高中生物杂交育种到基因工程

1、高中生物杂交育种到基因工程第1页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四生物的进化 知 识 梳 理 一、现代生物进化理论的由来1拉马克的进化学说(1)内容：_和获得性遗传是生物不断进化的主要原因。(2)意义：否定了神创论和_，奠定了科学生物进化论的基础。(3)对拉马克的评价：第一个提出比较完整的进化学说的科学家，是生物进化论的创始人。返回目录用进废退 物种不变论 第2页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四2达尔文自然选择学说(1)内容：_、生存斗争、_和适者生存。(2)意义使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。科学地解释了生物的多样性和_的原因。

2、(3)局限性对_的本质不能做出科学的解释。对生物进化的解释局限于_水平。强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释_等现象。返回目录生物的进化过度繁殖 遗传变异 生物进化 遗传和变异 个体 物种大爆发 第3页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四二、现代生物进化理论的主要内容1种群基因频率与生物进化(1)种群是生物进化的基本单位返回目录全部个体同种生物全部个体全部等位基因数A、a的基因总数自然选择突变种群基因频率 第4页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四(2)_产生进化的原材料生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于_。生物的变异是_的，只是产生了生物

3、进化的_，不能决定生物进化的_。(3)_决定生物进化的方向原因：不断淘汰_的基因，积累_的基因。结果：使种群基因频率_改变。返回目录生物的进化突变和基因重组 生物的生存环境 不定向 原材料 方向 自然选择 不利变异 有利变异 定向 第5页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四2隔离与物种形成(1)物种：能够在自然状态下_，并产生_的一群生物个体。(2)隔离概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因_的现象。类型：地理隔离和_隔离。(3)_是物种形成的必要条件，隔离导致物种形成。(4)物种间的真正界限是_。返回目录生物的进化相互交配 可育后代 不能自由交流 生殖 隔离 生殖隔离

4、第6页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四3共同进化与生物多样性的形成(1)共同进化：不同_之间、_之间在相互影响中不断进化和发展。(2)生物多样性内容：基因多样性、_多样性、_多样性。研究生物进化历程的主要依据：_。形成原因：生物_的结果。返回目录生物的进化物种 生物与无机环境 物种 生态系统 化石 共同进化 第7页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四考点一对达尔文自然选择学说的理解1主要内容(1)在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫自然选择；(2)变异是不定向的，为生物的进化提供了原材料；遗传变异是生物进化的内因；(3)过度繁殖加剧了生存斗争

5、，生存斗争是生物进化的动力；(4)自然选择是长期缓慢的过程，决定着生物进化的方向。返回目录生物的进化第8页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四2“自然选择学说”解释生物进化的模型返回目录生物的进化第9页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四分析：(1)自然选择的对象直接对象是生物的表现型。间接对象是相关的基因型。根本对象是与变异性状相对应的基因。即自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率。(2)自然选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。(3)自然选择的结果：适者生存，不适者被淘汰。返回目录生物的进化第10

6、页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四(4)两个方向如图7241所示，变异不定向，自然选择定向。返回目录生物的进化图7241第11页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四3意义(1)较好地解释了生物的多样性和适应性。(2)相对系统地解释了生物进化的原因，揭示了生物的统一性。(3)使生物学第一次摆脱了神学束缚。4局限性(1)未能对遗传和变异的本质做出科学的解释。接受了拉马克关于器官“用进废退”和“获得性遗传”的观点。(2)对生物进化的解释局限于个体水平。(3)强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发现象。返回目录生物的进化第12页，共23页，20

7、22年，5月20日，10点53分，星期四考点二对现代生物进化理论的理解1现代生物进化理论对物种形成的解释返回目录生物的进化第13页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四分析：(1)基本观点：种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择定向改变种群基因频率，决定生物进化的方向；隔离导致物种形成，隔离是物种形成的必要条件。(2)变异与环境的关系：变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是影响变异的因素。通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，不利变异遭到淘汰。例如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的

8、个体选择出来，使整个种群抗药性增强，而不是使害虫产生抗药性变异。返回目录生物的进化第14页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四(3)隔离与物种形成的分析地理隔离与生殖隔离的关系a地理隔离只是地理空间上的隔离。一定的地理隔离有助于亚种的形成，进一步地理隔离使它们各自的基因库和基因频率朝着不同方向发展，形成更大的差异，直至形成生殖隔离，就形成了几个新物种。所以说地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变阶段。b生殖隔离是物种形成的关键，是物种间真正的界限，仅有地理隔离而不形成生殖隔离，只能产生生物新类型(或亚种)，绝不可能产生新物种。c生殖隔离有三种情况：不能杂交；

9、杂交不活；活而不育。保证了物种的相对稳定。返回目录生物的进化第15页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四物种形成的方式a渐变式如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。返回目录生物的进化第16页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四b骤变式主要是通过异源多倍体的染色体畸变的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。此种方式多见于植物。c人工创造新物种通过植物体细胞杂交(如番茄马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蓝萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。返回目录生物的进化第17页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期

10、四2共同进化与生物多样性的形成(1)共同进化包括不同物种之间、生物与无机环境之间的相互影响中不断进化和发展。(2)生物多样性三个层次的关系分析：基因多样性是形成物种多样性和生态系统多样性的基础，反之物种多样性和生态系统多样性又影响基因多样性。返回目录生物的进化第18页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四(3)任何物种都不是单独进化的，生物多样性的形成是生物与环境共同进化的结果。(4)生物进化历程：从原核生物到真核单细胞生物，再到真核多细胞生物；从异养生物到自养生物；从厌氧生物到需氧生物；从无性生殖到有性生殖；从低等到高等；从水生到陆生。返回目录生物的进化第19页，共23页，

11、2022年，5月20日，10点53分，星期四3现代生物进化理论与达尔文进化论的比较(1)共同点：都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。(2)不同点：达尔文进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理，而现代生物进化理论克服了这个缺点。达尔文的进化论研究生物个体的进化，而现代生物进化论则强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。现代生物进化理论认为生物进化的实质基因频率的改变，从分子水平上阐述，而自然选择学说从性状水平解释进化。现代生物进化理论强调隔离在物种形成中的作用。返回目录生物的进化第20页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四判断两个种群是否属于同一

12、物种的方法(1)两个种群是否属于同一物种，判断依据：是否具有生殖隔离。具有生殖隔离，两个种群属于两个物种；不具有生殖隔离，两个种群属于一个物种。(2)下列不能作为判断两个种群是否属于同一物种的依据：形态、结构：两个种群形态、结构相同，不一定是同一物种，如两个种群的生物形态、结构相同，但繁殖期不同，不能交配，则两个种群属于两个物种。是否能够交配：两个种群的生物能够交配，不一定属于同一物种，如果交配后代不育，则两个种群的生物不属于同一物种，如马和驴相互交配产生骡子，但骡子不能经过有性生殖产生后代，马和驴不属于同一物种。返回目录生物的进化第21页，共23页，2022年，5月20日，10点53分，星期四考点三基因频率和基因型频率及相关计算1二者的比较返回目录生物的进化基因频率基因型频率定义一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率指群体中具有某一基因型的个体所占的比例外延生物进化的实质是种群基因频率的改变基因型频率改变，基因频率不一定改变计算公式某基因频率该基因的数目/该基因与其等位基因的总数100%某基因型频率该基因型的个体数/总个体数100%第22页，共23页，2022年，5月20日