北师大版三年级上册综合实践教案

1、.课题 1精彩的绳艺1、价值体认：能在教师的指导下初步识别图纸上的图例、工具说明， 能按图纸操作处理材料。教学目标2、责任担当：发挥动手力量，自我探寻规律，探究创；小组能沟通沟通，相互启发借鉴。3、问题解决：学会通过图纸了解制作的根本步骤。4、创意物化：能通过图纸，按步骤独立完成作品制作。教学重点能在教师的指导下初步识别图纸上的图例、工具说明，能按图纸操作处理材料。教学难点学会通过图纸了解制作的根本步骤，能通过图纸，按步骤独立完成作品制作教学预备课时翻花绳：150 厘米的长绳，向父母请教一种翻绳把戏，和父母一起玩玩。1教学过程翻花绳是我国民间广为流传的一种玩耍。在没有电子玩耍的过去， 我们的爷

2、爷奶奶、爸爸妈妈经常玩这种玩耍。同学们，让我们一起来玩翻花绳的玩耍吧！1、学习手指操翻花绳需要有灵活的手指，你的手指灵活吗？我们一起来做一套手指操！一枪打一个1、一枪打一个2、一枪打两个3、一枪打三个4、一枪打四个5、一枪打五个6、一枪打六个7、一枪打七个8、一枪打八个9 一枪打九个10、一枪打十个手势表示看上去很简洁的动作，做起来还是有难度的吧，多练几次，我们的手指教学补充就会越来越灵活！ 2、翻绳表演我们把学来的把戏翻给大家看一看吧！ 小组沟通把戏。看看哪一组翻得步骤最多。玩翻绳接力争辩：我们的翻绳接力成功了吗？要想翻绳接力始终进展下去，我们应当留意什么？小组争辩沟通全班沟通再玩翻绳接力奇

3、特的绳艺学习手指操比比谁最快板书设计翻绳练习 翻绳竞赛课后反思课题 2多姿多彩的叶子1.开展“叶子小调查”活动，留心观看身边的自然现象，激发探究的兴趣。并且从自己感兴趣的问题入手，初步学会制订调查活动方案。教学目标2.学做叶子标本和制作叶贴画，把握制作标本和叶贴画的根本步骤和方法，培育自身的审美意识和创实践力量。3.在活动中，培育宠爱自然、乐于探究、擅长与他人合作的意识。教学重点能够识别不同的树叶，并能够自主总结叶子特点教学难点让学生在自主合作的过程中升华提升教学预备1. 教师预备：1多媒体课件，不同颜色、不同外形的叶子假设 干；搜集各种风格的叶贴画。 2吸水纸、白纸、胶带、胶水、纸条等材料。

4、2.学生预备：不同颜色、不同外形的叶子假设干，吸水纸、白纸、 胶带、胶水、纸条等材料。 本课环境预备建议：多媒体教室课时3教学过程教学补充问题与思考 地球上的植物有千万种，叶子作为植物的重要组成局部，更是千姿百态、五颜六色，现在正值秋天，是叶子最秀丽和完整的时间，在我们的校园、社区、街道旁的绿化带里，你是否留意过这些不同的叶子。他们有的春天发芽，秋天落下；有的一年四季常青； 有的还会变出不同的颜色，你想了解叶子的哪些学问呢？方案与设计 关于植物叶子的问题格外多，让我们选择感兴趣的问题，成立活动小组，制作出具体的活动方案 小组活动方案争辩问题 争辩时间 争辩方法 小组成员 争辩步骤 预期争辩 及

5、分工 成果活动一叶子小调查我们生活的环境里有哪些不同的叶子？它们都具有什么样的特点，我们来做个小调查。 叶子状况调查表植物名称 叶子外形特 落叶状况调查方式：可以做现场调查，也可以查阅书籍，或者在网络上搜寻活动留意事项：留意安全，不要攀爬树木，不要破坏树木和绿化环境。活动成果：调查表，各种压制后的叶子 学生活动活动二学做叶子标本 1检查学生带来的经过压制的叶子。指导学生生疏叶子标本。 、出示叶子标本。 、表达：这些就是叶子标本。常用的制作叶子标本的方法就是把叶子压干。指导学生制作叶子标本。 、讲解制作叶子标本的步骤 制作压制标本可以分为采集、压制、上台纸、固定、贴标签五个步骤。 、指导学生上台

