初中音乐人音七年级下册（2022年新编） 小调集萃沂蒙山小调x_第1页
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文档简介

1、沂蒙山小调 教学目标： 学唱歌曲，准确把握歌曲情感，能够有感情地演唱歌曲，表达歌曲情感。认识小调，了解小调风格特点。 演唱沂蒙山小调了解“鱼咬尾”的创作手法。教学重点：让学生能用明亮优美的声音演唱出歌曲热情率直的风格特点。民歌常见创作手法：“鱼咬尾”。教学难点：乐句尾音的把握。教具:电子琴、课件、多媒体。教学过程：复习、导入1.复习七年级上册歌曲军民大生产（课件出示曲谱，师伴奏，全体同学齐唱）师：军民大生产是一首劳动号子，在讲劳动号子的时候老师告诉同学们号子是我们民歌的一个重要组成部分，同学们还记得我们民歌主要可以归纳为哪几类吗？生：回答（第一张课件：民歌及民歌的分类）（1）民歌：人民的歌。民

2、歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，它和人民生活有着紧密的联系。（2）民歌的主要分类： 山歌、小调、劳动号子。（课件展示）师：今天我就和同学们一起学习一首非常经典的小调沂蒙山小调，感受小调的音乐魅力。新课教学初听歌曲沂蒙山小调师播放音乐，学生听、感受，听后师生简短交流。2.歌曲简介沂蒙山-一个人文地理概念，以蒙山沂水为地域标志的革命老区，是著名的红色旅游胜地。这首沂蒙山小调作于1940年，这时抗日战争正处于最困难的阶段。位于沂蒙山区费县北部山区的马头崖乡白石屋村虽然贫穷、偏僻，但是群众基础好，且隐蔽、安全。当年山东抗日大学一分校在这一带学习、工作，抗大文工

3、团也驻扎在这里，沂蒙山小调就是由文工团的两位青年团员阮若珊和李林创作的。3.歌曲学唱（1）旋律学唱 旋律教唱（2-3遍），旋律教唱后师生一起分析歌曲有几个乐句？四个乐句B.每个乐句的句尾有什么特点？尾句的每个字拍子比较多，转折多，延音长，不好把握（民歌特点：一字多音的拖腔），句尾单独练习（教学难点解决）代入歌词演唱4.复听沂蒙山小调讲解“民歌衬词”，“拖腔”，以及它们对歌曲情感、特色展现上的作用，讲解作品情感。（衬词和拖腔的运用使歌曲更具地方特色，充分体现了山东人民性格中粗犷洒脱、淳朴憨厚的特征。）（4）全体同学有感情的演唱歌曲三、“鱼咬尾”（1）师：同学们，现在我们休息下嗓子，来玩一个游戏“

4、词语接龙”。老师给出一个词语，同学们往下接，需要回答的同学举手、起立回答。（2）游戏环节（3）师对上面的游戏做小结，引出音乐中也有一种接龙，旋律上的接龙，请同学们看到课本上的旋律，四个乐句的接龙，在音乐中这种叫做“鱼咬尾”。鱼咬尾：前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同，也叫“衔尾式”、“接龙式”，是中国传统音乐的一种结构形式。四、课堂小结老师由上面的游戏环节的“鱼咬尾”引出课堂上遇见的小调的其他特点，小结后课件展示：民歌沂蒙山小调三特点：衬词、一字多音、鱼咬尾。小调人们在休息、娱乐、婚丧节庆等日常生活场所中广为传唱的民歌。内容题材多涉及社会生活各个方面，流传广泛，有反应重大政治事件的，有反应劳动人民受压迫和剥削的痛苦生活的，也有表现各

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