北师大小学数学五年级上册教学计划

1、第 页北师大小学数学五年级上册教学计划北师大学校数学五班级上册教学计划1一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。二、班级同学状况分析全班共有同学36人，大部分同学对数学有上进心，但接受技能还有待提高，学习立场还需不断端正。有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习

2、立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果。三、教材分析1、“简约的统计一”统计是数学的一个重要分支。随着社会的进步和科学技术的不断进展，统计的应用范围日益广泛。在工农业生产和科学试验中，我们需要不断地总结和改进工作，然而仅凭阅历和感觉是不能把握事物的进展的。我们还常常需要通过数量的分析来评价事物的进展状况，并从中发觉规律，指导以后的工作。统计工作就是把工作中有关的大量数据收集起来，经过整理、计算和分析比较，来发觉事物内部的规律，来讨论和评价事物的进展状况。本单元教学收集原始数据和分类整理的方法，编制和分析各种统计表的方法。最末，教学求较繁复的求平均数的方法。将来在第十二册中还

3、要进一步教学统计表和统计图等知识。2。长方体和正方体同学在低班级初步认识了一些简约的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体。在前面几册教材中还学习了一些平面几何图形的特征，以及它们的周长和面积的计算。本单元教材是在此基础上教学的。这是同学比较深入地讨论立体几图形的开始。由讨论平面图形扩展到讨论立体图形，是同学进展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以是同学对自己四周的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是同学形成体积的概念、掌控体积的计量单位和计算各种几何

4、形体体积的基础。3、约数和倍数本单元教材是在同学学过整数的四那么运算的基础上进行教学的。它是以后学习约分、通分、分数四那么运算的基础。通过这部分内容的教学，使同学获得一些有关整数的知识，即数论中最初步的知识，还为同学到中学学习因式分解做些预备，使同学加深对整数的认识，还有助于进展他们的抽象思维。本单元教材概念较多，内容比较抽象。重点是求最大公约数和最小公倍数。由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，依据教学反馈的状况来看，用图解的方式也完全可以使同学理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不非常显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、

5、最大公约数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，援助同学借助直观进行理解。4、分数的意义和性质这部份内容是在同学对分数已经有了初步的认识，掌控了约数和倍数、最大公约数和最小公倍数等知识的基础上进行教学的。本单元是同学系统学习分数的开始。通过这部分内容的教学，使同学进一步理解分数的意义和性质，为今后学习分数四那么运算和解答分数运用题打好基础。本单元是分数教学的重点，需要使同学切实学好。依据大纲试用修订版的要求，删去“分数的加法和减法”单元中的“分数、小数加减混合运算”。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，需要让同学掌控，故把这部分内容移至本单元。5、分数的加法和减法这部分内容是在同学

6、掌控了整、小数加、减法的意义及其计算法那么，分数的意义和性质，以及在第七册学过的简约的同分母分数加、减法计算的基础上进行教学的。四、教学目标1、知识与技能经受收集、整理、描述和分析数据的过程，掌控一些数据处理技能；体验事项发生的等可能性、游戏规章的公正性，能计算一些简约事项发生的可能性。2、数学思索能对现实生活中有关的数字信息作出合理的说明，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简约问题。在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步进展空间观念。能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步的合情推理技能。在解决问题过程中，能进行有条理的思索

7、，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。3、解决问题能从现实生活中发觉并提出简约的数学问题。能探究出解决问题的有效方法、并试图查找其他方法。能借助计算器解决问题。在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。能表达解决问题的过程，并尝试说明所得的结果。具有回顾与分析解决问题过程的意识。北师大学校数学五班级上册教学计划2一、班级同学状况分析我所任教的五班级1班有同学79名。通过前四年的学习，同学在数学知识方面有了肯定的基础，规律思维和智能有了肯定的进展，同学在分析、理解问题、语言表达等技能上都有较明显的提高。但从上学年的知识质量验收的状况看，同学存在明显的两极分化，后进生的面大。针对这些状况，本学年我将

8、在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教育教学质量。二、教材简析一数与代数1、第一单元“倍数与因数”自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。这些知识的学习是今后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。2、第三单元“分数”在学习本单元内容前，同学已初步理解了分数的意义，能认、读、写简约的分数，会进行简约的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简约的实际问题。本单元在此基础上引导同学进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数

9、、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四那么运算、运用分数解决实际问题的基础。3、第四单元“分数加减法”异坟墓分数的.加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的相互转化。二空间与图形1、第二单元“图形的面积一”通过本单元的学习，同学将体会比较面积大小的多种方法；认识平行四边形、三角形与梯形的底和高；经受探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用面积公式解决生活中一些简约问题；在探究图形面积的计算方法中获得数学探究的阅历。2、第二单元“图形的面积二”通过本单元的学习，同学将在探究活动中认识组合图形，并会运用不同的方法计算简约组合图形的面积，解决一些实际问题；能

