初中语文人教九年级上册 活动·探究乡愁复印

1、乡愁教学设计 余光中 （雷波民族中学莫色达尔木）教学目标：知识目标与能力目标:1、理解本诗运用形象化手法所表现意象的具体含义。2、学习现代诗歌的朗诵技巧，较有感情的朗诵本诗。3、抓住意象体会丰富的想象所创造的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。积累思乡的诗词。过程与方法目标：创设情境法、合作探究法。情感态度与价值观目标:体味字里行间散发着浓浓的乡愁，激发学生更加热爱家乡热爱祖国的情感。教学重难点：教学重点：朗读诗歌，感悟诗歌主题，深化爱家乡爱祖国的意识。教学难点：体会诗的意象，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。教学课时：一课时教学过程：一、创设情境导入1972年，台湾的一个深夜。一轮明月高高地挂在天空

2、，如水的月光穿过窗棂，洒进房间。诗人余光中倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿出一瓶酒，斟满酒杯。酒入愁肠，双眼矇眬，思乡之情如潮水般涌上心头，他再也抑制不住内心的激情，快步走进书房，打开台灯，摊开稿纸，一首小诗从他的笔尖流淌出来。（播放朗读）二、知人论世余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍 福建永春， 1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著40余种,代表作品有诗集舟子的悲歌钟乳石万圣节莲的联想白玉苦瓜与永恒拔河等。三、初读诗歌，整体感知1、下面，请同学们自由朗读这首诗，初步感知诗歌所蕴含的深情。（学生朗读）2、一生读、齐读。3、谁来说

3、说你读这首诗的心理感受？（悲伤，凄凉，是隐藏在思想深处的一种说不出的痛；无奈，惆怅，对家乡深深的思念；受到一缕缕乡愁绵绵不绝地袭来，仿佛听到一位海外游子深情的呼唤。）4、同学们都读出了自己的感受，那么，你认为这首诗应该用一种什么语调、语速来读呢？（语调深沉，语速舒缓，感情层层递进。）5、下面，就让我们带着这种感受一起朗读，注意把诗歌的语言变成自己的心声。（学生齐读）四、细腻品读，读出诗意（一）读乡愁1、从文章的题目中得知，这首诗抒发了诗人什么感情？思念家乡2、这首诗应用一种什么语调、语速来读呢？深沉的语调，舒缓的语速，感情层层递进。（二）知乡愁1、诗人运用了什么意象来表现乡愁？邮票、船票、坟墓

4、、海峡。2、作者以什么顺序来组织全诗的？小时候长大后后来现在3、随着时间的推移，诗人都有哪些具体的乡愁？母子分离、夫妻分离、母子诀别、两岸分离。故乡之思 家国之思4、全诗揭示主旨的诗句是哪几句？乡愁是一湾浅浅的海峡、我在这头、大陆在那头(三）品乡愁1、乡愁原本是一种非常抽象的情感，这首诗是怎样把抽象的乡愁形象化的？ 诗人把乡愁投射于“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的对象上（意象），采用了诗歌创作中常用的一种技巧：托物寄情。 小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头抓住邮票这个意象，小时候的乡愁，一个在外求学的学子的乡愁，是母亲从远方寄来的信件上贴着的那一枚枚小小的邮票。（母子分

5、离）长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头一张船票，虽然是窄窄的，却凝结着对新婚妻子的不尽相思之情。（夫妻分离后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头抓住坟墓这个意象，母亲去世后留给他的乡愁，一个孝子的乡愁，是使他抱恨终天的那一方矮矮的坟墓。(母子诀别)而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 一湾海峡，将台湾与大陆分隔多年，可是这浅浅的海峡又怎能割断炎黄子孙对故土的绵绵思念呢？这段话道出了一个游子对故土的思念以及期盼早日统一的思想感情。2、叠词和量词的用法好不好，为什么 “一枚”“一张”“一方”“一湾” 和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的

6、方式，把乡愁浓缩于四个很小很轻的物象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感五、知人论世作者年少时候去台湾，再还乡时已64岁。正如他自己所说“掉头已去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。”70年代初创作乡愁，在回忆创作时他说 “随着日子流失愈多，我的怀乡之情便日重。在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内，一挥而就，仅用20分钟便写出了乡愁。可20分钟写出的是20年的思乡之情。”六、拓展阅读“当我死时，葬我，在长江与黄河之间/枕我的头颅，白发盖着黑土/在中国，最美最母亲的国度/我便坦然睡去，睡整张大陆”“烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片后土。”七、课堂小结这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡，把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。八、比较阅读乡愁席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去本诗与余光中乡愁诗的构思和所表现的主题有哪些不同之处？余光中的诗：以时间的变化，选择了几个具体的富含深意的意象来层层推进诗情的表达，最后将乡愁上升到民族和国家的高度。席慕蓉的诗：用三个典型的画面和几个有独创性的比喻来抒写心中的乡愁，表达对故乡永远的怀念。九、写乡愁在诗人的笔下，乡愁可以是“邮