《秋天里》的教案

1、 秋天里的教案活动目标： 1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。 2、通过图谱理解记忆歌词，能正确依据图谱演唱。 活动预备：图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒 活动过程： 一、复习学过的歌曲 提问：你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？ 二、学习新歌 （一）老师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词 1、出示歌名字卡秋天里来。 今日，王老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做秋天里来 2、老师清唱第一遍。钢琴前奏。 要求：先听老师唱，我唱的时候要认真的听，听一听歌曲里面都唱了些什么？ 强调要求：刚才老师提的什么要求？ 老师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什么？ 依据幼儿回答，老师出示相应图卡。 针对图卡

2、可以提出帮助问题：你们知道哪个是蛐蛐？哪个是蝈蝈吗？熟悉丰收两个字。提问：你听到什么了？还有哪一句没有说到的？ （二）老师跟伴奏演唱歌曲，幼儿依据图谱重点理解啷里咯啷的唱法。 1、出示画有小鼓的图卡。 提问：你觉得这幅图应当怎么唱？你们怎么知道应当唱啷里咯啷呢？ 2、找一找拨浪鼓的图消失了几次，哪一次是最长的？ 唱到小鼓图谱处，老师就把小鼓的图出示起来。 3、将拨浪鼓的图卡贴在图谱相应的位置上。 4、学习画有小鼓的图卡的唱法。 老师指图，提问：看看图上的小拨浪鼓是一样的吗？什么地方不一样？ 最终一面鼓没有鼓绳，其他都有，这两种鼓发出的声音也不一样，一种发出的声音啷里格，一种是啷，你觉得哪一个小

3、鼓的声音是啷里格，哪一个小鼓的声音是啷，为什么？ 5、老师指画有小鼓的图卡，幼儿念啷里咯啷部分的歌词。 6、跟着钢琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老师一起唱，其他地方不唱。 提问：听清晰我的要求了吗？什么地方和我一起唱？ （三）引导幼儿将图谱完整地填好，记住歌词挨次。 1、提问：刚才我在唱歌的时候，发觉了图上的一个问题：（有许多地方是空的）怎么办呢？ 2、请小伴侣先商议，哪一张小图，放在哪一个位置上，待会来告知老师。 幼儿争论，老师巡回倾听。 请幼儿来粘贴图卡，老师提问：她选的这幅图上唱的是什么？ 第一次粘贴一张，其次次粘贴其次排的两张，第三次将第三排的三张一起贴。 假如消失放错的状况，老师可以说：

4、你认为哪里摆错了？我们先摆在这里不动 待会我们来听歌声来检查一下，究竟对不对。听谁的歌声？听老师的歌声来检查究竟放的对还是不对，在错误的地方，放慢速度。 提问：先告知我放的对不对，哪里放的不对？请幼儿来订正。 3、依据图谱，完整讲出歌词 提问：我来考考你们，每一张图上唱的是什么？根据图谱的挨次来念歌词。 （四）幼儿根据图谱完整地演唱歌曲 1、慢速演唱。这一次，我们看着图把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌词唱清晰。 2、加快速度演唱。提问：那么多的庄稼都丰收了，想一想人们的心情怎么样？（快乐，欢乐）这一次我们来唱出快乐欢乐的心情。 3、幼儿独立集体演唱 刚才老师带着小伴侣唱的，这一次老师不唱

5、了，你们自己会唱吗？老师可以配以口型。 4、针对演唱中存在的问题进行订正。 提问：你觉得自己唱的怎么样？每一句都唱的很好吗？可以把幼儿感觉有困难的地方再重唱一遍。 5、再次集体演唱一遍。 这一次感觉怎么样了？ 6、幼儿合作进行演唱 （1）分组演唱：老师指挥，A组幼儿唱啷里咯啷。B组幼儿唱其他歌词，老师可以用动作提示幼儿歌词。 （2）幼儿与客人老师合作演唱。 提问：除了小伴侣和小伴侣之间可以合作唱，还可以和谁合作唱？你们来问问客人老师想唱哪个部分？ 请幼儿面对客人老师演唱，假如记不得歌词可以回头看看图。 三、结束部分 老师小结：今日我们学了一首好听的歌，歌的名字叫做秋天里来，这是一首老歌，许多的

6、爸爸妈妈都会唱，回家以后还可以和爸爸妈妈合作唱，假如他们不会，我们还可以教一教爸爸妈妈唱。 秋天里的教案2 活动目标： 1.学习用图片、图谱帮助法理解、记忆歌词，并用自然的声音完整的演唱歌曲。 2.能依据提示唱准歌曲的副歌部分啷里格啷。 3.感受歌曲活泼欢快的心情，体验唱歌活动和合作演唱的乐趣。 4.熟识歌曲旋律，学唱新歌。 5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动预备： 1、物质预备-图谱、秋天背景图 2、阅历预备-活动前丰富有关秋天的阅历 活动过程： 一、发声练习秋天多么美 二、副歌前置图谱帮助，初步感受歌曲活泼、欢快的旋律 （一）出示小拨浪鼓的图片，引导幼儿观看两个小拨浪鼓有什么不同？会

