初中语文人教九年级上册综合性学习《君子自强不息》教学设计_第1页
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文档简介

1、第二单元综合性学习君子自强不息教学设计教学目标1.通过本次活动，理解“自强不息”的内涵，正确认识自我，树立正确的人生观。2.学会整理、筛选、整理资料的方法；善于寻找、发现自强不息的人物，学习他们的优秀品质。3.继承和发扬中国传统美德，学以致用，做一个自强不息的人。教学重、难点重点：1.学会整理、筛选、整理资料的方法。2.可以撰写采访稿。难点：资料的收集整理及采访稿的撰写。教学过程新课导入同学们，一个民族若是没有自强的魂，那么这个民族注定要走向毁灭。在中华五千年的文明中，自强的魂应该深深印在人们的脑海中，烙在人们的骨髓里。为了争取民族解放的孙中山，他奋斗一生就是为了让中国发展，繁荣富强。为了争取

2、民族解放战斗中的人们都是自强的，在他们身上体现出了中国固有的自强的魂，深深扎根在他们的头脑里、思想里。战胜困难，自强向上，这就是中华民族的魂。如果一个国家放弃了自强，他的人民放弃了自强，这个国家将会是一个怎样的结果？一个国家不自强，一个民族不自强，一个人不自强，结果都是可怕的，也是可悲的。不努力向上，不奋斗，不拼搏，如何强大？今天，我们就一起来探究如何才能做到自强不息。二、预习展示1.名言和故事注释展示。2.名言警句展示。3.名人励志故事展示。三、写作导航（独学8分钟，交流3分钟）1、以小组为单位，讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？自强不息的含义：自强不息是一个人的重要品

3、质，是中华民族的优良传统。自强就是自立更生，奋发图强，在困难面前知难而退、顽强拼搏。一个自尊自信自立的人必定会对未来充满希望，会永远向上，奋发进取。2、寻找自强不息的人物中国古代有很多自强不息的人物，搜索和讲述他们的故事，举办一场故事会，可以让大家获得教益。我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动，采访他们，让他们谈谈个人经历，让更多的人了解他们。（1）采访准备。联系采访对象，确定采访时间，地点，事先沟通采访内容，自己确认采访内容提纲。（2）实时采访。采访过程中要尊重采访对象，用语得体，内容紧扣自强不息主题，也可以根据情况补充新的。（3）撰写采访稿。整理采访素材，撰写采访稿，内容要紧扣主题，形式上尽量做到图文并茂，还可以录制成小视频。3、以“自

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