中班语言《月亮的味道》-中班教案

1、中班语言月亮的味道_中班教案 中班语言月亮的味道_中班教案 作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是帮大家整理的中班语言月亮的味道_中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标：1、通过猜测、想象理解故事内容，感受动物们齐心协力“尝”月亮的有趣过程。2、尝试讲述动物之间的对话，学说短句“，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”3、通过情境表演体验合作的力量和分享的快乐。活动准备：1、ppt月亮的味道。2、背景音乐：舒伯特的小夜曲。3、故事中夜晚的大背景图以及出现角色的小彩图。4、八种小动物的头饰。活动过程：一、谈话导入

2、，引发想象：1、小朋友们，你们看图片上有这么多好吃的，你最喜欢吃什么，能说说它是什么味道的吗？（简单提问两个幼儿）2、小朋友们真棒，其实不同的食物啊有不同的味道。但是今天老师带来了一样东西你们肯定不知道它是什么味道。到底是什么呢？小朋友们看几张图片就知道了。（师播放月亮的幻灯片）咦，这些图片中都有一样什么东西？是月亮呀，你们有人吃过月亮吗，你们觉得月亮是什么味道的？（提问两个幼儿）3、那么到底月亮是什么味道的，是甜的，是酸的，是咸的，还是辣的呢？老师今天带来了一个好听的故事，故事的题目就叫做月亮的味道（一起来念一遍），我们来听一听故事里是怎么说的。二、播放课件，讲述故事：（时间不要太长）1、晚

3、上，月亮升起来了。有一群小动物想尝一尝月亮的味道，瞧，它们来了。小朋友们在画面中看到了什么？（一个又大又圆的月亮、眼睛）我们一起来数一数有几双小眼睛，1,2,39，有九双眼睛，都有哪些小动物呢，我们接着往下看。（不纠结到底有几双，我们等会再回来看）2、月亮是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一口啊！夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。3、这时候你们看，谁来了?（小海龟）有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你们看小海龟那么小，山那么高，它能爬上去吃到月亮吗？我们一起来看看它吃到了没有爬到山顶，月亮近

4、多了，可是你们看它够着月亮了没有？你们帮小海龟想想办法。（请两个幼儿回答)4、小朋友们帮小海龟想了很多办法，看看小海龟是怎么做的。原来它搬了救兵呀，这是谁呀？（大象）小海龟叫来了大象，“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”（师放慢语速，强调句式）看，大象站到了小海龟的背上。月亮想：“这是在和我做游戏吧！”大象的鼻子往上一伸，就要够到了呢，可是月亮轻轻地往上一跳，唉，还是够不到。5、怎么办呢，再搬一个救兵吧，这次要请谁了呢？大象叫来了长颈鹿，（大象要怎么对长颈鹿说呢，我们一起来说一说）“长颈鹿，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”月亮一看到长颈鹿，又轻轻往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可

5、还是够不着。小朋友们，大象怎么说的？那长颈鹿有没有够着月亮呀？那怎么办，猜猜接下来会哪个好朋友来帮忙了。（幼儿回答）6、我们来看看小朋友们猜对了没有，呦，一下子邀请了这么多动物啊，都有谁呀？（斑马，狮子和狐狸）搬了这么多救兵，这下肯定能吃到月亮了。长颈鹿叫来了斑马、狮子和狐狸。（我们一起把它们叫过来）“斑马、狮子、狐狸，到我们背上来，说不定我们够得到呢！”小动物们大声喊。小朋友们如果你是月亮，你愿意让小动物们吃到你吗？（月亮和大家想的一样/我们的月亮可不这么想）它才不怕呢，它觉得很好玩，又轻轻往上一跳。眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让大家够不着。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：中

6、班语言神奇的蛋教案 中班语言神奇的蛋教案 作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是为大家收集的中班语言神奇的蛋教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班语言神奇的蛋教案1 活动名称：最特别的蛋活动目标：1.根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。2.知道每个人的想法不同，各有各的喜欢。3.会用绘画来表达自己的想法。4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动过程：今天