6、纸 a、讲解、演示 b、争辩：要把这棵叶子上台纸，纸应当横着用还是竖着用？把叶子放在哪个位置？ c、巡察指导学生把压好的叶子上台纸。 、指导学生固定标本 a、讲解、演示 b、巡察指导学生在台纸上固定标本。 、指导学生贴标签 a、讲解、演示。b、发标签，指导学生填写、粘贴。 、呈现、评价学生制作的叶子标本。稳固、应用： 用压制方法制作叶子标本要经过几个步骤？每个步骤应当留意什么？活动三叶贴画的制作谈话明确学习目标秀丽的叶子美化了我们的生活。我们把叶子制作成标本，不仅能长期地留住这份秀丽，还能通过标本争辩关于叶子的学问。那么，叶子还有什么用途呢？资料启迪学生思维欣赏各种不同风格、形式颖的叶贴画图片

7、或视频资料。学生说一说自己有什么觉察。然后师生一同总结叶贴画的构思方法大胆想象，奇异组合多篇叶子，或机敏运用其他材料作补充，形成有意境、有主题的叶贴画。争辩打算创作方法可以自己构思衣服叶贴画，也可以小组合作构思一幅叶贴画。先说说自己的想法，再听听同学的建议。完善构思后，针对性的选择需要的叶子，看自己预备的是否充分，缺乏的可以找别人学习。自主实践，常识创依据自己的构思，逐步完成作品。选择适宜的叶子，整理、压制把修建好的叶片放在相应的位置，粘贴结实。边角修饰，完成叶贴画。认真观看自己的叶贴画，说说自己的制作主题和意境。呈现评价，鼓舞创在小组呈现自己的作品，相互沟通， 指出优点，提出建议，有目的、有

8、针对性的整理完善共享成果话收获全班呈现优秀作品同学们，我们可以用叶子制作出秀丽的叶贴画，经过学习，你有什么感悟吗？ 多元评价： 学生进展自我评价和师生评价，引导学生学会反思，提高学生反思力量。课堂小结：同学们通过今日这节课，有什么收获吗？学生可以谈自己对。设计意图：留意了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是教师、同学。评价的容也是多元的，既包括成果本身，也可以是 学生在参与过程中的情感态度。板书设计多姿多彩的叶子叶子小调查叶子状况调查表植物名称叶子外形特点 落叶状况课后反思课题 3奇特的泡泡1、通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得觉察和的认知，激发学

9、生的古怪心和求知欲。教学目标2、收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来， 以培育孩子们阅读、写作、争辩、表达力量。教学重点多方面，多角度了解有关吹泡泡生活小现象。教学难点教学预备培育学生探究，合作的学习方式。肥皂片、洗手液、洗发水、彩色墨水、沐浴液、醋、杯子、糖或甘油、吹泡器细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器、电脑课件、学生活动单、文、图片、各种有关资料。课时3教学过程教学补充第一课时一、欣赏动画，导入课题有一块惊异的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水， 开头洗澡了，“嘿嘿嘿，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！ 泡泡越吹越大了。小猪快活了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉

10、、唉， 小兔、小熊，告知你们一个好消息呀！有一块惊异的肥皂，它能洗澡， 还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了， 我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真快活，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真快活，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真快活，洗得真干净。哈哈，多么惊异的肥皂啊！完毕同学们，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么快活？对， 它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。今日，教师和同学们一起来吹肥皂泡泡。出示课题 肥皂泡泡其次课时二、沟通总结：争辩吹泡泡的学问(一)吹泡泡1、你吹过泡泡吗？你是怎样玩的？学生沟通2、教师像你

