人教版小学六年级数学教学计划 -

1、 人教版小学六年级数学教学计划 - 【导语】大文斗的会员“恋上一个人”为你收拾了“人教版学校六班级数学教学方案”范文，希翼对你有参考作用。人教版学校六班级数学教学方案1 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中同学的学习成果，协助差生取得适当的长进，让差生在教师和优生的协助下逐步提高学习成果，培养更好的学习习惯，形成基本能力。优秀的培养计划应当付诸实践，发觉并培养一批尖子生，挖掘他们的潜力，从培养能力的角度培养良好的学习习惯，从而形成坚实的基础，辅助老师举行辅助活动，提高全班的质量和成果。 二、同学状况分析 这个学期这个班有40名同学，包括20名男生和20名女生。从上学

2、期的学习状况和对学问技能的把握状况来看，部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，素养好。但也有少数同学基础学问薄弱，学习态度差，文笔潦草，有时作业不能准时完成。所以这学期除了在教学过程中关注同学的个体差异之外，我还预备通过培养同学的才干，补充同学的潜能，努力提高同学的学习爱好，让同学变得优秀。现特制定如下方案： 三、教材简要分析： 这本教材的内容分为三个部分：“圆柱体与圆锥体”、“正比例与反比例”和“总论”。综合评论由4个单元组成。 四、教学目的和要求： 1.使同学熟悉圆柱体和圆锥体，把握它们的特性，知道圆柱体的底部、侧面和高度，知道圆锥体的底部和高度，求出圆柱体的侧面积和表面积，把握圆

3、柱体圆锥体的体积计算办法。 2.使同学理解和把握正比和反比的含义，正确推断两个量是成正比还是成反比。学会用数对来确定点的位置，知道如何按一定比例放大缩小。了解规模的意义，才干正确计算方案的规模。提高同学利用现有学问和技能解决问题的能力，培养同学应用数学的意识和仔细思量问题的良好习惯。 3.使同学系统、牢固地把握整数与小数、分数与百分比、容易方程、比率与比例等基础学问。具备举行整数、小数、小数运算的能力，运用所学的简便算法举行合理灵便的计算，进一步提高计算能力；会解容易的方程；养成查来查去的习惯。 4.使同学巩固所获得的一些计量单位大小的表征，进一步明确各种计量单位的适用范围，牢牢掌握所学单位之

4、间的进度，能够娴熟举行容易的名数转换。 5.使同学牢固把握所学几何形体的特点，进一步把握一些计算公式的推导过程及其互相关系，能够娴熟计算一些几何形体的周长、面积、体积，巩固所学的容易作图和测量技巧，进一步进展同学的空间概念。 6.使同学把握统计学的初步学问，理解并绘制容易的统计图表，对统计数据举行容易的分析，计算平均值。 7.使同学牢固把握一些常见的数量关系和实际问题的解决办法，灵便运用所学学问解决实际问题和生活中一些容易的实际问题，从而进一步培养同学的思维能力。 V.教学措施： 1、进一步培养合理灵便的熬炼计算能力。 2.提高同学的分析、比较和综合能力。 3.Cultiva 7.加强口算练习

5、，学会解容易的整数、分数、小数的初等算术，逐步提高同学计算四项的能力。 8.能够把握一些常见的数量关系和解决实际问题的办法，逐步提高解决实际问题的能力。 9.增强动手操作的机会，让同学获得正确的图形表示，正确计算一些几何形体的周长、面积、体积。 10、能把握单位之间的进度，能正确举行名称转换。 不及物动词补充措施 1、思想教导，改变观念，端正学习态度。 2、按照同学的学问差距，有目的、有方案地举行。 3.多赋予关怀和协助，努力发觉他们的闪光点，鼓舞和表扬他们，让他们体验胜利，努力学习。 4.因材施教，注意把握基础学问。 5.上课的时候多设计一些他们能回答的问题，逐步提高要求。 6.加强操作指导

6、和质量控制。 7、开展小组活动，让优秀同学带动后进生，促进他们的转化。 8.加强家校关系，共同教导。 七.教学方案 每周时光的教学内容 1 2.21/27 1.教学预备；2.表面旋转 2 2.28/3.6 1.圆柱体的表面积；2.圆柱体的体积 3 3.7/13 1.气缸容积；2.练习和活动3。练习1 4 3.14/20 1.变化量；2.正比例 5 3.21/27 1.画图；2.反比例 6 3.28/4.3 1.观看咨询；2.图形的缩放；3.规模 7 4.4/10 1.练习2；2.组织评审； 8 4.11/17 1.对数字的理解：整数；2.小数、分数、百分比和比率； 人教版学校六班级数学教学方案