7、发出什么声音？一起说一说。 （二）学唱副歌部分 1.老师能把这些小拨浪鼓的声音唱出来，听一听。 2.谁能自己来试试？ 3.怎样才能唱出欢快跳动的感觉？ 4.猜猜后面的小手表示什么意思？可以用什么动作表示？ 三、图片帮助学唱歌曲，感受歌曲特有的结构，体验唱歌活动带来的乐趣。 （一）老师示范演唱歌曲提问：歌曲的名字是什么？喜爱这首歌曲吗？听了以后有什么感觉？ （二）借助图片学唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱 1.秋天来了，开得最多最美丽的就是菊花了，一起说说吧。能不能试着唱出来。 2.想一想太阳照着我们感觉怎样？太阳会照在哪里？声音大一些唱出来。 3.你看到小伴侣走过哪里？还有一对好伴侣是谁？我们把

8、这两句唱一唱。 4.秋天的风光美不美？太美了，真是到处好风光，直接唱出来吧。 四、多种形式演唱歌曲，体验合作演唱的欢乐。 1.整体接唱（师幼同唱）要求：用歌声大胆表现秋天漂亮的风光和欢快的心情。 2.师幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的听好前奏，接唱的要接得紧凑，嗨处一起唱。 3.跟客人老师合作接唱活动延长：这是一首老歌，回家和爸爸妈妈合作唱。 冬天里来梅花香，啷里个啷里个啷里个啷，寒冷的北风呼呼吹，吹动了我的花衣裳，啷里个啷，啷里个啷，走过田野和山冈，堆雪人呀打雪仗，到处白茫茫，啷里个啷，啷里个啷，啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。 活动反思： 季节的更替，自然界漂亮而神奇的变化，秋天来了，

9、这是一个颜色斑斓的季节，一个丰收的季节，一个蕴育着生命的季节。 在这个季节我带领孩子们走进秋季，感受秋的颜色，体会秋的品性，体验自然界的和谐与激情，是对一班级同学稚嫩心灵的抚爱和陶冶。11月12日我在一（5）班上了校内公开课，现将本人对本课的所感所想总结如下： 一、感受秋 在上课之前，我播放了一段秋天印象的视频，让孩子在视频里，观赏自然景色：蓝天、白云、落叶、树林、人物；查找秋天的颜色；找找人物衣着装扮的变化。目的是让同学初步感受秋天的意境和自然的美。 二、激发爱好 同学对“秋姑娘”的礼物特殊感爱好，将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了很多秋天的礼物导入，符合一班级学校生的年龄特点。 三、图

10、片观赏 通过大量的图片观赏，向同学展现秋天的漂亮容貌，从秋天成熟的果实或蔬菜中，找出想要表现的物品。鼓舞同学亲自探访大山、田野、庭院，收集秋天的物品。让孩子对自己四周的自然环境又有一番新的熟悉。让孩子留意叶片、果实等秋天的礼物的造型美，感受喜爱大自然，喜爱生活的激情。让孩子了解学习创作的不同表现手段。 四、利用学科整合，丰富课堂内容 在本堂课的一个环节中，我把音乐融合到课堂。同学对去郊游这首歌曲很熟识，我出示时，同学能依据音乐一起唱起来，充分的让同学放松了心情，带着愉悦的感觉去观赏接下来的图片，不但营造的氛围，同时也是调动了同学的听觉器官。还有就是把语文课上的语言训练带进了美术课堂，在观赏完每

11、组图片时，都让同学用自己的语言去表达自己的感受，而不是老师讲解，充分的熬炼了同学的语言表达力量。 五、不足之处 整堂课同学的参加率还是较高的，但同学在语言表达方面没有自己的思想，这让我很头疼，我在出示一组图片后，让同学用一句话来说说自己看到的景象，同学在说时，都是根据前一位同学的语言套路去表达。这让我想起创作作品时，同学也是把看到的画在纸上，没有自己想象的内容，失去想象，画面就少了生气。同学的回答需要老师准时的评价和确定，我在本堂课中对同学的回答评价有点单调，我想在今后的课堂当中，多一些有新意的评价和鼓舞！ 让孩子自由发表他们在课上看到的秋景的美，往往宠爱的素材是他们绘画的原动力。这节课主要让