7、，我给大家带来了一个非常好听的故事。这个故事的名字叫最特别的蛋。一、猜故事角色。1.听声音猜角色。2.看图片猜角色：猜猜谁是圆圆、谁是奇奇、谁是毛毛?小结：圆圆有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。3.讨论。谁是最漂亮的母鸡?引导幼儿说说喜欢谁?为什么?小结：他们都很漂亮，小朋友们各有各的喜欢。二、猜故事情节(一)欣赏故事国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?那我们来看一看，他们三个会生出什么样的蛋?(二)最漂亮和最大的蛋。1.毛毛生了一个什么样的蛋?2.奇奇生了一个什么样的蛋?3.你觉得奇妙吗?为什么?过渡：你觉的毛毛会生一个什么样的蛋?(三)创作想象1.你可以用桌上的材料

8、去画画你认为特别的蛋。2.幼儿自由创作。(音乐)3.交流展示幼儿作品，互相评价(贴星星)。(四)最不可思议的蛋1.毛毛生下了一个什么蛋?2.讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?三、猜故事结局国王选了谁做公主?小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。四、结束国王还给她们准备了隆重的颁奖典礼。我们也去凑个热闹吧!听音乐结束。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 中班语言神奇的蛋教案2 活动名称：最特别的蛋活动目标：1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。2

9、、知道每个人的想法不同，各有各的喜欢。3、会用绘画来表达自己的想法。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。活动过程：今天，我给大家带来了一个非常好听的故事。这个故事的名字叫最特别的蛋。一、猜故事角色。1、听声音猜角色。2、看图片猜角色：猜猜谁是圆圆、谁是奇奇、谁是毛毛?小结：圆圆有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。3、讨论。谁是最漂亮的母鸡?引导幼儿说说喜欢谁?为什么?小结：他们都很漂亮，小朋友们各有各的喜欢。二、猜故事情节(一)欣赏故事国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?那我们来看一看，他们三个会生出什么样的蛋?(二)最漂亮

10、和最大的蛋。1、毛毛生了一个什么样的蛋?2、奇奇生了一个什么样的蛋?3、你觉得奇妙吗?为什么?过渡：你觉的毛毛会生一个什么样的蛋?(三)创作想象1、你可以用桌上的材料去画画你认为特别的蛋。2、幼儿自由创作。(音乐)3、交流展示幼儿作品，互相评价(贴星星)。(四)最不可思议的蛋1、毛毛生下了一个什么蛋?2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?三、猜故事结局国王选了谁做公主?小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。四、结束国王还给她们准备了隆重的颁奖典礼。我们也去凑个热闹吧!听音乐结束。一、选材众所周知，绘本是图画和文字共同叙述一个完整故事，本活动根据最奇妙的蛋这本的故事情节结合

11、丰富的色彩、动态鲜活的画面加上了故事中人物的对话和配乐，为孩子们设置情境、活跃了课堂的气氛。虽然文字不多，但简洁明了的课件，给幼儿想象、猜测的空间，非常符合中班幼儿阅读的特点。二、接下来说教学目标在目标中，我根据幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、确定本活动的目标为：1、观察画面，根据图片内容来猜测故事情节，并能大胆表达自己的想法。2、在绘画的过程中，感受奇思妙想带来的乐趣。为什么要在绘本活动中穿插绘画环节呢?我是这样考虑的：一方面是基于绘本故事的本身，三只母鸡下蛋的故事情节、画面能有效激发幼儿绘画的兴趣。另一方面是想通过故事的渲染，改变以往依样画葫芦的教学模式，让幼儿由学着画转变为画着学进行一

12、种尝试，鼓励在情境中大胆创作，激发幼儿的想象力和创新力。本次活动的重点还是放在语言的要求上，让幼儿观察画面，猜测故事情节，能天马行空的进行想象并大胆表述自己的想法。难点是通过绘画的形式来表达自己的奇思妙想。三、活动过程1、在活动中，第一部分：就是矛盾冲突：三只母鸡-三个不同的名字，引出问题：谁最漂亮?引发孩子对画面的观察、倾听和表达，也比较符合幼儿好奇的心理特征，孩子的兴趣比较高昂为后面的故事情节打下了基础。这里加入的声音不仅让孩子在认真观察的同时学会猜测，大胆表达。2、第二部分：看路牌、猜与国王的对话，引导幼儿看懂图示，用猜猜、说说、想想这三种方式来引导幼儿从不同的角度去理解故事。通过观察画