7、2 一、年级同学状况分析 本学期共有71人，男生35人，女生36人，年级人数偏多，可从一班级向来到六班级，都是自己带过来的，所以对同学的状况了解比较充沛，大部分同学对数学学习的乐观性比较高，有比较强的自学能力，课堂上大部分同学能乐观主动地参加学习过程，具有一定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等普通能力，在小组合作中，学生之间会沟通合作，但自主探讨能力不高。 课改开展两年来，同学汇报展示能力十分强。但是质疑、创新能力比较弱。但也有一部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自立完成学习任务，需要教师催促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的能力较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知

8、所措。本学期重点培优挖潜，让不学生的同学在数学水平得不同程度地进展。让本班的数学水平更上一个台阶。 二、教材分析： 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养同学分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决容易的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰盛的现实的数学活动，让同学经受初步的数学

9、化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步熟悉讨论曲线图形的基本基本办法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体味统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在数学解决问题方面，体味解决问题策略的多样性及运用假设的办法解决问题的有效性，体味用代数办法解决问题的优越性，感触数学的魅力，进展同学解决问题的能力。 教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触数学的愉悦，培养同学的数学应用意识和实践能力。 三、教学目标： （一）、学问和能力方面： 1、理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算办法，比较娴熟地计算容易的分数乘、除法，会举

10、行容易的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，把握求倒数的办法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的容易实际问题 4、把握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 （二）、过程与办法方面： 1、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计容易的图案。 2、能在方格纸上用数对表示位置，初步体味坐标思想。 3、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地举行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的容易实际问题。 4、熟悉扇形统计图，能按照需要挑选合适的统计图表示数据。 （三）、情感态度价值观方面： 1

11、、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。 2、体味解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想办法解决问题的有效性，感触数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。 3、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 4、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施： 1、抓好课堂纪律，提高课堂教学效率。让同学不断养成良好的求学习惯。在课堂上做到能用心听讲，乐观思维，乐观回答问题和提出问题，敢于质疑，勇于辩论。 2、加强小组建设，互帮互学，建立一帮一的教学形式。 3、激励

12、同学做好作业，让同学能主动学习，自立思量作业中的问题，不懂的能主动向家长、学生和教师请教。仔细书写和解答教师布置的作业题。 4、创设教学情境，激发同学学习的爱好，调动同学乐观性。 5、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 6、增强实践活动，培养同学应用数学的意识和初步解决问题的能力；加强实际操作，进展同学的空间观念。 7、多与同学交谈，鼓舞他们自信的看待自己，自信地面向学习，着力培养他们对数学学习的乐观性。 8、加大培优辅差力度，在教学中多关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神，对同学在学习过程中碰到的问题举行适时、有效的协

13、助和引导。 人教版学校六班级数学教学方案3 一、年级同学状况分析 六班级一班有同学63人，男生31人，女生32人。本班同学学习状况普通，其中优秀的有大约二十多人，后进生有二十余人。大部分学生的学习乐观性比较高，能够按时完成作业，乐观听讲，大胆发言，书写比较仔细，学习的潜力巨大。 二、教材分析本册教材内容有： 分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题，圆和百分数。分数乘法：在同学学习整数乘法、小数乘法、分数的意义和性质的基础上学习的。分数除法：在学习整数除法和分数乘法的基础上教学的。分数四则混合运算和应用题：是在同学学习整数四则运算和分数四则运算的基础上教学的。稍复杂的分数应用题：教材在如何

14、找出“1”的量作为重要内容。圆：在初步直观熟悉圆和学习过几种常见直线几何图形的基础上举行教学。百分数：从生活中引出，便于同学理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。 三、教学目标 1、理解百分数的意义，能比较娴熟地举行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。 2、理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。把握分数乘、除法的计算法则，能比较娴熟地计算分数乘、除法。 3、能正确地举行分数四则混合运算。 4、正确地解答分数、百分数应用题，提高同学灵便运用学问解答应用题的能力。 5、把握圆和扇形的特征，会用圆规画圆。把握圆的周长和面积的计算公式，能够正

