2021年教导处的工作计划范文

1、2021年教导处的工作计划范文(精选5篇)教导处的工作计划1教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要 提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学 期教导处将以新课改为契机，在教学管理上讲创新、求严谨、重 务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。一、树立新型的教育观，建立新型的师生关系随着教育改革的不断深入，要求每位教师转变观念、提高认 识，形成新型的教育观、质量观。本学期要求教师在教学中，要 做到五个转变。由教师权威转变为师生互相尊重，相互信任。由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习兴趣。由单纯说教转变为多向情感交流。由一味批评转变为以表扬为主，让学生品尝成功。

2、由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培养学 生自信，鼓励学生大胆发表意见。在教学中要充分体现学生的主体作用，教师的主要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题 进行质疑、判断和评价，激发他们的创新潜能。本学期教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为：组织骨干教师外出参观学习；切实有效的开展教研活动；组织各教研组学习教育理论；举行课堂教学竞赛活动。二、加强对教学的管理课堂是素质教育的主阵地，提高教学质量关键在课堂，而课 堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保 证的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教 学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作

3、业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管 理，为此，特出台了XX中学教学常规管理方案。三、抓好全程，注重抓好初三毕业班初一抓好起始。初一年级任课教师，在教学中一定要注意知 识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放 慢脚步，打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对 学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的 学习行为习惯规范张贴上墙，督促学生遵照执行。教导处将加强 对初一学生的成绩跟踪。抓好初三毕业班。全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班 的教学工作，所有的工作成效应体现在中考成绩上，要求中考成 绩在大面积和尖子生方面力争大幅度上升，确保完成

4、指标。具体 措施：成立初三毕业班领导小组；合理配置毕业班的师资力量；毕业班教师教学研讨会；组织毕业班教师到兄弟学校学习交流；注意对中考信息的收集；每月召开一次初三老师工作例会；制定中考奖惩制度。初三教学工作思路：面向全体，力保重点，注重课堂，强化 基础，突出能力，提高得分，统筹兼顾，通力合作。四、强化对教研组的管理1、抓好教研组“以研促教”，为了防止教研活动流于形式, 本学期将进一步明确教研组的职责、义务。本学期要求各教研室： 每学年每人至少上一节全校公开课；每人设计一篇优秀教案；召开一次教改专题研讨会。五、抓好师资队伍建设，造就高素质的骨干教师群体教师是教学质量管理的主体，本学年对师资队伍建

5、设实行“分别要求，分类推进，分层评价”。青年教师的要求：快速成 长，迅速成为学校的骨干教师；中年教师：学者型、教研型教师 发展;老年教师：发挥参谋咨询、指导新秀等作用。本学期继续开展“以老带新”活动。全体教师要有“现代络下的教育”思想，充分用好电教 设备。填好教师成长档案，对每位教师备课批改、课堂教学、 教学效果、学生评教等方面的情况实行积分制，作为评优、评先 和晋级的主要依据。教导处的工作计划2一、指导思想：为了进一步推动我校教学发展，完善已有的教学成果和管理 机制，全面提高教学质量，教导处依据我校教学现具有的新情况 新特点，本着“一切从实际出发”的工作原则，特制定本学期如 下工作计划：二、

6、工作目标：1、抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性；1）、加强课堂教学行为的管理努力提高课堂教学效率。2）、每位任课教师必须认真备课，杜绝无教案进入课堂的 现象。每月检查一次备课和作业批改，公布备课质量情况和作业 批改情况，指出不足及需改进之处。3）、加强实验室和多媒体教室的管理和使用，完善制度， 专人管理，责任到人，提高使用效率。4）、加大查课力度，确保不缺堂，不空堂，开齐开足课程。5）、加强毕业班的管理力度，狠抓月考、会考。2、开展“一人两节课”特色教研，促进教师专业化发展；3、深化课题实验，推进课程改革向纵深发展。4、加强远程教学的管理。让现代化教学慢慢融入传统教学 当中更好的服务于课

7、堂教学。5、组织好各级各类培训工作。（1）课程培训（2）青年教师培训三、主要工作及措施：（一）抓实教学常规，提高教学质量规范有效的管理是顺利实施课程改革，提高教学质量的重要 保证。每位教师都要增强教师的规范意识和职业道德意识，提高 教学业务水平。1、提高备课质量。教师要根据教学目标和课程内容，精心的进行教学设计，新 教师要重视规范，中年教师要有创新、有个性，老教师要引领。 各教研组在研究教材的同时更要研究学生，重学习过程与方法的 指导，突显学习方式的转变，所有开设的课程都要有备课。检查 中将注重实用性、淡化迎检性，鼓励教师个性化、多样化的备课 风格，强调教前、教后的修改与反思。教研组要加强对集

