人教版语文教材教法培训专题讲座(摘要)

1、PAGE PAGE 7人教版语语文教材材教法培训训专题讲讲座（摘要）揭西县教教育局教教研室 林林少英【教材总总体情况况】多个板块块：阅读读，综合合性学习习口语交交际写作，课课外古诗诗词背诵诵，名著著导读教材系列列：课本本，教师师教学用用书，自自读课本本，录音音带，教教学光盘盘，教学学挂图、幻灯片片，网络络20011年送审审通过，220077年小修修订。【教材编编写意图图】教材编写写的主导导思想：致力于于全面提提高学生生的语文文素养，以以学生为为主体。【教材特特点】以语文与与生活的的联系为为编排线线索。每个单元元由“阅读”与“综合性性学习写作口语交交际”两部分分组成。写作、口口语交际际整合于于综

2、合性性学习之之中。按照“人人与自我我”“人与与自然”“人与与社会”三大板板块（母母题）组组织单元元，每册册个单单元，全全套教科科书共336个主主题。【关于课课文】比较注重重人文内内涵，选选文以经经典为主主，选取取了许多多我国古古代、现现当代和和外国的的著名作作家的著著名作品品。 【七九九年级阅阅读单元元专题安安排一览览】七上：（一一）人生生、（二二）人生生、（三三）自然然、（四四）科学学、（五五）亲情情、（六六）想像像七下：（一一）成长长足迹、（二）热热爱祖国国、（三三）名人人、（四四）文化化、（五五）探险险、（六六）动物物八上：（一一）战争争、（二二）普通通人、（三三）建筑筑园林、（四）科科

3、学精神神、（五五）（六六）古诗诗文八下：（一一）人生生轨迹、（二）心心灵之声声、（三三）民风风民俗、（四）人人与自然然、（五五）（六六）古诗诗文九上：（一一）自然然之音、（二）思思想风采采、（三三）少年年生活、（四）读读书求知知、（五五）古代代白话小小说、（六六）古诗诗文九下：（一一）土地地情思、（二）人人物画廊廊、（三三）生命命之歌、（四）舞舞台人生生、（五五）（六六）古诗诗文（注：八八上、八八下、九九下每册册设两个个古诗文文单元，九九上设一一个古诗诗文单元元。）【七九九年级综综合性学学习单元元安排一一览】七上：这这就是我我 漫游语语文世界界 感受受自然 探索月月球奥秘秘 我爱爱我家 追寻寻

4、人类起起源七下：成成长的烦烦恼 黄黄河，母母亲河 我也追追“星” 戏曲大大舞台 漫话探探险 马的世世界八上：世世界何时时铸剑为为犁 让让世界充充满爱 说不尽尽的桥 走上科科学辩论论台 莲文化的的魅力 怎样搜搜集资料料八下： 献给母母亲的歌歌 寻觅觅春天的的踪迹 科海泛泛舟 到到民间采采风去 古诗苑苑漫步 背起起行囊走走四方九上：雨雨的诉说说 演讲讲：微笑笑着面对对生活 青春随随想 好好读书，读读好书 金钱，共共同面对对的话题题 话说说千古风风流人物物九下：脚脚踏一方方土 走走进小说说天地 关注我我们的社社区 乘乘着音乐乐的翅膀膀 我所了解解的孔子子和孟子子 岁月如如歌我的初初中生活活【阅读能能

5、力发展展三个阶阶段】七年级：培养一一般的阅阅读能力力（把握握文意，理理清思路路，体验验情感，揣揣摩语言言，筛选选信息，质质疑问难难，发表表见解，作作出评价价等）。八年级：在第一一阶段基基础上，结结合文体体、语体体特点，培培养阅读读记叙文文、说明明文、抒抒情散文文的能力力。九年级：在前两两阶段基基础上，结结合文学学作品和和议论文文的文体体、语体体特点，培培养欣赏赏文学作作品和阅阅读议论论文的能能力。【关于综综合性学学习】紧扣单元元主题，与与阅读相相结合，听听说读写写融于一一体，中中心内容容是在综综合性语语文活动动中提高高写作与与口语交交际能力力。突出学习习过程中中的探究究性，重重点培养养学生搜搜

6、集资料料、筛选选信息和和研究问问题的能能力。强强调以学学生为主主体。可以根据据学生实实际选择择活动内内容。课时安排排：大综综合3-4课时时，小综综合2-3课时时【关于教教材的练练习模式式】以精读课课文为例例： 第第一大题题整体体感知 第第二大题题探究究精华（语语言、写写法） 第第三大题题开放放题 练练习总量量少了，教教师灵活活处理（增增、删、改）。例：论语十则学学习举例例与孔子对对话：假假如时光光倒回到到公元前前4800年，许许多当今今的中学学生有幸幸见到了了孔子。每个人人都想借借此机会会就论语十则的的问题请请教他。但老先先生年事事已高，两两耳失聪聪，已无无法听清清大家的的问题。于是就就委托他

