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文档简介

1、读懂“爱”，知“博爱”部编教材八年级上册二单元单元整合教学成都天府新区合江中学：陈旭教学目标：1、复习整合二单元“博爱”主题内容加强学生的朗读指导与训练教学方法：教授法、小组合作法、情境教学法教学过程：情境导入：1、教师提问：生活照你们所知道的爱，表达出来有哪些？确定：爱情、父母之爱、热爱、爱国同学们还应该知道一种爱博爱。2、爱的名言积累二、研读二单元课文，读出“爱”三、读懂“爱”（一）读懂藤野先生里的“爱”快速说出藤野先生的两条行文线索？找出文中让你感受到“师生情”的语句。读一读找出文中能体现作者爱国情感的事件。小结：师生之爱强烈民族自尊心爱国读懂回忆我的母亲里的“爱”找出文中能体现作者爱国

2、情感的事件。回忆我的母亲中你从哪些词、句感受到了朱德对母亲的爱？请找出来读一读我的母亲去世，我用什么方法来报答母亲的深恩呢？ 小结：两篇回忆性散文，都是在回忆难忘的人和事，表达了对刻入记忆深处的人与事的深情。这深情，可以是怀念、是愧疚、是感恩。四、读懂“爱”，知“博爱”两篇人物传记，分别都在刻画两位人类历史上非凡的人物托尔斯泰和居里夫人。它们内容真实，刻画的人物展现出非凡的品格和精神但是，它们刻画人物的方法却不相同，请说出它们的不同之处？列夫托尔斯泰运用了欲扬先抑的写作手法美丽的颜色中文章在叙事的同时，多次引用居里夫人的话有何作用？ 补充交代历史细节；展示出居里夫人的心理感受，增强文章的真实性；变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动。五、总结：历史不可穿越，却能在回忆性散文和传记中再现。学习它们，我们可以了解别样的人生，丰富自己的生活体验，也能提高自己的文学鉴赏能力。学习本单元，除了知识，我们更要学会“爱”，学会“博爱”。六、拓展延伸博爱之谓仁，行而宜之谓义。 韩愈仁也以博爱为本。 康有为一个人如果能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德

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