堂教学经过中，有时候我觉得本人已经很努力了，却发现很多时候本人在唱独角戏，有些学生缺乏学习兴趣，有些学生想把英语学好却又无从下手。经过这次培训学习，有了教师们的理论方法指导，

7、对我今后的教学会起到推波助澜的作用。培训固然只要短短的一天，但我收获颇丰！在今后的教学中，我将做到与学生共成长，不断追求新的自我。小学英语新教材培训心得体会2在20 xx年9月13日，我参加了淄博市小学四年级英语新教材培训活动，听了两位一线老师有关四年级新教材的授课方法及教材处理，受益匪浅。通过学习，我有下面感受：一，英语教师必须具备扎实的基本功。四年级的学生刚接触英语只要一年，既有一定的基础，又面临各种新的英语问题。通过此次培训，我认识到很多正确的课堂用语。怎样和学生打招呼，已引起学生的注意，拉近与学生的距离；怎样在授课经过中进行课堂管理；怎样将知识教与学生；怎样组织课堂活动并且正确的鼓励学

8、生等等。令我影响最深的是“Iwillgiveyou2minutes。这样的话语会让学生感到是命令的口气，是为教师而完成任务。在此次培训中，我了解到“youonlyhave2minutes。这句英语，即让学生有压力，激发动力，又会让他们觉得是本人把握主动二，英语老师必须培养学生良好的学习习惯通过观看授课视频，认识到重点对四年级学英语的学生良好学习习惯的培养，要求学生“学会听、开口讲、大胆读、用心写。并且强调了为小学英语老师，我们应该明白兴趣和喜欢是最好的教师。我们要想学生喜欢英语，首先要让学生喜欢我们授课的教师。亲其师，方能信其道，只要尊敬、爱戴英语教师，学生才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学

9、，善学。我们还要培养学生提早预习新课的习惯，授人以鱼不如授人以渔，这样才能培养学生自主学习的能力，在课堂中才能主动积极地进行合作学习，提高学习的效率。三，了解了最新的英语新课程改革理念本册主编杨海燕教师给我们讲解了新教材的优势。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学形式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。所以，我们应要尽可能多地为学生提供实践英语的时机，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中加强学习英语的主动性、介入性，培养合作意识。通过这次培训学习，我加深了对终生学习、终身培训的意识，只要不断更新观念，勤于学习，才能与时俱进，提升自我。小学英语新教材培训心得体

10、会3小学英语六年级下册的教材是全新改版的，无论是话轮的长短还是话题的深度，跟老教材比都增加了难度。这么好一个时机，我有幸去衣锦小学参加了六年级下册新教材培训。主讲方爱教师从下面四方面分析了本册教材：六年级下册调整状况；单元构造分析及教学建议；单元教学重难点分析；情感态度、文化意识及学习策略内容分析。其中我收获最大的是“单元构造分析及教学建议这一部分。1、主情境图在总体设计上作为整个单元的“序幕，呈现单元核心语言以及语用环境，A,B部分作为“分场景进一步展开单元话题并在细节上加以丰富。使用方法：第一，能够通过观察图片感悟语用环境，适时引入A,B部分的教学内容。第二，能够引导学生根据图片的提示进行

11、单元语言的温习稳固练习。第三，挖掘图片中的文化和情感教育内容。2、Letstry板块Letstry板块是对话的引子。通过完成听力活动，学生不仅能够体验新句型，还能获得对话部分的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好更充分的准备。教学建议：听前：第一，温习回首句型词汇。第二，三读：读指令语、读题目、读图。听中：第一，根据题型的疑问句找关键词。第二，根据听力要求调整技巧，勾画做好笔记。听后：完成讲、写的任务。3、letstalk板块此板块教学4-5个话轮的情景对话。操练活动搭好脚手架，逐步实现语用目的。第一，多采用针对对话细节提问的方式，操练主句型。第二，学生结合实际运用主句型进行表达。此板块的

12、教学目的：第一，能听懂对话大意。第二，能读懂并写出核心句型。第三，能正确朗读所学对话。第四，能在情境中恰当运用核心句型完成简单的交际任务。第五，能在提示下写出简短语句。新课程标准对此版块的教学建议：第一，对话教学重视重建对话文本，强化学生对核心句型构造的认知。第二，关注句与句之间的逻辑构造，帮助学生理解语篇构成。每一个板块该怎么上，上到怎么样的一个程度，通过这次培训，教师本人心中有了一个度，以后的教学中也愈加得心应手。小学英语新教材培训心得体会4通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社

13、会需求对英语老师的白话、语音、技能等水平要求会越来高。作为一个小学英语老师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开场，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角；其次，要有准确模拟的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时温习的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只要这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学形式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主

14、体。十分强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师，因而，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活起来。我们不要把英语课上成知识教授课，不要以老师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过讲讲、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感遭到学习英语的快乐，进而培养学习英语的兴趣。在教学经过中，我们还要强调师生互动。小学英语教学经过是师生交往、积极互动、共同发展的经过。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。十分要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的时机，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，

15、让他们在活动中加强学习英语的主动性、介入性，培养合作意识。小学英语新教材培训心得体会520 xx年6月5日我有幸参加了人教版小学英语新课标教材网络培训，在整个网络培训学习经过中，见识很多，惊喜很多，感悟很多，一些新课标理念让我耳目一新，叹为观止。在短短一天的学习经过中，我学习了新课标的解读和新课程的解读，亲身体会到了新时期的教学任务和要求，明白了本人肩负的责任。新课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目的，体现灵敏开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验介入、注重经过评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。通过学习，我对教学评价有了较深入的体会。评价是

16、英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目的的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目的和要求，施行对教学全经过和结果的有效监控。一、体现学生在评价中的主体地位学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。二、注重构成性评价对学生发展的作用构成性评价的任务是对学生日常学习经过中的表现、所获得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是鼓励学生学习，帮助学生有效调控本人的学习经过，使学生获得成就感，加强自自信心，培养合作精神。因此在教学中，我采取了下面活动：对课堂学习活动评选、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反应与评价、平常测验等。三、注重评价结果对教学