12、孩子自己看，让孩子自己说，让他们乐观全情投入，从而带来更好的学习效率。 秋天里的教案3 一、设计思路： 依据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点老师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，绽开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的熟悉，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的嬉戏情景，使幼儿在学习过程中获得嬉戏性的体验。 二、主要内容与要求： 1.感知秋天的季节特征，观看各种动植物的变化。 2.了解秋季人们如何收获，愿意参与各种收获活动，体验丰收的喜悦。 三、主题情景脉络： 四、预设活动方案： 落叶飘飘户外休息时，我发觉孩子们特殊喜爱捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来

13、的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去公路边、谷城公园、街心花园查找更多不同外形的树叶，让他们在与大自然亲热接触的过程中，发觉秋天的变化。 内容与要求：在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶绽开想象。产生亲近，爱惜树木的情感。 相关阅历：数感知外形的大、小，数量的多，少。有目的地观看四周的自然物。语言观赏散文中美丽的语句，并按自己的想象改编。音乐感受音乐节奏快慢的变化。 主要活动提示：小虫子的聚会在一次外出找落叶的过程中，小伴侣发觉很多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜爱和大树做伴侣呀！于是，我就和孩子们一起在图书

14、区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起争论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”那么，怎样引导孩子将发觉的内容表现出来，并预设出孩子喜爱的学习活动内容呢？我依据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、嬉戏性和制造性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。主要内容与要求：喜爱观看昆虫，关注它们不同的特征。情愿用多种方式表达自己对昆虫的感受。 主要活动提示：超级水果吧又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们好像很简单从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从

15、收集水果到吃水果，一切活动都在成人支配的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些阅历的提升？又得到了哪些阅历的挑战却被我们忽视了？我们是否可以从幼儿生活中已经特别熟识的范围里跳出来，换一种角度去思索，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，颜色的美；通过切开水果看一看，观看果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中乐观赐予幼儿认知上的挑战。 主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。 教学反思：

16、从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。 秋天里的教案4 设计思路： 依据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点老师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，绽开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的熟悉，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的嬉戏情景，使幼儿在学习过程中获得嬉戏性的体验。 活动目标： 1.感知秋天的季节特征，观看各种动植物的变化。 2.了解秋季人们如何收获，愿意参与各种收获活动，体验丰收的喜悦。 3.培育幼儿敏

17、锐的观看力量。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动过程： 一、落叶飘飘 户外休息时，我发觉孩子们特殊喜爱捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去公路边、谷城公园、街心花园查找更多不同外形的树叶，让他们在与大自然亲热接触的过程中，发觉秋天的变化。 内容与要求： 在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶绽开想象。产生亲近，爱惜树木的情感。 相关阅历： 数感知外形的大、小，数量的多，少。 有目的地观看四周的自然物。 语言观赏散文中美丽的语句，并按自己的想象改编

18、。 音乐感受音乐节奏快慢的变化。 二、小虫子的聚会 在一次外出找落叶的过程中，小伴侣发觉很多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜爱和大树做伴侣呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起争论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”那么，怎样引导孩子将发觉的内容表现出来，并预设出孩子喜爱的学习活动内容呢？我依据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、嬉戏性和制造性的活动：迷你昆虫馆、 瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。 主要内容与要求：

19、喜爱观看昆虫，关注它们不同的特征。情愿用多种方式表达自己对昆虫的感受。 三、超级水果吧 又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们好像很简单从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人支配的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些阅历的提升？又得到了哪些阅历的挑战却被我们忽视了？我们是否可以从幼儿生活中已经特别熟识的范围里跳出来，换一种角度去思索，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，颜色的美；通过切开水果看一看，观看果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的

20、学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中乐观赐予幼儿认知上的挑战。 主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。 秋天里的教案5 内容与要求： 1、感知秋天的季节特征，观看各种动植物的变化。 2、了解秋天人们如何收获，愿意参与各种收获活动，体验丰收的喜悦。 相关阅历： 1、了解动植物和人们生活的关系，萌发喜爱动植物的情感，有初步的环保意识。 2、引导幼儿能依据气温的变化主动穿脱衣服，有初步的自我爱护力量。 3、尝试用多种形式自由地表现秋天的美，有初步的审美力量。 4、对数字有爱好，愿意尝试用多种方法数数。 5、喜爱观赏散文诗，并尝

21、试着根据散文诗中的内容仿编句子。 环境创设： 1、收集各种各样秋天的水果、干果、花草和植物，装饰自然角，并贴上相应的标签和文字。 2、收集有关秋天的图片、资料和书籍，投放在资料区，鼓舞幼儿阅读，培育乐于观看的爱好。 3、用捡来的落叶加以装饰并布置在教室的墙面上。 4、用照片的形式记录秋天的变化并贴于墙面的一角。 家长工作： 1、将主题的目标、要求及内容通过“家园通讯”传递给家长，使家长了解并理解这一主题活动的意义，便于家长协作。 2、请家长利用双休日，带孩子上公园、绿地走走，感受秋天的季节特征，丰富有关秋天的学问。 3、帮助孩子一起收集有关资料。 4、给孩子购买部分水果和干果，让幼儿品尝，感知