13、面的每个细节，联想可能会发生的故事情节，并对故事的前因后果进行推测和判断，激发幼儿阅读兴趣。3、第三部分：根据故事情节推动，顺利成章的，让幼儿帮助毛毛画一个最奇妙的蛋。孩子们十分有兴趣，能大大开动脑经。我发现在故事化、游戏化的情景性活动过程中，幼儿感爱好，乐意去表达和表现，更能激发幼儿的想象和创作。这也验证了纲要中应萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。强调了情趣在幼儿绘画中的地位。4、第四部分：在交流分享这块我把更多的主动权交给了幼儿，让他们正真成为活动的主人。让幼儿说说自己的作品，说说别人的作品，看看奇妙的地方。5、最后一部分，猜公主，其实是活动的一个高潮，主旨也体现出来-不要经常跟着别人的

14、思维走，要有自己的想法，生活就会变得很不一样。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 中班语言神奇的蛋教案3 活动名称：最特别的蛋活动目标：1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。2、知道每个人的想法不同，各有各的喜欢。3、会用绘画来表达自己的想法。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。活动过程：今天，我给大家带来了一个非常好听的故事。这个故事的名字叫最特别的蛋。一、猜故事角色。1、听声音猜角色。2、看图片猜角色：猜猜谁是圆圆

15、、谁是奇奇、谁是毛毛?小结：圆圆有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。3、讨论。谁是最漂亮的母鸡?引导幼儿说说喜欢谁?为什么?小结：他们都很漂亮，小朋友们各有各的喜欢。二、猜故事情节(一)欣赏故事国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?那我们来看一看，他们三个会生出什么样的蛋?(二)最漂亮和最大的蛋。1、毛毛生了一个什么样的蛋?2、奇奇生了一个什么样的蛋?3、你觉得奇妙吗?为什么?过渡：你觉的毛毛会生一个什么样的蛋?(三)创作想象1、你可以用桌上的材料去画画你认为特别的蛋。2、幼儿自由创作。(音乐)3、交流展示幼儿作品，互相评价(贴星星)。(四)最不可思议的蛋1、毛毛生下了一个

16、什么蛋?2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?三、猜故事结局国王选了谁做公主?小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。四、结束国王还给她们准备了隆重的颁奖典礼。我们也去凑个热闹吧!听音乐结束。 中班语言神奇的蛋教案4 活动目标：1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干活动过程：一、1欣赏童话故

17、事，理解故事情节、(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣、(2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字?故事里有谁?故事里发生了什么事?2结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样?3欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解、二、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事、1、小组自由讨论，想象蛋的奇遇记、2、集体续编童话故事、三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)四、活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听

18、、活动反思：精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。 中班语言神奇的蛋教案5 活动目标：1、能根据图片提供的线索展开想象，大胆猜测故事情节，并用清晰、流利的语言表达出来。2、知道每种物、每个人都有自己独特的地方，在生生互动、师幼互动、亲子互动中体验悦纳自己和他人的愉悦。3、有敢于奇思妙想的勇气。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：故事PPT，幼儿人手一份纸和笔，星星、皇冠等贴画若干。活动过程：1、了解故事角色(1)

19、播放鸡叫声：听一听，这是什么声音?(2)今天来了几只母鸡呢?我们一起来看一看。出示PPT1：有几只母鸡?她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。看着图猜一猜，谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛?为什么?(3)出示PPT2：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。她们常在一起比美。你觉得她们谁最美?为什么?2、分段欣赏故事(1)她们各有各的美丽。小朋友也各有各的喜欢。可是，比赛总是要有结果的。于是，她们决定去请国王帮忙。(2)出示PPT3，教师讲述。国王是怎么说的?他让三只母鸡比什么?(理解“奇妙”。)那我们就来看看，她们三个会生下什么样的蛋。(3)播放ppt45。教师讲述故事。圆圆生了一个怎样