8、体备课的研究，每学期至少进行4节集体 备课研究。集体备课必须是多位教师在深入钻研教材的基础上， 充分研讨形成的教学方案，而绝非一人思考的结果。要求做到： 定时定点、保证提前备课、确立主讲人、留有资料和记录。2、加强课堂教学管理。大力提倡向40分钟要质量，提高单位时间效益。各学科教 师要进一步强化课堂常规管理，值日领导坚持每日抽查制度，及 时记录。3、加强作业管理。作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，各科作业都 要严格执行规范，统一作业格式，作业量要适中，避免大量抄写 或重复性作业，多布置思考、练习型作业。教师要时常与家长联 系沟通。教育学生认真书写，提高作业质量。教师及时批改、及 时督促

9、学生订正，并认真复批。4、提倡课后反思。反思是教师进步的阶梯。提倡教学前、教学中、教学后进行 反思，提高教师的教学总结能力和评价能力。中青年教师每单元 至少1篇高质量的教学反思或单元小结。并把其质量作为评价教 师备课质量的重要依据。教导处建立月查制度。教导处在教研组得配合下并以教研组 为单位，每月（每月的最后一周，集中检查）坚持对教师备课、 作业进行检查，将检查情况和改进意见及时记录、量化考核并反 馈本人。（二）开展特色教研，促进教师专业成长各个教研组要充分发挥“教研”职能，通过“集体备课”、 “集中评课”促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到 “三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体

10、实践与集体评课 结合，个体反思与集体研讨结合，浓化研究氛围，突显研究特色， 提高教研组的整体研究能力与教学水平。课堂教学研究根据学校的实情，规定中青年教师上研究课， 老教师上常态课。每人两节公开课。教研组根据学校计划，安排 教师上课的时间，并及时在学校发出通知，课题组的成员根据组 长的安排，提前准备“一人两节课”。（虽是两节课，其实是同 一节课，在两个班上两次，先在本班上，然后，根据同组教师的 评议，在平行班级再上第二节课。）同组的成员也提前熟悉授课 教师的教学内容，研读教学设计，对授课内容有较深的把握。便 于听课中对教师的教学方法和教学设计的把握。鼓励教师积极参加听课、评课活动，教研组长做好

11、活动记录。 每学期每位教师听课、评课节数不少于15节，学校中层以上领 导不少于20节。（三）深化课题实验，寻求课堂教学有效途径。课题研究注重问题解决，求真务实。我校现承担的课题实验 主要有农村小学现代远程教育教学方法的研究和少先队。农村小学现代远程教育教学方法的研究这一课题本学期已是 第四学期，出于课题研究的关键时期，也是出成果的时期。课题 负责人和课题组长要加大课题研究力度，促使课题研究在规定时 间内顺利结题。四、本学期工作的具体安排二月份：1、做好开学准备工作。2、学习学校计划，拟定教导处工作计划。3、做好开学报名工作。4、排定学校课表、班级课表，打印学校各类表格。5、召开学校工作会议，总

12、结上学期教育教学工作和期末考 试成绩，布置本学期教学工作。6、收集、检查、整理各类工作计划。7、做好控流保学、动员流生返校工作。8、召开毕业班经验交流会。9、进行开学初备课和作用检查。10、组织英语教师参加明光市教学基本功大赛。11、组织教师参加flash动画培训。12、上报学籍变动情况。三月份:1、组织参加明光市小学数学教学论文评选2、迎接明光市教学常规检查3、对留守生情况进行摸底登记4、组织参加小学课改论坛5、教师自制教具评选6、六年级第一次月检测7、组织教师外出考察学习。四月份：1、组织参加明光市科学学科优质课评选。2、组织参加明光市品德与生活、品德与社会优质课评选。3、迎接市教育局对部

13、分年级的教学质量检测。4、一至五年级期中（语文、数学、英语）教学质量检测。5、分会级六年级语文、数学、英语三科统一检测。6、评选上报滁州市、明光市“三好”及“先进班级体”名单及材料。五月份:1、组织参加明光市语文学科优质课评选。2、六年级制定期末复习计划并进入总复习阶段。3、组织参加明光市体育教师教学基本功选拔赛。4、六年级第三次月检测。5、教导处教学常规月查。六月份：1、六一国际儿童节举行内容丰富的文体活动。2、一至五年级制定期末复习计划。3、六年级毕业模拟检测。4、各年级期末总复习。5、整理小学毕业验印名册并上报审核。6、做好期末考试工作教导处的工作计划3一、指导思想在市初教股与市小教室和