22、水果和干果的区分，并教育他们不乱扔垃圾，培育幼儿的环保意识。 秋天里的教案6 目标 1使幼儿在轻松开心中，学习用身体动作来仿照和表现秋风吹动小树和树叶的情景，激发幼儿的想象力。 2培育幼儿根据肯定的信号和要求来做动作，能留意保持身体的平衡。 预备 铃鼓一个。 过程 1老师叙述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受。如，“秋天到了，凉快的秋风吹动小树，小树会怎么样？”让幼儿回答，并用动作来表现。比如，仿照小树摇摆、树叶轻轻飘落等。 2嬉戏“秋天里的小树叶”：老师扮“秋风”，幼儿扮“小树叶”。听“秋风”发出各种信号（用铃鼓表示），“小树叶”做相应的动作。可供参考的信号和动作有： 老师手摇铃鼓说：“起

23、风了”，幼儿在场地上自由行走。（留意不要相互碰撞） 老师说：“刮大风了”，同时快速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。 老师说：“风小了”，幼儿慢走或慢跑。 老师说：“刮旋风了”，幼儿原地转圈。 老师说：“风停了”，幼儿原地站住，然后渐渐地蹲下来。 3嬉戏“拾落叶”：幼儿当“小树叶”，在场地”自由活动。老师扮成拾落叶的人，用手轻拍“小树叶”。被拍到的“小树叶”要轻轻地走到老师身后，跟着老师走。最终， 老师把“小树叶”带走，活动结束。 建议 l老师应依据幼儿活动的实际状况掌握活动量，留意幼儿走、跑的交替及节奏快慢的变换。 2假如在其他季节玩这个嬉戏，应作相应的调整。如将“秋风”改为“春风”，将“落叶

24、”改为“花瓣”。可与熟悉季节的主题活动结合。留意活动前，引导幼儿观看风吹树叶的背景。 3若有条件，可以放一些有快慢节奏、旋律美丽的音乐，用以表示风大或风小。让幼儿随着音乐的旋律，依据想象表现出树叶的活动或动作。 秋天里的教案7 【活动目标】 1、理解故事内容，知道秋天是个丰收的季节。 2、借助故事图谱，能大胆表达。 【活动过程】 一、谈话导入 1、带来了一个伴侣，它就躲在一个这个泥洞里，会是谁呢？ 2、见过吗？ 3、它有什么本事？ 4、小鼹鼠说：秋天到了，许多庄稼成熟了，我要预备过冬的粮食呢！猜猜看，今日，它会找到些什么食物呢？可能的！想想它生活在哪里？ 二、小鼹鼠找食物 1、找到红薯 （1）

25、小鼹鼠找呀找，挖呀挖，咦？撞到什么了呀 （2）可能是什么？ （3）原来是山芋，它还叫红薯。吃过红薯吗 （4）小鼹鼠的运气真好，刚动身，就找到了一个？红薯。 小结：小鼹鼠找呀找，到了一只红薯。秋天到了，红薯成熟了。 2、找到胡萝卜 （1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖这回它找到的食物呀，就藏在这个袋子里，谁情愿来摸一摸，猜一猜。 （2）摸上去感觉怎么样？会是什么呢？ （3）谁也来摸一摸，猜一猜？ （4）喜爱吃胡萝卜吗？知道吗，它有丰富的胡萝卜素，多吃可以让我们的眼睛变得更亮。 （5）原来，找到了？胡萝卜。 小结：小鼹鼠找呀找，到了一根胡萝卜。秋天到了，胡萝卜成熟了。 3、找到花生 （1）小鼹鼠找呀找，挖呀

26、挖，这回找到的食物呀，要请你们猜个谜语了。谜面是：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。” （2）谁猜出来了？大声点！哇！恭喜你，猜对了！真厉害！ （3）（出示图片）谜底就是：花生。 小结：小鼹鼠找呀找，找到了一颗花生。秋天到了，花生成熟了。 4、找到土豆 （1）看，小鼹鼠还找到了（土豆）谁会用刚才一样的话，看说一说？ （2）你们行吗？一起试试！ （3）劳动了一天，找到了这么多的食物，太棒了！赶快运回家吧！ 三、小鼹鼠回家 1、哇，现在，家里面的食物越来越？多了，红薯？3个！胡萝卜4个还有许多花生和土豆。哇，秋天刚来，小鼹鼠就预备了这么多的食物，你们觉得它怎么样？（辛苦、勤劳、能干） 2、这是个