10、估量一些简约不规章图形面积的大小。三统计与概率1、第六单元“可能性的大小”。用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。在四班级时，教材安排了游戏公正的活动，让同学体会事项发生的等可能性。本单元在此基础上，运用分数来描述可能性的大小。四综合应用在教材编写结构上，继承了前四个班级“实践活动”与“综合应用”分散与集中相结合进行编排的特点，每个单元的学习都安排了具有现实性、趣味性和挑战性的内容，以拓展同学的视野，提高同学数学应用的意识。三、教学目标1。掌控因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。2。理解分数的意义和基本性

11、质，会比较分数的大小，能够比较娴熟地进行约分和通分。3。图形的面积中要求大家掌控比较图形的大小会求平行四边形、三角形、梯形的面积。4、可能性的大小培育同学从数学的角度进行思索问题的思维习惯。5。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。6。养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、教学重点、难点因数与倍数，图形的面积，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计、五、教学主要措施1、依据同学原有基础和班级实情，教学实践中做到多鼓舞、常提示、优教学法，将情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，

12、释疑解难，做好培优扶差关注中等生工作，特别是充分发挥班干的带头作用，以优带差。3、仔细做好家校联系工作，齐抓共管。4、深入钻研教材，细心计划教案，优化课堂结构，表达数学教学改革的新理念，培育同学的数学素养。5、着重动手实践与自主探究，有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。北师大学校数学五班级上册教学计划3一、教材简析：本册教材秉承了前八册“培育爱好、文化积累、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两部分组成，以

13、保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、改变、韵味、智谋、水、危险时刻、方法、面对错误、家园的呼喊。二、教学要求和目的：1、识字、学词和练句1使同学自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求同学带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查同学的摘录笔记。还要组织同学沟通，通过沟通查漏补缺。教材的相关指导可以查二班级下第11单元，三班级上有关的金钥匙。2亲密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合同学的实际进行教学。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让同学写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完实时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作包括自读的笔记、

14、日记，都要组织同学首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动同学争论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有亲密联系同学的实际，才能更好地调动同学自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。2、阅读1学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。2学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。3学会查找目次的三种方法，检索资料，援助阅读或开展综合性活动。4培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。3、习作1懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2养成留心观测四

15、周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3通过与生活结合日记、与阅读结合仿写、续写、补写等、与活动结合等途径激发同学写作的积极性。4以仔细阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。用典型引路，可以对比修改，可以小组争论，使修改成为生动、主动、制造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、干净。4、口语交际1与人沟通能尊敬、理解对方。2乐于参加争论，敢于发表自己的看法。3表达要有条理，语气、语调适当。5、综合性学习1制订可以实行的小组活动计划，要求：可实行，能应用。有时间安排和分工。计划制订后要

16、检查实行状况并实时进行修改。2自始至终要突出同学的自主性，强调合作精神。结果是否美丽不是最重要的，最重要的是同学的主动精神、制造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的技能得到提高。三、教学措施：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。同学是语文学习的主人，语文教学应激发同学的学习爱好，着重培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，尊敬同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。2、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和运用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。在教学

17、中努力表达语文的实践性和综合性。3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与技能、情感与立场、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同学语文实践的机会。5、重视情感、立场、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生立场，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当着重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6、正确处理基本素养与创新技能的关系。语文教学要着重语言的积累、感悟和运用，着重基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。同时要着重开发同

18、学的制造潜能，促进同学持续进展。7、遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。同学生理、心理以及语言技能的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，采用合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。北师大学校数学五班级上册教学计划4一、同学数学学习状况分析：本班共有同学39人，从整体上来看，本班同学的学习习惯良好，据大多数同学能按时完成作业，上课能积极回答下列问题，敢于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较深厚的学习爱好；有肯定的分析问题，解决问题的技能，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。上学期期末统考及格率是73%，相对四班级进步明显，成

19、果过低的同学30分以下减削了很多。但仍有近10多名成果过差，几乎不能达到四班级水平，主要表现在知识欠账过大，接受技能差，学习不够积极主动，有时有照抄作业和不写作业的现象。二、教材分析：这册教材包括下面地些内容：倍数和因数，图形的面积，分数，分数加减法和可能性的大小其中图形的面积安排了基本图形和组合图形两个单元共计6个单元。另外还安排了“数学与交通”、“尝试与猜想”和“数学与生活”3个专题学习内容。本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是学校数学的重要内容。为了学好分数，倍数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习，相对于过去教材做出了很的突破。三、本学期主要教学任务1、掌控自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；掌控2，3，5的倍数、质数与合数的特征；会找倍数与因数；能辨别质数与合数，使知识进一步系统化。2、使同学认识平行四边形、三角形、梯形的特征，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，以及简约的组合图形分析和面积计算。3、在详细情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在观测比较中发觉分数与除法的关系，探究假分数与带分数的互化方法，经受知识的形成过程，探究分数的基本性质，理解公因数与公倍数的含义，掌控约分与通分的