初中语文教材解读人教七年级上册女娲造人教学设计_第1页
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文档简介

1、女娲造人教案 马岭镇中 曾甄教学目标：通过比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象力的作用；体会神话故事中想象的魅力，试运用创造性想象改编神话。教学重难点：通过比较阅读，整体感知故事情节，步感受想象力的作用。一、检查预习： 读准字音，看清字形：女娲（w） 开辟（p） 蓬勃（png）（b） 澄澈（ch ）掺和（ chn）（huo） 揉团（ru）（tun） 泥潭（n）（tn） 莽莽榛榛（zhn）词语释义：神通广大：指特别高明的本领。莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。生气蓬勃：富有朝气，充满活力。蓬勃，旺盛的样子。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。采，神采，神色。力不暇供：没有足够的力量来完成这项工作。创设情

2、境，导入新课：在丰富多彩的语文天地里有一块古代文学的瑰宝，它代表着“人类童年时代的天真”，并且具有着“永久的魅力”神话。请同学们举例自己所知晓的神话？今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲抟土造人的神奇。合作探究：关于神话： 神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能科学地解释而通过想象创造出来的故事。神话特点: （1）、它是以事实为基础的。 （2）、充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。 （3）、人物形象，大多具有超人的力量。2、 对照风俗通中关于女娲的记载，本文丰富了哪些内容？哪里最能见出作者的想象力？并且说说你更喜欢哪一篇？（1）女娲造人的具体过程；（2）人造出来之后欢欣

3、喜悦的场面；（3）女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；（4）作者的评述。四、展示交流:复述故事主要情节，并解决以下问题： （1）、造人原因：荒凉寂寞 增添生气 （2）、造人方法：揉泥成团 挥藤洒泥 （3）、绵延方法：男女配合 创造后代五、拓展延伸：生动感人的神话，离不开精彩的故事情节和鲜明的人物形象，那文中描写的又是一位怎样的女娲呢？请用以下句式说话：从文中看出这是一位的女娲。（自主探究，小组内展示交流，全班展示交流）教师点评，并给予激励性评价。师总结：神性（神通广大） 人性（心理活动，喜怒哀乐的情绪）六、课堂小结：课文通过大胆新奇合理的想象，详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了远古时代的人们对人类自身来源的好奇和探索，以及在当时的社会条件下所作出的极富想象力的解释。课文生动刻画了一位神通广大、勤劳、智慧、伟大的女娲形象且处处洋溢着人类诞生的喜悦感。七、课后作业：女娲造人新编：请同学们展开大胆新奇合理的想象，就女娲造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编“女娲造人”的故事。八、板书设计：

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