初中语文人教八年级上册部编版八年级语文上《昆明的雨》同步检测

1、部编版八年级语文上昆明的雨评测卷一、积累与运用（40分）1.下列加点字注音无误的一项是( )（2分）A辟邪(xi) 饱涨(zhng)牛肝菌(jn) B鲜腴(y) 炽(zh)红 黄焖(mn)鸡C绿釉(yu) 吆(yo)喝 密匝(z)匝 D篱(l)笆 缅(min)桂 花骨(g)朵2.下列语句中,有错别字的一项是( )（2分）A.院里有一棵大缅桂,密密的叶子,把四周房间都映绿了。B.草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过份的、近于夸张的旺盛。C.带着雨珠的缅桂花使我的心软软的,不是怀人,不是思乡。D.雨,有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。3.下列标点符号使用正确的一项是( )（2分）A.缅桂花即白

2、兰花,北京叫作“把儿兰”。(这个名字真不好听)B.草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛。C.李商隐的“夜雨寄北”是为许多久客的游子而写的。D.这个名字起得真好!真是像一球烧得炽红的火炭!一点都不酸!4.下列句子中对加点词语的解释有误的一项是( )（2分）A.雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。(新鲜肥美)B.城春草木深，孟夏草木长。(指夏季的第二个月)C.密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。(非常浓密的样子)D.和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！(瞪着眼睛说不出话来，形容吃惊的样子)5.下列句子中划线词语使用有误

3、的一项是（ ）（2分） A.他的艺术格调清丽简约，雅俗之间，充满诗情画意。B.他讲起话来总是连绵不断，让人无法插上一句。C.一声巨响，在场的每个人都一副张目结舌的样子，不知道发生了什么。D.你也许有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。6.下列病句修改不正确的一项是（ ）（2分）A.期中考试之后，由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（关联词语使用不当，“由于”改为“因为”）B.初生牛犊不怕虎，我们应该给年轻人更多的时间和机会，让他们探索，让他们判断，让他们寻找，让他们思考。（ 逻辑关系混乱，正确的次序是：思考，判断，探索，寻找。） C.我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部

4、责任。 （把“认为”改为“证明”；或把“结果”去掉，改为“我们通过调查研究，认为他要负全部责任”。） D.任何时候，我们都不能轻言放弃，只要自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。（定语和中心语搭配不当。可将“聪明”改为“灵巧”。）7.判断下列语句的表达方式。（4分）(1)昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。( )(2)一面小镜子,周围画着八卦,下面便是一片仙人掌,在仙人掌上扎一个洞,用麻线穿了,挂在钉子上。( )(3)我们走进去,要了一碟猪头肉,半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯里),坐了下来。( )（4）我想念昆明的雨。（ ）8.把下面的句子组成语意连贯的一段话，排列恰当的一项是（ ）（3分

5、） 他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、夺取政权、反右斗争、“文革”改革开放，等等。汪曾祺博学多识，兴趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。人们都有这样的体验：狂泻喧腾的大瀑布之美固然可敬可畏，然而置身清丽澄明的小溪边，观鱼游虾戏，听流水潺潺，不是更能让人忘掉精神疲惫而顿感其乐融融吗？但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定式，追求心灵的愉悦、净化和升华。汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品，正是适应了中国读者文化心态和期待视野的调整。A. B. C. D.9.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连

6、贯。（4分）丁香花香得浓烈，桂花香得甜润，兰花香得清幽，这是为什么呢？原来，花朵中有一种油细胞，里面藏着芳香油，_，所以香味也不同。芳香油挥发的香味会吸引昆虫前来传授花粉。颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓，因为它们主要靠颜色来吸引昆虫；反之，_，因为它们主要靠花香来吸引昆虫。10.下列对文章的理解不正确的一项是（ ）（2分） A.昆明人家挂仙人掌以辟邪是一种习俗，倒挂着的仙人掌能存活开花则体现了昆明雨季空气的湿润。B.作者想念昆明的雨，主要是因为昆明雨季气压不低，人很舒服，雨不是连续地下。C.作者将昆明火炭梅与苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅对比，突出前者的味美。D.全文主要运用白描手法，把雨季

7、的昆明写得蕴藏着诗意，颇有中国水墨画的意境。11.文学常识填空。（4分）（1）汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代_、_、_。代表作品有 _等。（2）本课中的诗句“城春草木深，孟夏草木长”分别出自_ 的 _和_的读。12.综合性学习。（11分）学习了汪曾祺的昆明的雨，八年级（1）班决定开展以“雨”为主题的综合性学习活动，请完成下列题目。【活动一：对联大比拼】在对联交流活动中，有些同学只拟了上联，请你运用对仗的知识写出下联。（2分）上联：绵绵春雨润万物下联：_ 【活动二：名著大观园】雨，作家笔下的爱物。同样是对雨的刻画，但表达的主题思想却各有不同。“雨”让作家 触景生情，她在_中