27、勤劳的小鼹鼠！你们喜不喜爱它？ 四、完整观赏故事 1、知道吗，这个故事有个好听的名字，叫做秋天里的小鼹鼠。我这儿呀，还有故事图谱呢！一起看着图谱，听我讲，好吗？（引导孩子看着图谱一起说） 2、你们能看着图谱讲故事吗？一起来试试！哇，真了不起！ 3、听着音乐，有感情地再来一次，行吗？ 五、拓展学问。 1、我们知道，秋天是个丰收的季节，除了故事里的，还有哪些也成熟了呢？ （芋头、玉米、苹果等） 2、回班级里去讨论一下吧！ 秋天里的教案8 活动要求： 一、学习用较清晰、连贯的语言叙述自己在秋天里参与的活动，加深对秋天和熟悉。 二、培育幼儿仔细倾听别人发言的好习惯。 活动预备： 课前每人画好所要叙述的

28、内容，图钉很多。 活动过程： 一、老师与幼儿谈最近参与的活动：秋天到了，大班的小伴侣特殊的忙，你们能不能告知大家秋天里我们都参与了哪些活动？(幼儿回答) 二、老师提出叙述要求：上节课，小伴侣已经把这些活动用笔画下来，现在就请你们把自己的画的事情大声地说给大家听。 1、请2-3名表达力量强的幼儿叙述。(表扬用词恰当，语句连贯，声音洪亮的幼儿)。 2、幼儿分组练习，老师巡回倾听。 3、请小组中讲得好的幼儿把画贴在黑板上，然后大声叙述给全体幼儿听。 三、小结： 今日，小伴侣学会了画画说话，你们把秋天里参与的活动说得很清晰，许多小伴侣还学会了有礼貌地听别人发言。 四、结束。 秋天里的教案9 执教意图：

29、本次活动参照江苏省第三届幼儿园教育活动展评。本人自认先天的音乐素养并不是很好，首次担当所谓“示范课”的执教也颇感压力，之所以选择本次音乐活动，是由于我很观赏其中采纳图谱关心幼儿解决对简单歌词进行理解记忆的教学方法，它有利于孩子循序渐进地把握歌曲中的难点。我想通过本次“示范课”的方式让更多的老师了解这种唱歌教学的方式，信任许多老师会更好地利用自身的音乐素养，把握得更好。 活动目标 1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。 2、通过图谱理解记忆歌词，能正确依据图谱演唱。 活动预备图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒 活动过程 一、复习学过的歌曲 提问：你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？ 二、学习新歌

30、（一）老师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词 1、出示歌名字卡秋天里来。 今日，王老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做秋天里来 2、老师清唱第一遍。钢琴前奏。 要求：先听老师唱，我唱的时候要认真的听，听一听歌曲里面都唱了些什么？ 强调要求：刚才老师提的什么要求？ 老师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什么？ 依据幼儿回答，老师出示相应图卡。 针对图卡可以提出帮助问题：你们知道哪个是蛐蛐？哪个是蝈蝈吗？熟悉丰收两个字。什么叫山冈？ 还有谁听到了其他的歌词？ 3、老师清唱其次遍，提出要求：这一次要听得更认真了，把没有找到的歌词都找到。 秋天里的教案10 设计意图 秋天到了，孩子们发觉树上的叶子许多

31、都掉落在地上，他们总是喜爱拿着树叶玩，有时拿起树叶当小扇子扇风，有时捡许多的叶子一片一片穿起来当项链，玩的不亦乐乎。看着孩子们这么喜爱秋天，这么喜爱秋天的落叶，我萌发出了一个念头，和孩子们一起用秋天的产物为自己来装扮装扮，做一件新衣服、穿一串长项链，孩子们肯定喜爱，于是我就依据小班幼儿的年龄特点和进展水平，设计了本次活动手工装饰活动秋天里的装扮。 活动目标 1.情愿参与手工活动，感受串、拓印、粘贴作品的欢乐 2.能够尝试运用农作物及树叶进行服装、帽子、项链的装饰及制作。 3.逐步养成和老师一起整理整理工具的良好习惯。 重点难点 重点：能够尝试运用农作物及树叶进行服装、帽子、项链的装饰及制作。

32、难点：尝试使用不同的拓印材料，进行拓印创作。 活动预备 1.阅历预备：幼儿对粘贴和穿孔有操作阅历。 2.物质预备： （1）拓印：纸衣服、各色颜料、各种果实及根茎、抹布等。 粘贴：不织布衣服、帽子模具、树叶、双面胶等。 穿：打好孔的花生壳、山楂、树叶、玉米皮等。 （2）多媒体电视、秋天到了音乐、图片等。 活动过程 一、情景引入，老师和幼儿一起表演唱秋天到了，激发幼儿参加活动的爱好。 1.提问：我们的歌曲里都唱到什么了？ 2出示图片，播放录音，引出装扮活动主题。“小伴侣们好，我是小兔子，我的生日要到了，请你们都来参与我的生日会，记得要穿上美丽的衣服哟！” 二、通过老师与幼儿的互动，引出拓印工具的使