14、校长室的正确领导下，全面贯彻“务本”理念，以精致化管理为策略，提高师生的整体素质；以 提高课堂教学效率为重点，构建“和谐高效课堂”，全面提高教 学质量，实现师生全面、和谐、可持续发展。二、主要工作（一）全力迎接，教育均衡国检1、各小学辍学率控制在0.5%以内。2、按时毕业率95%以上，毕业率100%。3、小学毕业生质检单科及格率达到90%以上，双科及格率 达到80%以上。4、各校要严格控制各班生数不超45人。5、认真完善学校各专用功能室设备、布置、文档等工作，提高使用效率。6、做好全国电子学籍管理和各项档案收集，为迎接评估验 收采集科学准确的数据。（二）规范行为，精致教学管理认真落实教学常规管

15、理，努力把课程改革理念落实到具体的 教学常规管理之中，积极推动全校各学科课程改革，提高教育教 学质量。严格按照上级规定设置课程，开齐、开足，上好。合理安 排学生的作息时间，组织好学生的课内外活动。坚决落实“丰富 多彩的课外活动”和“阳光体育锻炼一小时”，执行各科作业量 的规定，并认真检查落实情况，把好作业质量关。认真做好学籍 管理工作。继续加强化对教师日常教学行为的要求，强化教学“五环 节”的科学管理，严格执行“小学教学精细化管理实施细则”， 课堂教学要返璞归真，规避课堂作秀的不良习惯，强调备课、上 课、作业、辅导、评价“五环节”的一致性。进一步加强教学规 范，正确把握教学基本要求，有效转变教

16、师教学方式和学生学习方式，加强作业设计的、 研究，切实减轻学生过重的课业负担，扎实提高课堂教学质量。备课：继续实行手写备课和电子备课相结合。备课的重心 应放在如何体现“教师的教”引导“学生的学”上。上课：一方面要着力于“和谐高效课堂”的构建，另一方 面是结合“课堂观察”，全面提升课堂教学水平。本学期将继续 实行巡课制度、“推门听课”。随堂课、研讨课和公开课，实行 分层要求，分层指导。作业：作业要做到“少而精”，倡导“当堂练”。即 每节课要留有练习、反馈的时间，教师要精心设计作业，做到分 层要求。组织活动：组织丰富多彩的校园学科竞赛活动，各学 科和年级组可组织适当的竞赛活动，要注重学生的参与面。

17、通过 组织兴趣小组等形式，组织学生参加市各项竞赛，成绩计入教师 年度考核。检测：严格控制考试次数，每学期组织一次调研。教 师要认真编制质量检测卷，做到难易适度、目标明确，并做好质 量分析和反思。技能课教师要明确考核内容和标准，建立合理的 监测体系，切实提高学生的综合素质。加强对教学过程的监控，提倡轻负担、高质量，不断提高 教学效率。本学期，各年级各学科要继续致力于对科学命题的研 究，进一步优化，以命题反思教学，改善教学行为。立足有效，优化教学过程坚决执行“五严”规定，强化教学的效能意识，认真开展课 堂教学、训练反馈、学业检测等方面的研究。树立“目标意识”。认真学习、研究教科书和课程标准， 明确

18、教学内容的目标和要求。同时认真研究学生，了解不同学生 对教学内容的感受，从而确定课堂教学的基准点，设立因人而异 的教学目标和要求。强化“效能意识”。教师要深入研究课堂，追求每堂课的 高效率。要研究最有效的、学生最感兴趣的教学方法和策略，提 倡“当堂训练、当堂反馈”，加强与信息技术的有效整合，打造 生动活泼、自主学习、彰显个性的“有效”课堂教学。杜绝死记 硬背、题海战术，更不得占有其它学科时间和学生休息时间。营造“和谐氛围”。做好学生的德育、心理健康教育，开 展有益、健康的课内外活动，和谐师生关系的同时，将学校、家庭和 社会教育有机结合，营造良好、向上的学习氛围，为每一个学生 提供发展空间。反对