15、确地计算圆的周长和面积。 6、结合教材内容，对同学举行爱国主义教导和辨证唯物主义观点的启蒙教导，培养仔细负责、工作细致的良好学习习惯。 四、教学措施 1、切实培养同学的计算能力。 2、提高同学的解答应用题的能力。 3、故意识地培养同学的规律思维能力。 4、注重结合教学内容对同学举行思想品德教导。 五、教学进度 （一）分数乘法。 1、分数乘法的意义和计算法则 5课时 2、分数乘法应用题 3课时 3、倒数的熟悉 2课时 收拾和复习 2课时 （二）分数除法 1、分数除法的意义和计算法则 4课时 2、分数除法应用题 6课时 3、比 5课时 收拾和复习 2课时 （三） 数四则混合运算和应用题 1、分数四

16、则混合运算 2课时 2、分数应用题 14课时 收拾和复习 3科室 （四）圆 1、圆的熟悉 1课时 2、圆的周长和面积 6课时 3、扇形 4、轴对称图形 1课时 量一量，算一算 1课时 （五）百分数 1、百分数的意义和写法 1课时 2、百分数和分数、小数的互化 2课时 3、百分数的应用 9课时 收拾和复习 2课时 调查利率，计算利息 1课时 （六）总复习 6课时 人教版学校六班级数学教学方案4 教材分析这一册教材包括负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、数学广角、收拾与复习等。 经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。体味

17、解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想办法解决问题的有效性，感触数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看，分析及推理的能力。 重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。 难点：百分数在生活中的运用。 教学任务或目标1理解负数的意义，能在详细情境中使用负数。 2进一步深化理解百分数的意义，把握百分数在生活中的应用。 3理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的容易实际问题。 4把握圆柱和圆锥的特征，探究并把握他们的面积和体积公式，能够正确计算。 5数学广角：鸽巢问题。 6收拾与复习。 主要措施减负提质： 1、仔细学习新教材，读懂新课标，领悟精神，吃透教材，仔细

18、备课，做到超周备课2、采纳合作探索式教学：对同学举行合理的分组，让同学举行探索式学习，建立适当的评价机制。 3、平常多看一些教导书籍，把握最新的教导动态，准时有效地把一些好的教导办法运用到教学中。 同学辅导： 1上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增强一些有梯度的练习； 2.多和学困生举行课下沟通，做到因材施教。 3.加强课外辅导，成立同学辅导小组； 4.做好家访工作。 教学检测及评价：每个单元学完以后准时举行单元检测，再加期中和期末各一次。 教学进度及活动支配内容课时第一周第一单元负数3其次、三周其次单元百分数（二）6第四、五、六周第三单元圆柱与圆锥12第七、八、九周第四单元比

19、例12第十周第五单元数学广角鸽巢问题3第十一十八周第六单元收拾与复习32 人教版学校六班级数学教学方案5 一、 年级同学基本状况分析本学期继续担任六（1）班、六（2）班的数学教学。六（1）班有同学49人，其中男生32人，女生17人。六（2）班有同学49人，其中男生31人，女生18人。 从上学期的期末成果来看，六（1）班的数学成果与六（2）班有一定的差距，其实六（1）班同学很聪慧，思维活跃，接受新学问能力强，自学能力和合作探索能力都比较强，但本班学生两极分化现象和偏科现象比较显然，学习好的学生成果向来很突出，对学习也始终保持着热烈，但因为各种缘由，处于中上水平的同学人数较少，而处于中下水平的同学

20、较多。年级中有30%的同学是在学习上还临时处于困难的同学，他们的成果惟独六、七非常，甚至还会浮现不及格，严峻地影响了囫囵年级的总体水平。这些学生对数学学习不够重视，作业不仔细完成，偷工减料，个别还有抄袭现象。课堂上不愿动脑思量，学习较被动，学习兴致不高，自信念不足。这学期有待进一步端正学习态度，加强后20同学的辅导，尽量缩小差距，树立学好数学的信念。 六（2）班同学对数学学习的爱好较高，基础学问和基本技能把握得比较扎实，课堂上，大部分同学能乐观主动地参加学习过程，勤于动脑，擅长思量；课后也能按时完成作业，学习成果较稳定。但也有相当一部分同学平常学习时较懒惰，浮躁，依靠性强，思维能力和分析能力都

