初中语文人教九年级上册（统编2022年更新）范进中举

1、14 范进中举 李九陶伟第二课时【教学目标】知识与能力：1、分析范进、胡屠户的性格特征，明白范进的典型意义。2、了解封建科举制度对下层知识分子的毒害。3、培养学生在分析人物形象的基础上归纳小说主题的能力。过程与方法：通过分析刻画人物的方法，总结归纳范进、胡屠户的性格特征。情感态度与价值观：分析课文第五段，认识封建科举制度对知识分子灵魂的摧残，树立正确的人生观、价值观。【教学重点、难点】1、分析范进的形象，学习刻画人物的方法。2、分析范进发疯的原因及理解文章的主题。【教法与学法】精彩语段赏析法、归纳法、提问法、讲练结合法教学过程：一、导入1、观看电影片段，指名说说小说情节。2、师：是的，范进中举

2、的故事为中华民族的文学宝库增加了一颗闪耀的明珠，那么课文的主人公是谁呢？（范进）这节课就让我们一起通过分析范进这个形象来探讨文章的主题。二、分析范进的形象1、回顾我们以前学过的课文，说说我们经常运用哪些方法刻画人物形象？明确：动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、外貌描写、细节描写、正面描写、侧面描写等2、分小组在文中找出描写范进的句子，举例说说作者运用了哪些描写方法刻画范进的形象？明确：动作描写：如看、念、拍手、跑、踹等语言描写：如“岳父见教的是。”、“噫！好了！我中了！”、“是了。我也记得是中的第七名。”、“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”等神态描写：如“牙关咬紧，不省人事”等心理

3、描写：如“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”、“范进道是哄他”等外貌描写：如“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”、“散着头发，满脸污泥”等细节描写：如“骂的范进摸门不着”、“ 范进即将这银子交与浑家打开看”正面描写：对范进的语言、神态、动作、外貌、心理和细节描写都是对范进的正面描写。侧面描写：如“老太太的慌”、众乡邻的反应和娘子胡氏的话等都属于侧面描写。3、看图片说说范进这个人物的性格特点是什么？明确：、展示“岳父见教的是”图片甘受屈辱 、展示“范进唯唯连声”图片 唯唯诺诺 、展示“骂的范进摸门不着”图片 逆来顺受、展示“噫！好了！我中了！”图片 热衷

4、功名、展示 “范进再三推辞，方把银子收了。”图片圆滑世故、逢迎自如4、用一句话概括范进是个什么人。明确：范进是个甘受屈辱、逆来顺受、唯唯诺诺、圆滑世故、逢迎自如，为追求功名利禄而神魂颠倒的下层知识分子。三、刚刚我们分析了范进的描写，这是直接对人物的描写，属于什么描写？正面描写1、其他人物的描写叫什么？侧面描写2、那么现在我们来简单分析下侧面人物的代表胡屠户，胡屠户是个怎么样的人？是通过什么手法来表现他的？眼光势利、庸俗自私、欺贫爱富、厚颜无耻、趋炎附势。对比的手法四、完成课堂练习阅读下面语段，回答问题。 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”

5、说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚瑞在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子

6、上的老爹们，再为商酌。”1范进发疯的过程，可分作四层。这四层是 _、_、_、_ 2联系全文看，范进发疯的主要原因是（ ）A 为考举人，长年积劳，一喜之下乐极生悲。B屡试不第，见喜报不信是事实，一急之下而发疯。C欢喜过分，跌了一跤而变疯。D屡试不第，一旦中举，事出突然，喜极而疯。3范进中举发疯说明了_。五、问题探究1、具体说说范进为什么发疯？明确：这是喜极而疯。范进中了举，几十年来的贫苦屈辱一旦改变就惊喜得发疯了。说明他的灵魂受封建科举制度毒害之深。2、诸如范进这样的闹剧是不是仅此一个，课文哪里可以体现？又说明了什么？明确：绝非仅然，从报录人献计治疯的情节可以看出。说明科举制度毒害的范围之广。3

7、、那么，作者对科举制度持有什么样的态度？（揭露批判）他还批判了什么人？六、主题探讨看图片，交流讨论：本文的主旨是什么？明确：通过对范进中举前后状况的变化的描写，反映了封建社会科举制度对读书人的毒害之深，以及在这种社会制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。 七、想像范进会是一个好官吗?不会，会随大流最后变成一个贪官。八、课堂小结小说用对比的手法描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴睑，情节极具戏剧性变化，人物形象更是生动逼真，用小场景反映了大社会，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。九、布置作业1、根据我们分析范进形象的方法，自己课后分析众