19、“盲目主义”。教师要认真、精细地设计作业，作业 设计“少而精”，作业批改“严而细”，合理、科学的安排训练， 反对“拿来主义”、“盲目练习”，更不得有惩罚性的作业行为。提倡“科学评价”。要做好学生阶段性学习质量的监测， 对测试结果要客观、科学的分析，以便集思广益、改进教学。要 花大力研究学习困难生的学习情况，关注每个细节，科学评价， 对每个学生负责。（四）“科研先导”，深化校本教研构建“一三六和谐高效课堂”教学模式。是指一个理念，三 个时控，六个环节。一个理念：不放弃一个学生。三个时控：教师连续讲课时间不超过5分钟，一堂课累计讲课时间不能 超过15分钟，一节课学生思考、讨论总结、练习时间不少于2

20、0 分钟。六个环节：明确目标、自主学习、展示交流、精讲点拨、 有效训练、拓展提升。组织教师开展立足课堂，面向学生、服务 教学实际的校本科研。认真组织每周教研活动。积极开展好以教研组为主体的研 讨活动，开展真正意义上的集体备课、集体研课，鼓励教师以轻 负担高质量为追求目标，研究教材、研究学生、研究教法。语数 组继续开展以年级为单位的集体磨课活动，深化教师对教材的研 读，提倡个性化教学设计，立足共同进步，促进个人成长，有效 发挥“团队效应”。致力于“一三六和谐高效课堂”的研究和打造。力争花一 二年的时间，构建“和谐高效课堂”。“和谐高效课堂”是个崭 新的概念，是构建“和谐校园”的重要组成部分，对老

21、师们来说 是个挑战，也是契机。本学期，首先要教师课堂教学工作的自我诊断，努力寻找自 身课堂的不和谐因素，并反思解决策略；二要各学科各年级开展 有益的“和谐高效课堂”的教学研讨，积极开展“和谐高效课堂” 的主题学习活动，及时总结经验，初步形成“和谐高效课堂”的 框架结构。在此基础上，再通过骨干引领、外出取经、专家指导 等途径，完善“和谐高效课堂”的操作、评价体系，全面推行“和 谐高效课堂”。三要提高课堂教学研讨活动成效。以往的听课活动后的评议流于形式，主题不够集中，对教师 的提高、成长效果不明显。本学期开始，各教研组要组织教师认 真有层次地剖析教师课堂教学中存在的问题，让教师的业务能力 得到真正

22、提高。提倡以教研组为单位，开展教研课题研究。语文学科读写 结合、数学学科问题解决等课题研究，服务于课堂教学和提高教 学质量。继续发挥校骨干教师的引领作用，开展好骨干教师示范课 活动，发挥资源优势共享。加强校本课程资源开发的管理。结合我校实际，开发课程 资源，优化课程结构，进一步构建国家课程校本化、学校课程生 本化、学生活动课程化的课程实施体系，在不增加课时的前提下， 建立“大课程”观，继续开发和实践“坦洋工夫茶伴我成长”校 本课程，本学期计划在前几年课程开发实施的基础上，进一步完 善深化规范校本课程。（五）锻造队伍，提升教师能力继续推动青年骨干教师的成长，以点带面促良好教风的形 成。加强骨干教

23、师、青年教师队伍建设与管理。重抓课堂教学，扎实提高教师教学业务水平。本学期，我 们将继续施行“推门课”策略，由领导分组听课，做到一看教师 的课前准备，课堂纪律和组织学生情况；二听听教师的教和学生 的学是否有效，课堂教学是否和谐高效；三查查教师的备课、作 业布置和批改情况。同时要认真组织好组内“研讨课”活动和骨 干教师“示范课”活动。要开展多层次、多形式的业务竞赛。学校将组织开展教师 教学基本功竞赛，为教师参加市级课、教坛新秀、基本功等业务 竞赛，营造一个奋发向上的环境，促使青年教师尽快成长。充分发用“师徒结对”活动的作用，组织好对青年教师的 指导工作，同时促进骨干教师的成长。本学期，首先要利用

24、好本 校资源，开展丰富多样的“师徒结对”活动。另外，外出听课活 动，将尽量安排师徒共同前往听课。学校也将努力寻求骨干教师 对外展示的机会，提升骨干层次。开展“五个一”活动。要求教师每天坚持上好一堂课，找 一个孩子谈心，思考一个教育问题，阅读一万字的书，写一则教 育随笔。（六）重视评价，提高教学质量本学期，我们着重在课程改革的落实、学生学习方式的变革 和师生评价制度的改革等方面进行探索。继续加强“培优、提中、 辅差”力度，近年来，教师注重了培优和辅差的力度，忽视了对 中等生的提高，使得许多能更上一层楼的学生停滞不前，因此本 学期要将“提中”作为一项重要工作。要加强对各年级学科（特 别是毕业班）的