21、较差，做题时马虎粗心，不看清题目，丢三落四，缺心眼，缺乏耐心。 本学期的教学中，要注重结合两个班同学各自的特点，因材施教，充分调动同学的学习乐观性，引导同学自觉有效地探索新学问，使每个同学都有所收获。既重视同学学习习惯的培养，更重要的是要培养同学学习数学的爱好，数学学习的办法与能力的指导。 二、教材分析这册教材包括下面地些内容：负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学广角、收拾和复习等。其中圆柱与圆锥、比例和收拾和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例、反比例的概念，

22、会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本办法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，教材支配了有关数据可能产生误导的内容，通过容易事例，使同学熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或预测，但如不仔细分析也可能获得不精确的信息导致错误推断或预测，明确对统计数据举行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习。教学用所学的学问解决生活中的容易问题；另一方面支配了“数学广角”的举行内容，引

23、导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探索“抽屉原理”的过程，体味如何对一些容易的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感触数学的魅力，进展同学解决问题的能力。 本册教材按照同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探索活动或有显示背景的活动，培养同学的数学应用意识和实践能力。 收拾和复习单元是在完成学校数学的所有教学内容之后，引导同学对所学内容举行一次系统的、全面的回顾与收拾，。通过收拾和复习，使本来簇拥学习的学问得以梳理，从而协助同学完美头脑中的数学认知结构。 三、单元教学要点第一单元：负数的熟悉包括：负数的意义，负数的读写法

24、、负数的大小比较等相关内容。 单元教学重点：会读写负数、比较负数的大小。 单元教学难点：比较负数的大小。 其次单元圆柱与圆锥包括：圆柱和圆锥的熟悉，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积较等相关内容。 单元教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。 单元教学难点：圆柱、圆锥的体积计算公式的推导及圆柱的表面积、体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。 第三单元比例包括比例的意义和基本性质、成正比例和成反比例的意义以及比例尺和用比例解决问题等学问。 单元教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 单元教学难点：比例的有关概念及应用。 第四单元统计主要是结合扇形统计图和折线统计图，进一步学会分析统

25、计数据，并作出正确的推断或容易预测。 单元教学重点：学会看统计图表。 单元教学难点：通过统计表回答问题。 第五单元数学广角主要讨论“抽屉原理”。使同学在理解“抽屉原理”这一数学办法的基础上，对一些容易的实际问题加以“模型化”，会用“抽屉原理”加以解决。 单元教学重点：会用“抽屉原理”解决容易的实际问题。 单元教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决容易的实际问题。 第六单元收拾和复习主要是对学校阶段所学的数学学问分成数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四大块举行梳理和复习，形成完整的学问体系。 单元教学重点：梳理学校阶段所学的数学学问形成学问体系。 单元教学难点：正确运用所学的学

26、问解决实际问题。 四、学期教学目标（一）学问技能1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较容易的实际问题；能按照给出的有正比例关系的数据在有做坐标的方格纸上画图，并按照其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将容易图形放大或缩小。 4、熟悉圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或容易的预测；初步体味数据可能产生误导。 6、初步了解“

27、抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决容易的实际问题。 （二）、过程与办法1、经受从实际问题中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。 2、经受观看、比较、试验、猜测、证实等数学活动过程，丰盛同学对空间的熟悉，建立初步的空间观念。 3、经受“抽屉原理”的探索过程，进展分析、推理能力。 4、通过系统的复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵便的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的能力。 （三）、情感、态度与价值观1、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 2、

28、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、在数学教学中举行渗透教导，培养同学的爱国意识、法制意识、环保意识等，形成正确、乐观向上的价值观。 （四）学习常规习惯1、加强课前预习，课后复习的学习常规的落实，从小培养仔细，自觉的习惯。 2、完美课前预备工作制度，使课前预备工作条理化、规范化。 3、进一步对同学举行自觉验算习惯的培养。 4、继续加强对同学作业的管理，养成仔细作业、数学干净的良好习惯。 五、学期教学重难点学期教学重点： 1、理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 2、把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本办法，促进空间观念的进一步进展。 3、引导同学对所学内容

