初中语文人教九年级上册教案以典入诗妙趣横生-诗歌中用典的作用

1、以典入诗，妙趣横生诗歌中用典的作用通江县实验中学潘莹一、教学目标知识目标：掌握用典的定义、用典的形式以及内容；同时掌握并灵活运用鉴赏用典的方法；把握诗歌中用典的作用。能力目标：培养学生的小组合作探究能力；训练学生的语言组织以及表达能力；训练学生信息提取概括的能力。情感目标：感受诗歌中用典的作用美，提高鉴赏诗歌的水平。二、教学重点掌握并灵活运用诗歌中赏析用典的方法。三、教学难点把握诗歌中用典的作用，提高鉴赏能力。四、学情分析本堂课是在学生刚接触了“用典”这种表现手法的基础上开展的，目的是拓展用典的相关知识，掌握鉴赏用典的方法，把握诗歌中用典的作用，从而提高学生的鉴赏水平。学生在诗词三首中接触了“

2、用典”，但学生在实际练习中不能准确的分析出用典的作用。加之，所教班级的学生好奇心和探索新知的欲望较强，爱积极主动思考问题。所以决定在学完诗词三首后开展这堂交流探讨课。这堂课的学习，有利于学生掌握鉴赏用典的方法，了解诗歌中用典的作用，从而有利于学生鉴赏诗歌。五、教学方法朗诵法、讨论分析法、多媒体教学法六、导入新课以标题“以典入诗，妙趣横生”让学生预测本堂课所学内容。六、教学过程教师活动学生活动设计意图1多媒体呈现用典的定义。学生朗读用典的定义并提取其他有关用典的信息。1.训练学生信息提取归纳的能力。2.学生初步了解用典的相关知识。2设置思考问题：用典有何作用？教师以泊秦淮为例引导学生初步了解鉴赏

3、用典的方法。1.学生齐声朗读泊秦淮。2.学生认真聆听并思考。初步了解鉴赏用典的方法。3师生共同探讨破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中用典的作用。1.学生结合注释理解诗文。2.按照诗歌中用典的方法，分析破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中用典的作用。3.学生在教师的引导下完成任务。训练学生掌握并灵活运用赏析典故方法的能力。4.教师借助多媒体呈现“同桌探究”活动任务。在学生订正后，教师再次强调正确的分析结果。1.同桌共同探究分析夏日绝句中用典的作用。2.全班同学齐声朗读夏日绝句。3.学生分享讨论结果。4.学生订正分析结果。1.培养学生的合作能力。2.训练学生的语言组织及表达能力。3.培养学生自我评定的能力。5.

4、教师呈现“小组合作讨论”的任务。小组合作完成别云间、江城子密州出猎两首诗词中用典作用的分析任务。1.检验鉴赏用典方法的掌握及运用程度。2.培养学生的小组合作探究能力。6.教师聆听学生朗读和小组代表发言。小组代表发言结束后做适当的纠正或者补充。1.全班同学朗读别云间、江城子密州出猎这两首诗词。2.小组代表分享小组讨论结果。1.训练学生的语言组织及表达能力。2.检验鉴赏用典方法的掌握及运用程度7.再次呈现讨论问题，聆听学生的总结发言。学生归纳总结诗歌中用典的作用。1.训练学生的语言组织以及表达能力。2.培养学生的总结归纳能力。3.检验诗歌中用典作用的掌握程度。8.教师再次强调朗诵四首诗词。学生在背

5、景音乐的伴奏下再次朗诵这四首诗词。在朗诵中，感受诗歌中用典的作用。9.教师再次提出问题：典故越多越好吗？学生思考并作答。让学生树立一个正确的用典意识。10.回顾本堂课所学知识学生回顾1.检查本堂课学生的学习情况。2.强化本堂课的重点及难点。7.布置家庭作业学生练习巩固所学知识。五、板书设计以典入诗，妙趣横生 用典的定义（用典的形式、用典的形式）诗歌中用典的作用 鉴赏用典的方法 用典的作用 1.品评历史，借古论今 2.引发联想，创新意境 3.简洁精炼，内涵丰富 4.抒情言志，表明心迹六、教学反思本堂课是在学生已经接触了“用典”这种表现手法的基础上展开的，是针对学生在平时练习中不能准确分析诗歌中用典作用的具体情况下开展的，是一堂有针对性的“教师引导，学生主动探究”的活动课。 本堂课以教师示范、师生合作、生生合作、小组合作的形式进行，充分调动了学生的积极性。学生在轻松愉悦的氛围中掌握用典的定义、用典的形式、用典的内容、鉴赏用典的方法、用典的作用等一系列知识。同时训练了学生信息提取归纳的能力，培养了学生小组合作探究的能力，训练了学生语言组织及表达能力。总