33、用方法。 1.情境导入，观赏老师参与生日会制作的衣服，引出拓印装饰法，激发幼儿尝试的愿望。提问：请幼儿看一看、说一说老师参与生日会制作的衣服图案是怎么做的？ 2.老师边说儿歌边演示树叶拓印的方法，即：“小小树叶洗个澡，轻轻拿起抖一抖，躺在床上睡一觉，一觉醒来变了样”。 3.请个别幼儿关心老师拓印装饰衣服。 三、幼儿自己尝试装饰美丽的衣服、帽子，制作项链，老师进行指导。 1.要求：（1）选择你喜爱的方式装饰美丽的衣服、帽子、制作项链。 （2）需要时准时用小抹布擦擦手，使用双面胶撕下来的纸片放在小筐里。 （3）听到音乐和老师一起整理洁净再回到座位。 2.指导：（1）大胆使用工具及使用方法上的指导。

34、 （2）卫生习惯方面的指导。 四、观赏、沟通幼儿的作品，老师进行阅历提升。 1.提问：你是用什么方法让衣服、帽子变美丽的呀？这个美丽的花纹是怎么做出来呀？项链是用什么穿成的呀？ 2.小结：原来生活中许多的东西都可以使用，制作、装饰衣服，装扮自己，使我们更加美丽。 五、活动延长：在生活中，还可以连续查找秋天里的各种物品，装饰自己，制作不同的作品，我们可 以到幼儿园的种植园里再去找一找，好吗？ 六、自然结束： 引导幼儿把做好的项链送给客人老师，在秋天来了音乐的伴奏下，穿着美丽的衣服，戴着项 链去参与生日会，体验胜利的欢乐。 活动反思 四、活动反思优点与不足： （一）优点： 老师方面： 1.活动目标

35、制定的比较适合本班幼儿的进展，幼儿在情境引入后，能大胆猜想，大胆尝试，装扮美丽的服装、帽子、项链。 2.内容、材料的选择贴近幼儿的生活，能调动幼儿的乐观性，增加了幼儿用秋天的树叶和果实根茎进行创作的爱好，起到了良好的效果。 3.环节支配恰当合理，能抓住重难点。使幼儿大胆、自由的尝试创作。活动中孩子们的主动性、制造性很强，使活动层层进行。 4、活动的嬉戏性、趣味性强。如： 小兔子过生日情境引入，增加活动的趣味性，激发幼儿的爱好；老师示范拓印方法时，把拓印的方法编成了幼儿通俗易懂、富有童趣的小儿歌，孩子听了觉得很好玩；孩子们制作完的衣服、项链能准时穿戴好，让幼儿很有成就感，感到欢乐！5、整合五大领

36、域、渗透教育：引导幼儿和客人老师打招呼、说再见等礼貌用语，预社会领域相整合；为幼儿供应的多种制作方式里，穿的方式能促进幼儿小肌肉的进展，与健康领域相整合。幼儿方面： 致力于幼儿园师资专业化成长 1.幼儿在活动中爱好很高，能乐观参与活动，乐观尝试大胆制作。 2.大多数幼儿能完成目标，幼儿有胜利感，常规较好。 （二）不足： 1.老师提问语言不够简练，教授部分应当再简练一些。 2.幼儿自由创作时，给幼儿的制造空间应当更大一些，引导幼儿乐观尝试新方法创作。 3.在组织时，课堂气氛再活跃一些，把课堂秩序变得敏捷、机灵。 4.幼儿制作结束后，个别幼儿能和老师一起整理整理材料工具，但是部分幼儿没有整理整理的

37、意识，还需要老师多提示，渐渐培育。 5.老师之间的协作还不是很默契，我们班的叶老师是一名新老师，今年第一年工作，年龄比较小，配班的阅历也少，在指导幼儿时可能会多多少少消失一些小问题，如：焦急动手关心幼儿的问题、语言指导不到位等。 秋天里的教案11 一、教学原理 1、运用情景教学法，通过看图，使同学感受到秋天的漂亮 2、运用循序渐进发，让同学先按肯定挨次说再过渡到说得完整、好玩； 3、依据合作学习的原理，重视学法指导，引导同学全程参加同学，培育同学听、说、写的力量。 二、习作内容 1、说说秋天的景色； 2、争论：秋天里有哪些好玩的事。 三、教学目标 1、认真观看图画，看懂图意。 2、学习把 句子

