初中语文人教九年级上册22范进中举

1、22范进中举教学目标1、了解作品儒林外史及其作者。2、了解封建的科举制度，掌握相关知识。3、掌握生字词，结合课文下的注释读懂文章。4、理清小说情节，概括其大意。5、领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。6、认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态。重点难点1梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。2认识范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。3品味小说的语言，领略古代小说的讽刺艺术的魅力。课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入展示知识改变命运的句子，引入南部中书中曾记载了一个这样的故事，有一个屡试不中的读书人正准备回家，收到了妻子寄来的

2、一封信：郎君的确有奇才，何故年年被放回？ 如今妾羞君也羞， 君若回时近夜归！强调在我国封建社会，要改变个人命运，大多数人只有参加科举考试，凭“四书五经”才能敲开仕途的大门。可惜有人中举了，却疯了，他就是范进。今天，我们就借吴敬梓的眼睛，通过范进及其身边人来感受封建科举制度的弊端。二、自主预习1作者介绍吴敬梓(17011754)，字敏轩，号粒民，晚年自称“文木老人”，全椒(今属安徽)人，清代小说家。著有文木山房诗文集十二卷、文木山房诗说七卷。长篇讽刺小说儒林外史为其代表作。及其个人经历介绍。2知识链接本文选自儒林外史，儒林外史是清代长篇章回体讽刺小说,共55回。因读书人称儒生，故“儒林”指读书人

3、这个阶层；“外史”与“正史”相对，记载那些没有写入“正史”不堪称道的轶y事。清朝科举制度介绍3检查预习(1)订正字音作揖(y)带挈(qi)醺(xn)腆(tin) 啐(cu) 嗑(h)簇拥(c) 讳(hu) 踹(chui)拙病(zhu) 商酌(zhu) 星宿(xi)斋公(zhi) 绾(wn) 少顷(qn)磕(k) 桑梓(z) 轩敞(xun)细丝锭子(dng) 攥(zun) 瘟(wn)宿eq blcrc (avs4alco1(xi星宿,s住宿,xi一宿)帖eq blcrc (avs4alco1(ti请帖,ti妥帖,ti字帖)(2)词语释义倒运：倒霉。带挈：提携。文中的意思是“让你沾我的光”。唯唯连

4、声：连连答应。烂忠厚：忠实厚道得没有出息。见教：指教(我)。狗血喷头：形容骂得很凶，像在对方头上喷了狗血一样。舍与：施舍给，赏给。尖嘴猴腮：形容人面部瘦削，相貌丑陋。摸门不着：意思是被骂晕了，不知该怎么办。火候：文中指写文章的功夫。央及：恳求，请求。不省人事：指人昏迷，失去知觉。淋淋漓漓：形容湿淋淋地往下滴。拙病：难治的病。商酌：商量斟酌。权变：随机应变。桑梓：家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。轩敞：高大，宽敞。果不其然：果然(强调不出所料)。三、合作探究(一)初读课文，整体感知1.指出这篇小说的三要素，把握故事情节。人物：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等情节：范进中举前

5、后的变化和周围人对他的不同态度环境：封建科举制度下的世态人情2.围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说情节可分成哪两个部分？全文分成两个部分。第一部分(l2)：写范进进学回家到中举前的情况。第二部分(311)：写范进中举后的情景。3.作者就中举前后分别选择哪些事情来写？全文按什么 顺序安排材料？中举前写了屠户贺喜和范进借钱两件事；中举后写了范进发疯、屠户治疯和乡绅来拜三件事。 全文以时间顺序来安排材料。4范进中举，前后对比5.范进中举，胡屠户态度对比对范进的称呼说话的态度 所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价对亲家母称呼小说用了什么表现手法？表现出胡屠户怎样的性格？6.乡邻们在范

6、进中举前后的表现有什么不同？众邻居对权势者敬畏或谄媚 ，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。刻画邻居有何主要目的？表明封建科举的毒害已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。7.张乡绅是个怎么样的人？他这么做的目的是什么？圆滑世故、趋炎附势、道貌岸然、老奸巨猾。他和范进称兄道弟，为的是攀附范进宗师周学道和杨知县，来巩固和扩大自己的权势，好为将来仕途发展作铺垫。 张乡绅对待范进态度的变化反映了什么？反映了当时官场结党营私、官官勾结、相互舞弊的事实。8.范进发疯的过程可以分为几个部分？9.范进在中举前后又有怎样的变化呢？(二)精读课文，内容探究1出榜那天，家中断

7、炊，范进奉母亲之命到集上去卖鸡这一情节是否多余？为什么？不多余。这一情节不仅写出了范进家境的贫穷，而且与后文中举后的富贵形成鲜明的对比。范进一家穷困至此而无人伸出援手，突出了世态的炎凉。范进的地位在一天内发生了巨大的变化，增强了讽刺意味。引出下文：因为去卖鸡，他中举的消息才会由邻居去告知，才会有范进的不相信，由此引发了范进喜极而疯的闹剧。2邻居前来报喜，范进为何不信？范进对自己中举的消息一时难以置信，是因为他屡试不第，早已习惯接受失败，他没有想到自己会中举。所以邻居告知他时，他并不信。说明了范进的迂腐无能和科举制度对他的毒害之深。3第5、6自然段中众邻居所说的话及主动拿鸡蛋酒米的行为，反映了什