29、举行一次系统的、全面的回顾和收拾。 学期教学难点： 1、比例的有关概念及应用。 2、圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。 3、学校数学有关学问体系的建构。 六、教学措施1、要注重做好学校阶段数学学习的收拾和复习，使同学所学的数学学问系统化，做好中学校数学教学的连接。复习时重视基础学问的复习，注重学问间的联系。同时注重启发、引导同学主动地对所学学问举行收拾和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，注重面对全体，因材施教，准时补习同学的学问缺漏。 2、教学相长，加强自身学习，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，努力提升自己的专业文化学问水平，乐观参加教科研活动，在

30、实践中探究，在实践中堆积阅历。 3、教学中尽量创设有生动有效的教学情景举行教学，激发同学的学习爱好。 4、注意学问的迁移和联系生活实际，加强同学学习能力和应用意识的培养。课前做好充分预备，找准同学的学问和技能的起点和生长点，注意学问的连接和延长。 5、增加同学的动手实践活动，创设机会让同学在动手操作中自主探索，自我建构学问，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性长处。 6、加强学习目的性教导，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用，引导同学养成良好的学习习惯7、对同学情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 8、放下架子，与同学打成

31、一片，敬重同学的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。 9、加强个别辅导，仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。提高后20%同学的学习成果。 10、课堂训练形式注意多样性，重视一题多解，从不同角度解决问题，拓展同学的思维，赋予优生胜利的体验，也树立后20%同学学习的信念。 11、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 12、充分利用多媒体辅助教学，形象生动地展现数学学问，提高教学的有效性。 七、后20%同学转化措施后20%同学：李温昊、刘健文、郭冰倩、项遥遥、张业明、张天豪、黄存泓范建特、张铣、何灵敏、张锡伟、季文波

32、、王锦炜、胡顺泽等1、在班内开展“一帮一，一对一”活动，让后20%同学感触到班集体的暖和。 李温昊董博文 胡顺泽王朝鑫 刘健文季杉杉 郭冰倩？李安妮 项遥遥潘一瑶 张业明张文涛 张天豪周理尧 黄存泓杨拓 范建特吴锟锟 张铣李奇纳 何灵敏？林志浩 张锡伟？周健雄 季文波王珂 王锦炜胡杨杨2、对后20%同学抓双基，尽自己的努力协助同学辅导，并赋予三优先：先回答、先板演、先面批。 3、给后20%同学更多的关怀与爱心，关注他们的成长，常常找他们的举行诚挚地谈心，了解他们再学习过程中浮现的困难予以协助。 4、准时做好课后强化辅导，针对后20%同学作业中浮现的典型错例，举行分析，强化辅导，准时做好跟踪辅导

33、，力求同学扎实地把握基础学问，不把没搞懂的问题累积下来。 5、加强与家长的交流、联系，共同催促同学，提高他们的学习成果。 6、重视错题集的分析指导，准时收集后20%同学的错题集，提取他们作业中浮现的一些典型性的错题，举行错例分析，找到问题的诊断计划，举行有效地指导。 7、作业分层布置，适当降低后20%同学的作业要求，遵循循序渐进的原则，使后20%同学的成果逐步得到提高。 八、学科综合实践活动本学期按照同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探索活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触用数学的愉悦，培养同学的数学意

34、识和实践能力。 自行车里的数学支配在第8周学习了第三单元“比例”之后举行。主要讨论两个问题：一般自行车的速度与其内在结构的关系；变速自行车能变化出多少种速度。这一实践应用活动的支配旨在让同学运用所学的圆、罗列组合、比例等学问解决实际。通过解决生活中常见的有关自行车里的问题，了解数学与生活的广泛联系，经受“提出问题分析问题建立数学模型求解解释与应用”的解决问题的基本过程，获得运用数学解决实际问题的思量办法，并加深对所学学问及其互相关系的理解。 节省用水支配在第10周举行的，是结合前面学过的量的计量、统计等学问设计的。旨在通过测量等操作活动，一方面让同学经受收集、收拾、分析数据的过程；另一方面促使

35、同学综合运用所学的数学学问、技能和办法科学地熟悉日常生活中水资源铺张的问题。此外，还可让同学堆积节省用水的办法，加强环保意识。 这个综合应用活动主要支配四大环节：1、收集信息：生活中铺张水的现象，实际调查一下小学或家里漏水水龙头的数量，测量一个漏水水龙头在一定时光内漏水的量以及收集节省用水的资料等。2、分析数据：将收集到的数据举行分析，计算出水龙头每分钟漏水的速度。3、解决问题4、提出计划：提出详细的节省用水的计划，加强同学的环保教导。 人教版学校六班级数学教学方案6 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数（一），统计，数学广角和数学实