38、说完整，学习按肯定的挨次观看、叙述画面，言之有序。 3、培育同学喜爱大自然的情感。 四、作文形式 口语交际课 五、教学时间 40分钟 六、训练要素 1、能描绘出秋天的景色是怎样的； 3、向老师、同学介绍秋天里好玩的事。 七、课前预备 同学预备： 1、秋天来了，同学们到大自然去走一走，看看四周有什么变化？（例如：天气、植物、小动物、人们的活动等） 2给同学用书的秋景图填上颜色。 3预备一张关于秋天的图片或一起秋游时拍的照片。 老师预备：教学挂图或幻灯或多媒体课件。 八、教学过程 同学活动老师活动建议 基础训练（30分钟） 1、沟通课前预备的状况 2、自由说描写春天的好词佳句。 3、同学按挨次说图

39、说。 4、同学把景物特点说清晰。 1、参加同学的沟通，指导同学讲话 2、引导同学说出从课内课外收集到的有关春天的好词佳句。 小结：春天暖风习习，春雨绵绵，大地呈现出一片翠绿。春天是播种的季节，给人们带来了盼望。到了秋天，是怎样的景象？将会发生什么好玩的事？今日，我们就来说说秋天里。 3、指导看图。 1）、出示（课本）图，启发同学认真看图，如可以从上到下，从近到远，也可以从左到右的挨次进行观看。把自己 看到的，最能表现秋天特点的景物说一说。 2）、依据同学的汇报，板书：天、树、树叶、稻子、稻田、大雁、人们。 4、引导同学说清景物特点。 由旧知引入新知，使同学在猎取学问时，激发爱好。 让同学按自己

40、感爱好的挨次说， 只要能说出景物名称就可以了，并要求同学说出自己是按什么挨次说的。 同学活动老师活动建议 基础训练（25分钟） 1）、口头完成“读读、练练”。把自己喜爱的词组大声地读出来，试着背一背。 2）、在小组里与同学沟通填词。 3）、汇报填词。 4）、口头完成将句子补充完整的练习。 5）、评一评句子补充状况。 5、同学选择自己喜爱的内容说。 6、依据评价标准对练说进行自评、互评。 1）、出示词语： 一片一片、金黄金黄的、蓝蓝的、笑哈哈、挺立 摇摇摆晃、一群群、 高高的、弯了腰、金子般 黄澄澄、秋高气爽、 2）、老师巡察沟通状况。 3）、鼓舞同学填本练习以外的词语。 4）、指导同学完成将句

41、子补充完整的练习。 5）、鼓舞同学从颜色、数量、形式、动作、神态等方面填词、尽量扩高校生的词汇量。 5、小结：这几句话把这幅图中的秋景和葡萄园里丰收的趣事都写出来了。在看图说话时，我们要学会看图，学会抓住自己感爱好的内容说清晰。 6、出示评价标准，组织同学评价。 此项练习是让同学结合课内课外学问完成，目的在于关心同学积累词语。 同学补充完整的句子，连起来就是一篇范文。 在说画面内容时留意结合秋天事物的特点说。 进展训练（13分钟） 7、将课前预备的图片、照片拿出来。 8、同学按刚才的方法沟通图片内容。 7、老师巡察检查同学图片预备状况。 8、提示同学把体现秋天特点的内容说清晰。 同学活动老师活

42、动建议 9、自己所说的写下来。 10、在小组内读一读自己的作品。 依据评价标准自评、互评。 11、评后推选一名代表到讲台上展现。 并说说为什么推选这位同学。 9、指导同学将自己所说的写下来。 10、出示评价标准 11、引导同学在小组内读一读自己的作品，依据评价标准评一评。评后推选一名代表到讲台上展现。并说说为什么推选这位同学。 老师留意抓住同学习作中的“亮点”进行观赏。 让同学说说为什么推选这位同学做代表，实际就是评价的过程。 创新训练（3分钟） 12、思索并练习说话。 13、引导同学思索：秋天是成熟的季节，假如你是秋天里的一样事物（如：一个成熟的水果，一只大雁、一只蚂蚁、一片黄叶）你想对人们

43、说什么？ 生生互动，再次掀起高潮。 几哦按时要对同学的大胆想象，勇于表述赐予确定。 秋天里的教案12 主题目标： 感知秋天的季节特征，观看各种动植物的变化。 了解秋季人们如何收获，愿意参与公众收获活动、体验丰收的喜悦。 活动说明： 秋天来了，它变魔术似地将全部的树叶都染成五颜六色。幼儿园的地上，飘落了不少的树叶，户外活动时，孩子们快乐地捡着地上的树叶，叽叽喳喳的说着笑着，喧闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来：“姚老师，你看我捡到一把小伞。”没等我开口，四周的小伴侣都围了过来。“我这也有，我看它还像小巴掌呢！”玮玮笑着说，孩子们都笑了起来。“咦，小树叶是哪里来的呀？”一个孩子奇