8、么社会问题？“科举”是横在中国古代知识分子面前的一条鸿沟，越过了这条鸿沟，则风光无限，终生荣华富贵。中举带来的天壤之别的变化着实令人羡慕和神往。表现了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。4胡屠户来贺喜拿的是些什么样的礼物？这样安排有什么作用？范进中举后，胡屠户带来了“七八斤肉，四五千钱”，这与开头仅“拿着一副大肠和一瓶酒”形成了鲜明的对比，表现了胡屠户的势利。5范进中举后，张乡绅前来拜会，范进和张乡绅的对话反映了什么？范进明知张乡绅是为了拉拢自己，说出了一些无稽攀附的话，但还是顺着他的话应答，说明两个人都是虚意逢迎、圆滑世故的人。张乡绅虚伪狡诈、趋炎附势；范进也早已被官场世故圆滑的污浊之气污

9、染。6写张乡绅的富有、出手阔绰与范进中举发疯有无联系？二者之间有联系。中举就会大富大贵，所以读书人醉心功名，一心想通过科举一步登天。范进在一天之内就变得有钱有房有身份地位，这就说明了他几十年追求功名、一旦中举反而发疯的原因。三、合作探究(一)品读课文，句段赏析1第2自然段主要运用了什么描写？表现了胡屠户的哪些特点？语言描写。再次表现了胡屠户的粗俗和势利。胡屠户对范进恶语相向，不留一丝情面，其根本原因在于他觉得自己比穷困潦倒的范进地位更高。可见胡屠户把钱作为了评价人的标准。2“我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！”这几句话运用了什么修辞手法？有什么作用

10、？夸张。生动地写出胡屠户对范进的傲慢之态、嘲讽之意。从侧面写出范进家境的清贫，从而说明范进对科举考试极其热衷，连生计都荒废了。3赏析句子：“范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。”“一步一踱”是动作描写，“东张西望”是动作、神态描写，生动地刻画出范进卖鸡时的可怜相，为下文中举喜极而疯的情节做铺垫。4胡屠户喝酒壮胆的细节描写有什么作用？“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”“将平日的凶恶样子拿出来”，表现了胡屠户对中举后的范进的敬畏，这与中举前对范进的鄙视形成对比，显得异常滑稽可笑，增强了讽刺效果。5胡屠户打完范进后，认为“果然天上文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了”，这处心理描

11、写有什么作用？此处描写让我们看到了胡屠户的惶恐、迷信和滑稽可笑，让故事情节妙趣横生。让人在发笑的同时仿佛看到了胡屠户谄媚、庸俗、势利的小人嘴脸，也从侧面揭示了“举人老爷们”的淫威。6范进屡试不第，突然高中，喜极而疯，醒了之后，感觉“昏昏沉沉，如在梦里一般”，但对“中的第七名”记忆深刻，这说明了什么？范进热衷功名，但屡试不中，半生穷困潦倒，一旦考中了，脆弱麻木的神经无法承受巨大的欢喜，所以他是喜极而狂，喜极而疯。可他就算发疯也还牢记着自己的名次，可见科举制度对他的毒害之深。7“范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”这些细节描写表现了什么？范进中

12、举之后，地位马上变了，原来平起平坐的邻居，不仅要对他口喊“老爷”，走路也让他在前边；原来威风八面的老丈人，也唯唯诺诺地给他扯弄滚皱的衣服。这些细节表现了众人的趋炎附势。8赏析句子：“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。”“攥、舒、缩、揣”这几个动词，惟妙惟肖地刻画了胡屠户嗜钱如命、自私贪婪又虚伪做作的市侩形象，饱含了丰富的讽刺意味。9结尾对胡屠户的描写有什么作用？胡屠户拿着银子喜极而归，与前文的“横披了衣服，腆着肚子去了”形成鲜明的对比，刻画出了胡屠户的虚伪、贪婪，也从侧面反映出中举给范进带来的巨大变化。(二)熟读课文，主旨探究本文的中心主旨是什么？课文以“

13、范进中举”为核心，通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，特别是出榜那一天截然不同的遭遇，着重刻画了范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了在科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。(三)赏读课文，鉴赏评价1作者对文中各色人等的性格把握得十分精细，请以范进为例作分析。热衷功名：范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才；后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考；及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。2本文的讽刺效果极

14、佳，请结合夸张、对比的手法进行分析。本文达成讽刺效果的方法主要有两种：一是借助夸张的手法。要说喜极而泣，这是生活中常有的事，作者在此悄悄地绕开常情，运用夸张，将科举对知识分子的毒害这一事实放大，就具有了强烈的讽刺效果，让读者更清楚科举是怎么回事。但夸张并不是失真，在当时“万般皆下品，唯有读书高”的社会里，“中举发疯”虽不是普遍的事，却也是“会有的实情”。二是借助对比的手法。文中写胡屠户就多处运用对比手法，通过他对范进中举前后两种截然不同的态度来揭示他嗜钱如命、嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格。对众乡邻的描写也是用的对比。中举前没有人关心范进一家的死活，中举后人们纷纷主动送鸡蛋酒米；连向来不来往的张乡绅也上门拉拢关心。这种前后的对比更加突出了世态的炎凉和人情的冷漠。四、课堂小结小说以范进中举为中心事件，对范进中举前后的境遇进行了对比刻画，形象生动地刻画了他和他周围的人，尤其是对范进的老丈人胡