20、的蛋?琪琪呢?你觉得她们的蛋奇妙吗?为什么?(4)圆圆和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一个怎样的蛋才有困难超过她们呢?你们可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇妙的蛋。记住，蛋壳的线条一定要连着，否则你的鸡蛋就会破;还要用不一样的花纹和颜色装饰一下，这样你设计的蛋才会是奇妙的。幼儿操作，先完成的幼儿可以把自己作品讲给爸爸妈妈听一听。展示幼儿作品：请给你认为最奇妙的蛋贴上一颗星星。强调今天不夸自己，夸朋友。讲述：你刚才把星星送给了哪一个蛋?说出你的理由。给优胜的幼儿以肯定，并用贴皇冠、拥抱等方式予以奖励。(5)那么，毛毛到底生了一个怎样的蛋呢?教师播放PPT6，请幼儿讲述。(6)PPT7展示三种蛋，回忆三

21、种蛋的不同。3、猜测故事结局(1)你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?(2)猜一猜，国王最后选了谁做公主?幼儿先猜测，然后教师放PPT79，讲述故事结尾，并揭示故事名称。(3)原来，每一只母鸡都有自己的美丽，每一个蛋都有自己的奇妙。同样，每一个孩子也都有自己的可爱。你们都是老师的王子和公主，也是爸爸妈妈的王子和公主。活动反思：绘本最奇妙的蛋给大家带来了一个发现自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。一节优秀的绘本课应该是幼儿主动参与，主动创造，从而升华主题的过程，幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇妙

22、。 推荐二：中班语言小猫钓鱼教案 中班语言小猫钓鱼教案 作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是为大家整理的中班语言小猫钓鱼教案，欢迎大家分享。 中班语言小猫钓鱼教案1 活动目标：1.初步学习用概括的方法概括故事大意。2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：多媒体课件。活动过程：一、单幅图的讲述。出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：1.图上有哪些动物？2.他们在什么地方在干什么

23、？二、讲述由单幅图向多幅图过渡。1. 出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问：1) 故事里有哪些动物？2) 故事发生在什么时间？3) 故事发生在什么地方？4) 这些动物之间可能会发生什么事情？5) 最后怎样了？2.请个别幼儿进行看图讲述。3.对幼儿的讲述提出建议。4.丰富词汇：一心一意、三心二意三、教师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法。讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。五、对幼儿的活动进行激励性评价。活动反思：这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿

24、的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述，给幼儿提供充分交流和分享的机会，达到了教学的目的。 中班语言小猫钓鱼教案2 设计背景纲要指出“幼儿园在重视幼儿的身体健康的同时，还要重视幼儿的心理健康。”在幼儿的注意中，无意注意占主导地位，做事容易被外界事物干扰，并且做事没有耐心。本班幼儿个性活跃、好动的占大多数，平时活动课时，要引起他们的注意力有一定的难度，结合这一实际情况，设计了本活动

25、。活动目标1、能集中注意力观看动画片。2、知道做事要专心、仔细，逐渐养成专心完成一件事的好习惯。3、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点重点：通过观看动画片，知道做事要专心、仔细。难点：培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。活动准备动画片小猫钓鱼、图片、猫的头饰。活动过程1、教师带上头饰，引导幼儿进入情境。小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。2、让幼儿边看动画边听故事小猫钓鱼，并组织幼儿讨论。(1)、提问：猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?(2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?(3)、为什么后来钓

26、到鱼了呢?(4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?(5)、教师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。延伸活动：让幼儿回家把小猫钓鱼讲给家人听，继续教育幼儿做事要有耐心。 中班语言小猫钓鱼教案3 设计背景人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。活动目标1、 喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。2、 初步理解一心一意、三心二意的含义。3、 能用绘画的形式，表现故事情节。培养幼儿的创造力。4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测

27、与想象。重点难点重点：让幼儿知道一心一意的含义难点：幼儿绘画。活动准备背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等活动过程一、观察过程：1、师出示背景图请幼儿观察2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？二、欣赏并学习故事、师放录音请幼儿欣赏一遍故事、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？、师生讨论：我们应该向谁学习？为什么？、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。三、活动延伸：绘画小猫钓鱼、师生谈话：小朋友喜欢这个

28、故事吗？（喜欢）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。 中班语言小猫钓鱼教案4 设计背景纲要中明确指出：45岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识经验逐渐丰富，较为喜欢想象和动手操作，愿意在集体面前讲话，喜欢与人交流，共享快乐。本班幼儿在学习了看图讲述小猫钓鱼后，幼儿对故事情节和对话很感兴趣。于是教师抓住教育机会进行活动延伸，成立小剧场。自制道具表演小猫钓鱼，调动幼儿对表演的兴趣，使每位幼儿体验表演的乐趣。从而发展幼儿