7、他的得意意门生颜颜回（由由你来扮扮演）作作为代言言人来回回答众人人的提问问。具体体问题如如下（允允许你就就大家提提出的问问题事先先作准备备）训练多样样化：搜搜集资料料，好句句好段摘摘抄，随随堂小练练笔（仿仿写、读读后感、短评等等），词词语运用用（造句句或用几几个词说说一段话话），课课外拓展展阅读、比较阅阅读，讨讨论、辩辩论、朗朗诵比赛赛【关于古古诗文背背诵】七年级古古诗文分分散，没没有独立立的古诗诗文单元元，中考考考纲背背诵篇目目不能忽忽视，尤尤其是“课外古古诗词背背诵”中的考考纲背诵诵篇目教教学时不不能遗忘忘，要一一册册过过关，一一首首过过关。【坚持人人文性与与工具性性相结合合，补充充完善教

8、教材内容容】鉴于教材材人文性性偏强工工具性偏偏弱，建建议教学学中适当当注意：1阅读读教学教教师要做做到心中中有“体”（文体体），注注意不同同文体的的特征，抓抓住文体体特征教教学。2学法法指导（阅阅读方法法、写作作方法）（课文是例子）3知识识介绍（语语言知识识、文体体知识、古代文文化知识识）（随随文学习习）4语言言训练指指导（可可以借鉴鉴老教材材） 5口语语交际训训练【关于自自主、合合作、探探究】“自主、合作、探究”是课程程标准提提出的学学习方式式，是对对学生而而言。当当前最大大问题是是老师讲讲得太多多，讲得得不到位位。以自主为为“主”，探究究、合作作是两个个辅翼。学生必须须亲自学学习、亲亲自思

9、考考、亲自自训练才才能学有有所获，教教师包办办是低效效劳动。【推荐两两个学习习表】表一： 第课学习表表1. 认认真朗读读课文。你认为为这篇课课文的朗朗读要领领是什么么？ (预习习)2. 你你遇到哪哪些语言言文字的的“拦路虎虎”？请你你查字典典或联系系语境推推断先解解决它们们。（文文言文注注意古今今异义、一词多多义、特特殊句式式） (预习习)3. 你你在阅读读中产生生了哪些些疑问？你你对这些些疑问有有没有初初步的解解决思路路？ (预习习)4. 通通过学习习本文，你你学到哪哪些好的的词句，好好的写作作方法和和修辞方方法？懂懂得了哪哪些道理理？(复复习)表二： 第单元整整合反思思表1.本单单元内容容

10、概述：2.通过过本单元元学习，我我学到的的写作方方法和技技巧有（举举例说明明）：3.本单单元的修修辞方法法有（举例例说明）：4.摘抄抄本单元元中最喜喜欢的一一段话并并作赏析析：【关于学学语文的的十大常常识】（冯善善亮）1. 学语文文首先要要认字，好好写字。2. 不读书书学不好好语文。多读书书，少做做题。3. 要读书书首先得得有书。4. 读书首首先要在在课堂上上读书。5. 进行阅阅读对话话首先要要阅读文文本。6. 读书得得用心，读读书得动动笔。7. 学语文文靠的是是积累、感悟、运用。8. 掌握一一定数量量的书面面词汇是是提高作作文水平平的关键键。9. 作文是是学生自自己改出出来的。10. 学习习

11、兴趣和和习惯最最重要。【语文学学习的习习惯和方方法】1.认真真写字（无无错、工工整、规规范、漂漂亮）2.有感感情有技技巧地朗朗读（理理解文意意，注意意语速、语调、语气）3.全神神贯注默默读课文文，提高高阅读速速度。（阅阅读现代代文每分分钟不少少于5000字）4.学习习多种阅阅读方法法（精读读、略读读、比读读，朗读读、默读读）5.勤于于动笔，圈圈点批注注（教会会、督促促、检查查）6.体会会标题艺艺术7.大胆胆、自信信、负责责任地发发言8.勤写写随笔、短文9.广泛泛阅读课课外书10.勤勤查字典典词典，积积累语言言，总结结，多思思。【推荐几几本书】魏书生生谈语文文教学（魏魏书生河河海大学学出版社社）给教师师的建议议（苏苏霍姆林林斯基教教育科学学出版社社）中国著著名教师师的精彩彩课堂初中语语文卷（凤凤凰出版版传媒集集团、江江苏人民民出版社社）语文有有效教学学（郑郑桂华华华东师范范大学出出版社）有效备备课、上上课、听听课、评评课（海海峡出版版发行集集团、福福建教育育出版社社）诗意语语文王崧舟舟语文教教育七讲讲（王王崧舟华华东师范范大学出出版社）王崧舟舟讲语文文（王王崧舟 语语文出版版社）跟大师师学语文文：语文文随笔