36、践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养同学分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算办法，会解决容易的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向、圆两个单元。位置与方向的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰盛的现实的数学活动，让同学

37、经受按照方向和距离确定物体位置的办法，能描述并绘制容易的路线图；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本办法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体味统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的容易问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体味解决问题策略的多样性及运用假设的办法解决问题的有效性，进一步体味用代数办法解决

38、问题的优越性，感触数学的魅力，进展同学解决问题的能力。 二、基本状况分析 今年我担任六（1）班的数学教学任务，从上学期期末检测成果看，这个班同学优秀生少，学困生多，。按照同学的实际状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 三、教学目标 本册教材的教学目标是，使同学： 1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算办法，比较娴熟地计算容易的分数乘、除法，会举行容易的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的办法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的容易实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探究

39、并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计容易的图案。 6.让同学经受按照方向和距离确定物体位置的办法，能描述并绘制容易的路线图。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地举行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的容易实际问题。 8.熟悉扇形统计图，能按照需要挑选合适的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。 10.体味解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想办法解决问题的有效性，感触数学的魅力。形成发觉生活中的数

40、学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。 11.体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 五、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 六、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、倡导学法的多样性，关注同学的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 5、同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的办法。 6、老师作为课堂教学的

41、指导者，以同学自主学习为主，主见探索式、体验式的学习办法，培养同学的动手操作能力和发散思维能力。 7、利用小组研究的学习方式，使同学在研究中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的办法，体验学习数学的欢乐。 8、培养学习数学的爱好和自信念，使每位同学的能力有所提高。 9、体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习办法。 10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都按照教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知逻辑的教学过程。 人教版学校六班级数学教学方案7 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计

42、，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养同学分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算办法，会解决容易的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰盛的现实的数学活动，

43、让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本办法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体味统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的容易问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体味解决问题策略的多样性及运用假设的办法解决问题的有效性，进一步体味用代数办法解决问题的优越性

44、，感触数学的魅力，进展同学解决问题的能力。 本册教材按照同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探索活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触用数学的愉悦，培养同学的数学应用意识和实践能力。决问题中的作用，进展统计观念。 二、教学目标 本册教材的教学目标是，使同学： 1。 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算办法，比较娴熟地计算容易的分数乘、除法，会举行容易的分数四则混合运算。 2。 理解倒数的意义，把握求倒数的办法。 3。 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的容易实际问题。 4。

45、把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。 5。 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计容易的图案。 6。 能在方格纸上用数对表示位置，初步体味坐标的思想。 7。 理解百分数的意义，比较娴熟地举行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的容易实际问题。 8。 熟悉扇形统计图，能按照需要挑选合适的统计图表示数据。 9。 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。 10。 体味解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想办法解决问题的有效性，感触数学

46、的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。 11。 体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、年级状况分析： 1。基本状况：本班共计54人，其中男生25人，女生29人。 2。双基把握状况：大部分同学，能从已有的学问和阅历动身。猎取学问，抽象思维水平有了一定的进展。 基础学问把握牢固，具备了一定的学习数学的能力。 3。同学学习习惯：绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能乐观主动地参加学习过程， 采取

47、分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，自立思量，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 4。学困生状况：个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 六、教学改革措施： 1、改变教学办法。在数学教学中，老师必需将重视结论的教学改变为重视过程的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，

48、相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培养同学的创新意识和实践能力。 3、在教学中注重采纳开放式教学，培养同学按照详细情境挑选适当办法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，交流学问之间的内在联系，培养同学的应变能 4、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 5、增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养同学热爱数学的情感。 七、后进生转化措施： 1、培养后进生的自信念。惟独树立起后进生的自信念

49、，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的办法教导后进生。 2、对后进生多宽容，少谴责。要做到三心：衷心、爱心、耐心。 3、重视与家庭的联系。 八、教学进度： 省略 九、教学周次支配表（第一学期） 省略 以上就是人教版学校六班级数学教学方案 ，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成十分好玩味的事情。当人们很任意地学习东西的时候，依着自己的爱好学东西的时候，学习就会变成一件乐事。 人教版学校六班级数学教学方案8 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成果，协助差生取得适当长进，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并培养较好

