初中物理人教八年级上册（2022年新编） 机械运动新八年级物理上机械运动教案

1、八年级物理（上）教案 教师： 授课班级： 课节1课时课题长度和时间的测量课型新课备课时间授课时间授课方法讨论、实践教学目标一、知识与技能：1会使用适当的工具测量时间和长度 2知道测量有误差，误差和错误有区别二、过程与方法：1体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问题的能力 2通过进行简单的测量，具有使用简单测量工具的能力三、情感态度价值观：1认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱 2通过学习简单的测量知识体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯教学重点正确使用测量工具测量时间和长度教学难点正确记录测量结果教学器材计时工具：

2、电子表、石英表、机械表等 测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等教学过程： 一、创设问题情境，引入新课让同学们看课本上两幅图比较帽子高度和帽檐的直径长度，右图中中心的两个圆的面积。凭感觉不可靠，得用测量仪器或工具。基本测量长度和时间。二、新课教学一、长度的测量1、常用的长度测量工具让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。2、长度的单位认识

3、长度单位的符号及单位间进率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)1km=1000m=103m; 1dm=10-1m; 1cm=10-2m; 1mm=10-3m 1m=10-6m; 1nm=10-9m3、了解一些物体的长度或物体间的距离。4、刻度尺的使用应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。5、学生分组实验。测量物理课本和作业本的长度和宽度.思考：测量硬币的直径；硬币的周长；测量一页纸的厚度；测量细铜丝的直径二、时间的测量计时工具：古（日晷；沙漏）钟表、停表时间单位：秒S常用

4、时间单位的符号：小时(h)、分(min)三、误差 测量值和真实值之间的差异叫做误差。 错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。 减小误差的方法：多次测量的平均值 会更接近真实值，误差较小。三、课堂练习：动手动脑学物理四、知识小结：略五、布置作业1.阅读本节课文. 2.练习册相关内容.备注：板书设计： 长度和时间的测量 一、长度测量 1、测量的工具：刻度尺2、长度的单位：米m 1km=103m 1dm=10-1m 1cm=-10-2m 1mm=10-3m 1m=10-6m 1nm=10-9m

5、3、刻度尺的使用：根据测量要求，选择适当量程及分度值的尺子 记录测量结果要有准确值、估计值和单位二、时间的测量： 工具： 生活中使用的各种手表、钟表 单位：秒.符号“s“ 。常用：时（h），分（min）三、 误差：真实值和测量值之间的差别叫误差。减小方法：多次测量求平均值教学反思：八年级物理（上）教案 教师： 授课班级： 课节1课时课题运动的描述课型新课备课时间授课时间授课方法观察、讨论教学目标一、知识与技能：1知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象 2知道物体的运动和静止是相对的 3知道参照物的概念 4会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物二、过

6、程与方法：体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力三、情感态度价值观：认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观教学重点机械运动，物体运动或静止的判断教学难点参照物的概念及参照物的判断教学器材多媒体或投影仪教学过程：一、引入新课 请同学们观看高台跳水比赛的录像资料，并请一位同学用章首语作解说词配合图象解说 各种各样的体育活动都不仅仅是一项运动，同时也都是一门科学学好关于运动的科学，不仅能深入认识体育，还能深入地了解自然从今天开始同学们就要开始学习关于运动的科学 二、新课教学 1机械运动 请同学们看课本图中的三幅漂亮的图片，能回答图下面的问题吗? 哈

7、雷彗星、奔驰的猎豹、蜗牛，它们有没有共同点?共同点是什么?都在运动 运动的例子实在是太多了能讲讲你们是怎么来判断物体是不是运动的呢? 天空中飞行的飞机、火箭；地面上奔驰的火车、汽车；江河海洋中航行的船只、舰艇；行走的人、流动的水、游动的鱼、飞翔的鸟等等都在运动，为什么能说它们都在运动呢? 这些物体都在运动是因为它们的位置在不断地变化 板书在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动 2参照物 运动是宇宙中的普遍现象既然运动是普遍的，为什么又常常说房屋、桥梁是静止的，河水、船只等是运动的? 请同学们将书本放在课桌上，把钢笔放在书本上，用手缓慢地推动书本，使书本载着钢笔沿桌面向前移动，思考下面问题

8、： (1)书本相对于桌面的位置有无变化? (2)钢笔相对于书本的位置有无变化? (3)钢笔相对于桌面的位置有无变化? 比如老师站在讲台上，如果以教室的墙壁作标准，老师就是静止的，如果选择太阳作标准，老师就是运动的，因为老师站在地球上不动，但地球在绕着太阳转动旅游坐车的时候，如果以车厢作标准，坐着的人是静止的，如果以路边的树或大楼作标准，车内的人就是运动的可见，说物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作标准 板书在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物 3运动和静止的相对性 从上面同学们的分析可以看出，选择不同的物体作参照物，物体的运动和静止的情况不同这就是运动和静止的相对性 选择参

9、照物时，不能选被研究的物体个身作参照物，因为这样选的话这个物体永远处于静止状态参照物的选择是任意的 般应选样地面或固定在地面上的物体作参照物，这样研究问题方便如果选样地面或固定在地面上的物体作参照物时，参照物可以不提比如说“公路上行驶的汽车”，不用说”以地面为参照物，汽车在运动” 研究问题的时候，选择好参照物后，就可以先假定参照物是不动的，然后再看被研究的物体相对于参照物的运动情况 乘这样的电梯向上运动时，以电梯为参照物，假设电梯不动，楼房就在向下运动；如果乘电梯向下时，楼房就向上运动三、课堂练习：动手动脑学物理四、知识小结：略五、布置作业1.阅读本节课文. 2.练习册相关内容.备注：板书设计： 运动的描述机械运动：在物理学里，把物体