11、们这么大的时候，也很爱玩泡泡。可一瓶泡泡液一会就用完了，假设我们能自己动手做泡泡液，那可就既省钱又便利。3、谁做过泡泡液？你能介绍一下制作泡泡液的方法吗？把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。洗手液,洗发水,洗发膏，沐浴液任何一种加水之后，也可以做成泡泡液。而且泡泡的颜色很好看。在泡泡液中参加醋，泡泡不简洁破。在泡泡液中参加彩色墨水，这样泡泡就很秀丽。浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这样的肥皂水.可以让吹出来的泡泡较长久，不易破掉。3、有了泡泡液，还应有吹泡器。教师已经为大家预备好了铁丝，信任吹泡器肯定难不住大家。4、下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器，并试

12、着吹一吹。并把记录单填好。分组进展我的觉察我的问题一组：肥皂片加水和糖二组：洗手液加水和醋三组：洗发水加水四组：沐浴液加水五组：洗洁精加水六组：肥皂水、洗洁精、洗发水融在一起设计意图：让学生自己动手去觉察问题：泡泡为什么没有吹起来？ 泡泡为什么很简洁破？二想一想1、你的泡泡飘起来了吗？这是怎么回事？哪一组先来沟通一下你们的觉察？一组：泡泡飘起来了，而且泡泡很大，但简洁破。二组：泡泡很小，但不简洁破。三组：泡泡很小而且易破。四组：泡泡很小而且易破。五组：泡泡很小而且易破。六组：不简洁破。2、总结：配置泡泡液的比例格外重要。水不能太多，太多就不简洁吹出泡泡。同时，糖和醋在泡泡液中起着格外重要的作用

13、。通过比较我们知道，糖可以增大泡泡的力，让泡泡很大。醋可以让泡泡不简洁破。刚刚我还观察一个三角形的泡泡。想想你能吹出什么外形的泡泡？正方形、三角形、长方形等设计意图：让学生通过比较自己总结出制造泡泡液的好方法，并启发学生吹出多种外形的泡泡。第三课时三、吹泡泡竞赛我们同学都很会学习，接下来咱就竞赛一下，看那组的泡泡最大、颜色最秀丽、外形最多？学生竞赛，教师依据实际状况总结四、深化点拨、拓展好秀丽，教室里飘起了正方形、长方形、三角形、圆形的泡泡。在制作泡泡中你还有什么不明白的问题？1) 吹的泡泡为什么会先上升后下降? 2)泡泡为什么是五颜六色的?是什么缘由使泡泡裂开了?同学们问题提的很好，说明大家

14、都认真思考了，真了不起！教师通过上网至查资料知道了泡泡先升后降的缘由是：泡泡里的气体是我们吹进去的，我们呼出来的气体，一般总是比空气热些，热空气比较轻， 所以肥皂泡泡会上升。不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很简洁散失热量，所以就下降了。教师知道我们班的同学最宠爱看书了，课后同学们可以通过上网、看书等方式查资料解决你最感兴趣的问题。五、作业今日，我们进展了一场别开生面的吹泡泡竞赛。在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，教师请大家试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的欢快登记来。你也可以作一幅画，画出一幅融入你的情感、奇特秀丽的泡泡的美术作品。奇特的泡泡板书设计我的觉察 我的问题课后反思课题

15、 4我的教室我设计1、细致观看教室环境教学目标2、制定争辩方案，参与工程设计3、分组观看记录，相互沟通信息。教学重点教学难点教学预备课时认真观看教室特点，总结觉察自主创意实施装饰教室课件，装饰用品4教学过程教学补充一、导入观看教室的环境，你看还需要怎样改进？争辩沟通想法：1、要有班级口号 2、要有学习园地 3、有个图书架，报架同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。二、主题选定 我的教室我设计三、具体实施1、定争辩方案2、方案最重要的是哪几方面？A 目标、方向 B 效果C 讨3、怎样开好小组争辩会？ A 人人争辩B 以组发言4、观看与记录觉察的问题如何改进其次课时一、导入复习上节课二、