50、的学习习惯，形成基本能力。培优方案要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助教师举行辅差活动，提高囫囵年级的素质和成果。 二、同学状况分析 本学期本班共有同学40人，其中男生有20人，女生有20人。从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得

51、到较大长进。特订本期方案如下： 三、教材简析： 本册教材内容分为圆柱和圆锥、正比例和反比例和总复习三部分。总复习包括4个单元。 四、教学目的和要求： 1、使同学熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征，熟悉圆柱的底面、侧面和高，熟悉圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，把握圆柱圆锥的体积计算办法。 2、使同学理解、把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例举行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高同学利用已有学问、技能解决问题的能力，培养同学应用数学的意识和周密思量问题的良好习惯。 3、使同学比较系统地牢固地把

52、握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有举行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵便地举行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。 4、使同学巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地举行名数的容易换算。 5、使同学牢固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和互相之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的容易画图、测量等技能，进一步进展同学的空间观念。 6、使同学把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制

53、容易的统计图表，能对统计数据作容易的分析，并且能够计算求平均数问题。 7、使同学牢固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答办法，能够比较灵便地运用所学学问自立地解答所学的应用题和生活中一些容易的实际问题，进一步培养同学的思维能力。 五、教学措施： 1、进一步培养合理、灵便地演练计算能力。 2、提高同学的分析、比较和综合能力。 3、培养抽象思维和概括、推断、推理能力，以及以此类推、举一反三的能力。 4、培养思维的灵便性和灵敏性。 5、培养综合运用学问解决实际问题的能力。 6、加强同学的空间立体感。 7、加强口算练习，学会解答比较容易的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高同学四则计算的能力

54、。 8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答办法，逐步提高解答应用题的能力。 9、增强动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 10、能把握单位间的进率，能够正确举行名数的换算。 六、辅差措施 1、思想教导，转化观念端正学习态度。 2、按照同学的学问缺漏，有目的、有方案地举行补缺补漏。 3、多一份关怀、协助，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。 4、因材施教，重视基础学问的把握。 5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。 6、加强作业指导、抓质量。 7、开展一帮一活动，让优秀同学带动后进生，促使他们

55、的转化。 8、加强家校联系，共同教导。 七、教学进度表 周次时光教学内容 12.21/27 1、教学预备； 2、面的旋转 22.28/3.6 1、圆柱的表面积； 2、圆柱的体积 33.7/1 31、圆柱的体积； 2、实践与活动 3、练习一 43.14/20 1、变化的量； 2、正比例 53.21/27 1、画一画； 2、反比例 63.28/4. 31、观看与探索； 2、图形的放缩； 3、比例尺 74.4/10 1、练习二； 2、收拾与复习； 84.11/17 1、数的熟悉：整数； 2、小数、分数、百分数和比； 94.18/2 41、常见的量； 2、数的运算：运算的意义； 104.25/5. 1

56、1、估算； 2、计算与应用； 3、运算律；期中检测 115.2/8 1、运算律； 2、用字母表示数； 3、方程； 125.9/1 51、正比例、反比例； 2、探究逻辑； 135.16/2 21、图形的熟悉：线与角； 2、平面图形； 145.23/29 1、立体图形；图形与测量； 2、图形与变换； 3、图形与位置 155.30/6. 51、统计与概率； 2、可能性 3、解决问题的策略。 166.6/12全面复习 17/196.13/7.3全面复习、做好检测预备。 做好期末结束工作、写好各类小结。 人教版学校六班级数学教学方案9 一、指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，提供同学

57、认识的详细情景，以协助同学理解数学学问。 2、增强联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感触数学与日常生活的密切联系。 3、注重选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、掌握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的办法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、学情分析 1、基本状况：本人教六班级数学2个班，六（1）班66人，六（2）班66人，本班级共计132人，其中男生75人，女生57人。 2、“双基”把握状况：大部分同学，能从已有的学问和阅历动身。

58、猎取学问，抽象思维水平有了一定的进展、基础学问把握牢固，具备了一定的学习数学的能力。 3、同学学习习惯：绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能乐观主动地参加学习过程，采取分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，自立思量，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 4、学困生状况：个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 三、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：位置

59、，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养同学分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算办法，会解决容易的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅

60、历的基础上，通过丰盛的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本办法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体味统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的容易问题。 另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体味解决问题策略的多样性及运用假设的办法解决问题的