44、怪地问。“那我们一起去找找，好吗？”看着孩子们奇怪的眼神，我就马上建议说。这下，孩子们分散着我，处处找呀找。此时，正好一阵风吹来，小树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子们立即感动地叫起来：“找到了，找到了，是树上飘下来的。”并快乐地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落的漂亮情景，慢慢地亲近自然、融入自然。 于是继秋天的水果之后，一系列幼儿喜爱的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。 内容与要求： 感知秋天明显的季节特征，观看各种树叶的变化。 愿意和同伴一起参加捡落叶、装饰树叶等活动，充分感受秋天的美。 学习活动： 活动名

45、称：树叶宝宝找妈妈 活动目标： 知道秋天来了树叶从树上飘落下来，感受秋叶飘落的漂亮情景。 能依据树叶的外形和颜色等帮树叶宝宝找妈妈，体验找到妈妈的欢乐。 活动预备： 观看过落叶情景。 秋天树叶飘舞的vcd或flash 墙面上布置三个不同树叶的大树妈妈、不同外形的塑封树叶若干 秋天的歌曲录音、各种树叶胸饰 过程： 1、看看、讲讲vcd引出活动主题： 设问：你看到了什么？ 小树叶飘呀飘像什么？ 小树叶会飘到哪里去呢？ 2、观赏、感受诗歌树叶蝴蝶： 秋风一吹，树叶一边唱歌，一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。 师生一起观赏和感受诗歌 那小树叶的妈妈是谁呀？在哪里呢？ 3、为树叶宝宝找妈妈

46、幼儿自主操作 老师引导孩子能依据树叶的颜色和外形等为树叶宝宝找妈妈 4、体验树叶宝宝找到妈妈的欢乐 幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶，随着音乐一起跳舞。 区角活动： 活动目标： 1、乐观地参加区域活动，能依据自己的爱好选择活动内容。 2、能大胆地与同伴进行共享、沟通，体验胜利的喜悦。 3、进一步探究有关秋天的季节特征。 观看要点： 1、观看幼儿最感爱好的活动内容和操作方式。 2、重点指导幼儿用不同的装扮和装饰秋天的水果。 秋天的果实： 1）看看、认认秋天的果实：各种干果和果实、相对应的汉字； 2）装饰相框：老师剪好的各种外形的相框、幼儿的照片、白胶； 3）娃娃家（分家家）：各种果实若干（赤豆、玉

47、米、花生等）、各种容器、调羹、筷子和镊子若干； 4）好吃的水果：塑封的水果篮三个，秋天的水果轮廓图、蜡笔、超市的广告纸（上有各种水果制品等）、用废纸盒做成两棵果树； 5）水果超市：幼儿自带的各种新奇水果、相应的汉字和标价、水果篮两个、购物单（如：6个苹果、3个草莓等，也可用图画的形式表示）； 6）水果拼图：拼图若干 菊花朵朵开： 1）观赏菊花：各种菊花的照片； 2）剪菊花：剪刀、大小不同的圆形色纸、扭扭棒； 3）国画菊花：宣纸若干、颜料；油画棒、卡纸； 4）拓印菊花：模具若干、纸盘若干、泥工若干 树叶飘飘： 1）装扮树叶：大的落叶若干、颜料、毛笔；各种树叶的轮廓图、蜡笔； 2）树叶宝宝的舞蹈：

48、小的落叶若干、勾线笔、底色纸、棉签、颜料； 3）树叶变变变：各种外形大小不同的树叶、动物的形象图（范例） 4）对称剪树叶：各种质地的纸、剪刀、墙角处用废旧报纸等制作成树干 秋天的农庄： 1）秋风起，蟹儿黄：螃蟹壳若干、桔色手工纸、剪刀、背景等 2）秋天的树林：各种树的轮廓图、各色蜡笔、剪刀 3）果园的停车场：各色塑封的小花、粗细不同的吸管等；各种外形的塑封树；泡沫塑料做成的公路和停车场；路灯（各种果冻盒、颜料、扭扭棒）；幼儿自己制作和带来的玩具小汽车（各种纸盒、双面胶等）； 可爱的昆虫： 1）观看昆虫：各种昆虫 的图片、饲养一些昆虫、放大镜、电脑； 2）各种昆虫的轮廓图、蜡笔、剪刀； 3）折瓢虫：步骤图、色纸若干 小舞台：彩带若干、乐器若干、自制头饰若干、丝巾若干、木偶若干、纸偶若干、配套音乐 秋天里的教案13 活动目标： 1.感知秋天的季节特征，观看各种动植物的变化。 2.了解秋季人们如何收获，愿意参与各种收获