29、语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。活动目标1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。重点难点重点：幼儿有感情的完整讲述故事难点：自制表演道具活动准备1、故事小猫钓鱼的图片2、CD、录音机3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。活动过程（一）开始部分教师出示小猫钓鱼的图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。教师：“之前的语

30、言活动中我们学习了看图讲述小猫钓鱼，小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲述，注意表情语气。（二）基本部分1幼儿根据小猫钓鱼故事情节自创表演道具及布置场景。幼儿讨论1故事小猫钓鱼中需要准备那些道具？教师小结：故事小猫钓鱼中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。幼儿讨论2这些道具可以用什么材料方法制作？鼓励幼儿大胆想象创作。教师小结：小朋友们真聪明，想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具，来布置故事小猫钓鱼的场景。2幼儿制止道具及布置场景幼儿自由选择材料，分组制作，教师巡回指导协助

31、完成及布置场景。3情景表演幼儿分组表演故事小猫钓鱼，教师鼓励幼儿大胆表现自己。一区幼儿进行情景表演，另一自由而当解说员，两组幼儿互换角色进行表演。（三）结束部分教师：小朋友们像小演员一样表演了故事小猫钓鱼，表演的非常生动。这个故事让我们懂得了什么道理？引导幼儿说出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留给小朋友一个任务，回家后用“一心一意”说一句完整话。可以请爸爸妈妈帮忙，明天我们大家一同分享。教学反思语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满足幼儿语言发展的需要。刚要提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿所有感官的参与，将

32、多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。因此，教师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言，从而获得最佳发展。这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述，给幼儿提供充分交流和分享的机会，达到了教学的目的。 中班语言小猫钓鱼教案5 活动

33、目标：1欣赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度，理解故事内容。2学习词语：一心一意、三心二意。3让幼儿懂得做事情要专心。4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：课件活动重点难点：活动重点：理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。活动难点：让幼儿懂得做事情要专心。活动过程：1谈话，导入课题。小朋友们，你知道小猫喜欢干什么吗？今天老师给小朋友带来了一个故事，名字就叫小猫钓鱼。2教师讲述故事。提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？发生了一件什么事情？3看视频。结合图片提问：（1）猫妈妈带着猫弟弟到小河边干什么？谁飞来了？蜻蜓像什么呢？猫弟弟怎么

34、样呀？猫妈妈有没有去?为什么?猫弟弟有没有捉到蜻蜓？猫妈妈有没有钓到鱼呢？（2）一会又有谁飞来了？蝴蝶怎么样呢？猫弟弟怎么样呀？有没有捉到蝴蝶？猫妈妈有没有钓到鱼呢？（3）猫弟弟心里怎么样呢？他说了什么？猫妈妈是怎么说的？（学习词语：一心一意、三心二意）听了猫妈妈的话，猫弟弟怎么样？（4）后来，又有谁飞来了？猫弟弟是怎么做的？最后猫弟弟有没有钓到鱼呢？4再次倾听故事。提问：故事里的小猫都做了哪几件事情？讨论：你喜欢故事里的小猫吗？为什么？(对词语一心一意三心二意的运用.)5迁移作品：我们平时做事的时候，应该怎样？6结束。小猫钓鱼在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。一只早上，猫妈

35、妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。他们刚坐下，一只蜻蜒飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈钓了一条大鱼。猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真美丽，猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。猫弟弟说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”猫妈妈看了看猫弟弟，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫

36、弟弟就象没有看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，猫弟弟使劲把钓竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦乱跳，猫弟弟赶紧捉住大鱼，高兴得喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了。活动反思：语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满足幼儿语言发展的需要。刚要提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。因此，教师应将语言活动与其

37、他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言，从而获得最佳发展。 中班语言小猫钓鱼教案6 【活动目标】1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。【活动准备】图片“小猫钓鱼”【活动过程】一、手指游戏导入， 引出话题一起做手指游戏，然后问幼儿“三根手指变成了什么？”（小花猫）二、认真倾听教师讲故事，讨论故事内容，理解角色的行为与对话（1）故事小猫钓鱼主要讲的是谁?（2)小猫和妈妈都钓到了吗?（3)前面小猫为什么钓不到鱼?（4)最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢?三、安静、完整地听一遍故事四、讨论：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道