25、质量调研，跟踪监测，查找存在问题，制定解决 措施，确保教学质量。一至五年级各学科教学质量要有明显提升， 毕业班学生合格率力争达标或超标。（七）组织活动，丰富校园生活继续开展师生各类读书活动，开展“阅读之星”评比活动， 积淀校园文化，打造学校品牌。1、体育和艺术教育。认真贯彻全国、市学校体育工作会议 精神，严格执行体育与保健教学计划，保证体育课、专课专用， 认真组织大课间活动，确保每生阳光体育锻炼一小时；落实体锻 达标训练计划与学生体能测试，抓好各体训队的训练工作，为明 年市运动会赛选好苗、打好基础；巩固和规范其它年级的广播操 动作，加强艺术教育，开展好舞蹈、合唱、书法、绘画等兴趣小 组。2、科

26、技教育和信息技术教育。积极组织参加市省各项科技 创新大赛等活动。加强教师使用多媒体管理，大力提高教师信息 技术运用的能力，各校一方面要重视抓好信息技术与学科教研的 有机结合，探索信息技术实现优化课堂教学的最佳途径，另一方 面要求教师人人较熟练掌握信息技术。同时要加强完小校教师信 息技术培训，努力实现教育信息化水平不断提高，有效利用现代 现代信息技术为扩大农村小学办学质量服务。教导处的工作计划4一、指导思想根据我校与教育局签定的目标责任书及年工作思路和学 校整体工作安排，加强教学研究、教学评价、教学指导，紧密联 系我校教育教学实际情况，深入分析和研究教学汇总出现的新情 况、新问题，积极参与教育教

27、学改革。围绕提高教育质量这个中 心，加强教育教学管理，积极开展校本教研，努力实现我校提出 的办成大营人民满意的学校的设想。二、总体思路1、工作目标：加强教学常规检查，努力提高教学质量；2、工作重点：抓好教学常规工作，抓好各学科合格率，提 高优秀率；3、工作方法：深入班级，深入宿舍，深入教学；4、工作难点：年级作业，月度质量检测评估有效化；5、工作特色：倡导良好的教学风气（注重补差工作）。三、工作措施（一）确保学生安全，确保教学安全教导处将继续倡导教学警钟长鸣，积极探求校园平安工作在 教育教学第一线的落实。继续完善大营中心学校教育教学安全制 度。利用教师会议对全体教师进行教学安全教育。使每个教师

28、心 中安全问题警钟长鸣。指导班主任上好一节班会课，并且将安全 教学作为教学常规之一对教师进行考核。特别对体育教师、实验 教师等可能涉及学生安全的任课教师进行学期前的安全教育。（二）抓教师的教学常规，抓教学风气1、教导处将根据市教研室有关教学常规的检查规定和大营 中心学校教学常规“五认真”制度（备课、上课、作业、批改、 辅导）促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生 的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。强调教 师提高课堂效率，坚持向课堂要成绩，努力备好每一节课，上好 每一堂课。特别是在做好培优的同时，强调想方设法做好补差工 作，力争提高各班级的平均分。2、本学期教导处将建

29、立健全教学常规检查评价制度，建立 “备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。3、合理征订音像教材、课堂教材、配套材料、图书等教学 用具，督促教师利用现有的电教设备，采取多种教学手段，提高 课堂教学的效率，同时利用好学校的图书资源，拓宽学生的知识 面。4、充分发挥年级组长和教研组长的作用，依靠他们加强对 教师常规的管理。5、规范教师的教学工作。各科教学都是整个素质教育的重 要组成部分，对于学生全面发展缺一不可。要求各科围绕课程标 准的要求，制定出切实可行的学期工作计划，认真备课、上课和 作好辅导工作，要求各科教师在课堂上体现出

30、新课程的理念，培 养学生的创新精神和实践能力。6、抓好音、体、美、综合实践、地方课程、校本课程的教 学。协助体育组做好学生体质健康测试和上报的工作；协助体育 组组织学生阳光体育运动。7、做好届初三毕业生综合素质测评工作。力争作到公开、 公平、公证。做好年口语测试工作，理化实验的考查工作。（三）加强教师队伍建设，努力提高教师业务水平、业务能 力1、组织教师积极参与继续教育、教学业务培训，立足本校 开展校本教研。组织好暑期师德和新课程通识培训，邀请本校业 务精通的骨干教师进行讲座，同事之间开展交流，利用座谈会等 形式开展校内的教学经验的介绍和交流。希望通过这些形式，真 正确立素质教育的理念，以理论