16、实地考察1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。2、以小组争辩，相互交换信息3、写一份参观记录，从中表达你的所见，所闻，所感4、完成参观教室全记录表三、采访调查，填表板书设计我的教室我设计参观启发灵感采访第三课时一、导入通过实地考察，采访，获得的灵感，进入工程活动的设计。二、设计活动1、写出你的设计点子，沟通2、呈现大家的设计A 教室门前标志牌 B 班级卫生一角C 图书一角3、选出全班最正确的。4、各组设计有创意的完成设计任务三、创意的融合板书设计我的教室我设计设计点子创意选择融合第四课时一、导入什么是创意？哪组的创意能够操作。二、探究活动1、写一份“建议书”，让每位同学捐

17、书2、设计小书架3、登记，标号4、定制度5、确定治理员6、组织读书三、动手实践1、预备材料2、实施步骤四、小结1、经过动手操作，看教室发生了哪些变化2、把装扮好的教室拍下来 ，邀请其他同学参观二、评价与思考，完成活动评价表自评，组评三、收获与体会自我小结收获、感想，班沟通我的教室我设计环境如何改进板书设计定主题方案，目的，效果观看觉察改进意见课后反思课题 5我也来配音1、通过给动画片配音，培育学生听说力量，以及对不同角色的理解和感悟。教学目标2、通过自编自演故事，使学生手脑并用，培育他们的想象思维力量和语言组织力量，以及合理分工协作的力量。3、在活动过程中，培育学生自主、自觉思考的习惯。教学重

18、点通过给动画片配音，培育学生听说力量，以及对不同角色的理解和感悟。教学难点通过自编自演故事，使学生手脑并用，培育他们的想象思维力量和语言组织力量，以及合理分工协作的力量。教学预备课时碟片猫和老鼠，多媒体课件1教学过程教学补充一、谈话导入师：同学们都见过老鼠吗？见过它长得什么样子？学生描述老鼠的模样 你宠爱它吗？为什么？要求说清楚缘由 老鼠最怕谁？猫它又长什么样子？学生自由说那你宠爱它吗？为什么？说明缘由师：同学们各抒己见，说得都很好！而“迪斯尼乐园”里的猫和老鼠又是一幅什么样呢？你们想知道吗？现在我们就一起去看看最 近他们之间发生了什么趣事。二、播放无声动画片1、学生观看2、师：刚刚，同学们看

19、得津津有味，喜笑颜开，大家是不是都看懂了呢？那谁能告知教师猫和老鼠之间发生了一件什么事？学生答复：要求表达完整、简洁3、师：同学们在看动画片时，有没有觉察我们今日看的这个动画片和寻常看的不大一样？提示：没有声音学生答复：自由说4、师：那该怎么办呢？小组争辩一下，然后派一个代表说说5、由学生引出课题6、师：这真是个好方法！那我们每个小组就先在下面练习一下，练习时可以加上动作。分组练习，教师巡导三、给动画片配音1、指名小组表演，教师赐予恰当的评价。2、再次播放无声动画片。3、请同学给动画片配音。4、师生评价。四、自编故事并表演刚刚，动画片只播放了一半，你们想知道这以后又发生了什么事吗？现在，我们每组来设想一下自编一个故事，然后把它表演出来，比一比哪组好。五、活动总结今日，大家玩得快活吗？除了快活之外，你有收获吗？提示：你学会了什么或你学到了什么？收获：给动画片配音，自编小故事，表演故事，指挥小组成员表演；还明白了一个道理：观看事物要认真同学们的收获可真不小！看来，大家的小脑瓜格外聪明。教师觉得你们比聪明的一休还要聪明！古时候，有人说：镜子不磨不亮， 脑子不用不灵。说的就是我们在遇到问题时，肯定要好好动脑筋、想方法。这样，你的脑子才会越来越聪明。