38、理当小猫没有钓到鱼的时候,他心里怎么想?说了些什么话?说话时会是什么口气?你能表演一下吗?【活动延伸】1、思考我们做什么事情要一心一意。2、采访家人，收集整理有助于一心一意的方法。【活动反思】中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避免了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。【活动反思】中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避免了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。 推荐三：中班语言快乐口袋教案 中班语言快乐口袋教案 作为一名人

39、民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是为大家整理的中班语言快乐口袋教案，希望对大家有所帮助。 活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、制作一实物快乐口袋(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。2、与故事快乐口袋内容相符的电脑

40、课件和录音。活动过程：一、问一问设置疑点，激发幼儿兴趣。老师通过展示实物教具快乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。那口袋里装了些什么呢?老师打开录音，幼儿欣赏。如：今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!教师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)有一

41、天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。二、听一听幼儿欣赏故事，体验作品经验。教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。(一)、教师讲故事幼儿边听边看动画(二)、逐图出示，分析故事内容教师：森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢?小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?(快乐口袋)哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)突然森林里发生了一件什么事?小猴想起了什么?它是怎

42、么做的?最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?(三)、完整欣赏故事教师：这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。我们给这个故事起个名字吧。(快乐口袋)三、玩一玩把快乐告诉口袋，巩固作品经验。教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具快乐口袋讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?(幼儿说说自己的快乐事儿)四、谈一谈什么叫快乐，迁

43、移作品经验。教师：小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 推

44、荐四：中班语言诗歌树叶教案 中班语言诗歌树叶教案 无论是在学校还是在社会中，大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？下面是精心整理的中班语言诗歌树叶教案，希望对大家有所帮助。 活动目标：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。活动准备：1、反映诗歌内容的多媒体教具。2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。活动过程：一：看图片，引起幼儿想象“今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。”1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字?

45、有谁知道?2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节?你怎么知道的?二：感知诗歌内容1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢?2、“小朋友捡树叶高兴吗?小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢?”“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”师点击画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?”师演示画(有优美的背景音乐)，并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说小老鼠捡起一片树叶说小刺猬捡起一片树叶说梅花鹿捡起一片树叶说“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬

46、、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢?4、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。”师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。5、再次感受诗歌一遍。三：理解诗歌内容1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢?”2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。四：创编诗歌1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢?它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢?请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。2、“还有哪些小动物会来捡树叶?它们捡到树叶后对小树叶说什么?谁来说说看。”3、“接下来我们要来做个游

47、戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好?” 推荐五：中班语言春天的电话教案 中班语言春天的电话教案 作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是为大家整理的中班语言春天的电话教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 设计意图春天的电话是一则童话故事，故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。1.引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物

48、插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。2.通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节发展。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。3、通过游戏，“打电话”既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。4、教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。活动目标1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。4.通

49、过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备1.事先带领幼儿外出找过春天。2.多媒体课件。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。活动过程一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。引导观察春天完整欣赏理解报告春天的秘密学说对话掌握进展顺序表演游戏1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”听开火车音乐进活动室。2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊!春天来啦!”春天是大地有什么变化?(请幼儿回答：春天的特征)3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋

50、友们呢?(请幼儿回答：打电话)二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。1.提问：“小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?”小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345,“喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”2.提问：小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔说了什么呢?”小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,“喂，小白兔。你好!春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你!再见!3.小白兔是怎么做的?小白兔给谁打电话了?小白兔对小青蛙说了什么呢?小青蛙是怎么说的?小白兔听了电话，知道春天来了。就

51、拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好!春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说小白兔说小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说小青蛙说你们表演的真棒!现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打

52、电话呢?(幼儿回答)让我们接着往下听。4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么?小公鸡是怎么回答的?小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么?小熊是怎么回答的?，小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗?春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你!再见!”现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?下面的小朋友请和我一起来讲。你们表演的太棒了!(分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。)6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊!是它第一个给我打电话的!”小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢!”三、教师完整讲述故事，请幼儿欣赏。1、建议教师讲二遍故事。第一遍教师有表情地讲