31、和实践相结合的形式，促进理论 和实践的双丰收。以待增强课堂的趣味性、科学性，发挥学生的 主题作用，努力提高教学质量，加强对新教师的业务指导。2、组织开展教研工作，鼓励教师参加各类教研活动，上好 公开课。每节校级公开课必须在开学时有计划上课的教案、上课 评议表、小组评议会议记录交教导处存档，学校才承认其为一节 公开课不然不予承认。教师每周听课至少1节，听课记载认真， 评课及时，实事求是，有听课随感及不同教学意见反馈。要求各 教研组长对组内的成员的备课、批改随时抽查，并做好详细的记 录。（四）加强新课改，以科研促进教育改革1、鼓励全体教师在业余时间多钻研，通过多种渠道加强自 身素质，改善教育教学方

32、法，树立向科研要质量的意识。2、及时总结教学经验、方法，形成有建设性的意见或书面 材料。4、加强对新课程标准的学习和研究，探索新的教学方法， 及时做好总结。5、组织好教师在教学中实施新的学习评价体系。（五）加强教导处各相材的收集整理工作每月及时统计汇总各类教师业务竞赛和学生学科竞赛工作， 为教师和学生的成长做好记录。教导处的工作计划5一、指导思想：新的一学期，学校教导处将认真贯彻教育局构建高效课堂， 围绕学校的工作思路，树立追求绿色质量的理念，着力抓住“一 个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生管理和教师发 展为基本点），坚持“科学、规范、精细”质量管理理念，规范 管理，提高质量，以养成

33、训练为基础，以提高质量为核心，以强 化管理为抓手，聚焦课程建设，追求有效教学，打造活力课堂， 关注教师专业发展，推进素质教育，全面落实各项教育教学工作， 着力打造原生态的咼效的新课堂。二、工作目标：1、教学常规管理进一步规范化，将常规细节落到实处；2、抓好教学质量监控工作，使教学质量稳步提高；3、规范教研组活动流程，提高教研组活动的有效性；4、关注青年教师的专业化发展，加强对青年教师的课堂教 学监控，加大随堂听课力度;5、严把教学质量关，做好培优补差工作，争取教学质量再 上新台阶；6、进一步开展校际联动教研，在活动中提升教师的专业素 养。主要工作及措施：（一）重视课程实施，加强教学常规建设1、

34、加强对执行课程计划的管理继续贯彻教育局规范教学行为的管理意见，坚持依法执教， 严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，科学 安排学校课程计划。努力使学生的学习、活动、锻炼、休息有机 结合。各学科教师要增强执行课程计划的法规意识，自觉严格执 行学科计划、严格执行计划表，保证正常的教学秩序。2、加强教学精细化工作的管理。强化教学“五环节”的科学管理，严格执行“学校教学精细 化管理实施细则”，课堂教学要返璞归真，规避课堂作秀的不良 习惯，强调备课、上课、作业、辅导、评价“五环节”的一致性。 进一步加强教学规范，正确把握教学基本要求，有效转变教师教 学方式和学生学习方式，加强作业设计的研究

35、，切实减轻学生过 重的课业负担，扎实提高课堂教学质量。倡导启发式教学和体验 式教学，激发学生的学习主动性和创造性。3、加强拓展型和探究型课程管任课教师要严格按照课程自觉完成拓展型和探究型课程的教学任务。教导处要加强管理，做好资料积累。同时我们将继续 加强上课管理，建立检查措施，坚决做到计划、师资、场地、生 源落实，严格执行上课时间，确保每次活动的质量，真正使每个 学生的个性得到发展，特长得到充分的发挥。4、加强校本研训管理5、加强学科质量的管理6、加强考试评价的管理继续认真做好各学科的质量调研。认真做好单元监测、期中 抽测和学期检测工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、 有反馈，进一步推进学校的教学工作，迅速提高教学质量。（二）加强教学研究，追求有效教学1、加强课堂教学的研究组织部分学科教师参加区中青年教师课堂教学评比活动。组织15年青年教师参加区级层面的青年教师课堂教学大奖 赛活动。组织教师参加区级及以上的各类教学研讨活动。2、加强教研组的管理继续加强教研组的规范建设，做好教 研组工作、发挥教研组的更大功能充分发挥教研