8、写下了“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”赞美了母爱的博大。而“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界”，那是作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了骆驼祥子中主人公 为生活所迫在暴雨下拉车的痛苦。（3分）【活动三：诗词妙赏析】请你写出两句写雨景、抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目），并选一句作简要赏析。（4分）名句：_ 赏析：_ 【活动四：写雨象征义】雨给人们的感觉是多种多样的

9、，也正是如此，雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时，把自己的感情赋予雨，这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。请指出下面两个句子中雨的象征意义。（2分） 屋漏偏逢连夜雨。不经历风雨，怎么见彩虹？ 二、阅读理解（30分）（一）阅读下面的文字,回答问题。（14分）宁坤要我给他画一张画,要有昆明的特点。我想了一些时候,画了一幅:右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌,末端开出一朵金黄色的花;左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字:昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪,仙人掌悬空倒挂,尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强,亦可见昆明雨季空气之湿润

10、。雨季则有青头菌、牛肝菌,味极鲜腴。我想念昆明的雨。.雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。1.文章标题是昆明的雨,为什么开篇却要描述作者给宁坤的画呢?（4分）2.作者写道:“我想念昆明的雨。”试分析这一句在内容和结构上有什么作用。（4分）3.作者“想念昆明的雨”,从选文来看,他实际上是想念昆明雨季的哪些事物?（2分）4.划线句用了什么手法？有何作用？“柔和”一词写出了什么？（4分）（二）阅读下面的文字，回答问题。（16分） 雨的印记姚影雨，从小到大

11、，一直在记忆里缱绻。喜欢雨，更喜欢下雨的日子，清凉中满溢着温暖。儿时，在农村老家，大人们每天像不停歇的陀螺，有忙不完的活儿。尤其是一进夏天，父母一大早就去地里干活，直到中午才稍微休息。但是母亲从来不睡午觉，她要趁着好天，拆洗被子。唯有下雨天，才是老天给农人放的假。 但是庄户人家，很懂得运用统筹方法。晴天有晴天的活计，雨天有雨天的安排。 下雨了母亲也不闲着，把以前拆洗好的被面拿出来，缝被子。她先把被面平铺在炕上，中间均匀地铺上棉絮，然后慢慢抻平，最后缝合起来。我喜欢光着小脚丫，坐在炕头的旮旯里，吃着花生，红枣，守着母亲玩。每逢母亲眯起眼睛，穿针引线的时候，我不由自主地停止咀嚼，屏住气，直到看见线

12、头平稳穿过针鼻儿，我才跟着长出一口气。母亲缝被子的时候，左手藏在被子底下，把被子托起一座平缓的小丘，右手握针，一个俯仰之后，用顶针一顶，针便穿过厚厚的棉花，母亲顺势拽出，轻巧麻利，循环往复，像是在表演欢快的舞蹈，我常常看得入了迷。最喜欢的是看着被面上的图案出神。那时的被面，很具时代特色：火红的太阳、耕地的拖拉机、忙碌的农民、绿色的禾苗和着光洁一新的被面散发出的皂角香，我仿佛来到了一个美丽的田园世界。有时候，一床干净整齐的被子刚刚被母亲缝完，我就禁不住在上面翻个跟头，打个滚，撒一阵欢儿。母亲嗔怪，我照旧疯闹，因为早已发现，母亲的嗔怒，多半是假装的。 下雨天，母亲还可以抽出空来，给我们包饺子吃。

13、后园里，种着鲜嫩的韭菜，细长的韭菜叶儿挂着鲜亮的水珠儿，铺满一畦翠绿。母亲便割下一大捧，回家来，把韭菜一根根择好，洗净，甩干。然后和面，切菜调馅儿中午，炕上支起小圆桌儿，一家人围坐一起，蘸着飘着金黄油花儿的香醋，吃着热气腾腾的饺子。薄皮儿大馅儿，咬一口，韭菜的清香，虾皮的鲜气，鸡蛋的香味，一齐涌来，鲜嫩可口，齿颊留香。凉快天儿，吃热气腾腾的饺子，真是无比的享受。 雨天的父亲，总爱捧本书，不厌其烦地读。他喜欢三国演义封神榜而且喜欢在饭桌上，给我们讲述。因为有了父亲的故事，每顿饭我们都吃得津津有味。 雨天的小孩子们，仿佛都很兴奋，我和小朋友们常常趿拉着妈妈的大雨鞋，打个伞，在胡同里蹚水玩，哪水多，往哪去。听着雨在伞上欢跳，小心地蹚着雨水，那是一种说不出的乐趣。 雨天，是为乡下人插入的一段静好时光。多年过去，它始终泊在我的记忆里，鲜活着，温润着。（有删改）1.下雨的日子，留给作者的记忆是“清凉中满溢着温暖”。阅读全文，补全文章中“温暖”的具体表现。 母亲缝被子给“我”带来的视觉享受_“我”和小朋友在雨中嬉戏的自由欢畅。（4分）2.阅读全文，说说第段的作用。（3分） 3.赏析第段画线句子的表达效果。（4分） 4.阅读选文第段和【链接材料】，回答下面问题。（5分） 【链接材料】宁坤要我给他画一张