语文二上新26荷花_第1页
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文档简介

1、26荷花教学目标：1 认识 6 个生字。积累 7 个词语和 2 句句子。2 能正确划出写荷叶的句子。3 正确朗读课文，背诵自己喜欢的小节。4 初步了解荷花形态美丽，体会作者喜欢荷花的感情。教学过程：教学环节教师活动学生活动一导入新课，揭示课题：二初读课文，学习生字。谜语导入：小朋友，在上新课前先来才一个谜语。一个小姑娘，坐在水，身穿粉红袄，怀抱碧玉盅。对，谜底就是荷花（出示课题）说说，荷花长什么样？有一个小朋友到公园去玩，他把看到的美丽荷花写了下来，想去看一看吗？今天就来学习第 33 课荷花。听老师读课文，说说你听到了什么？（师范读课文）是啊，荷花多美啊！请学学生字读读猜谜语。交流。齐读课题。

2、听课文，交流。自读课文，学生三朗读课文，了解内容。课，相信也会喜欢上它的。交流识字好方法。“莲、蓬”的结构，“稻”的右半部笔顺。读词语。（书后词语）读句子。（书后读句子第一句）再读课文，要求：读准字音，读通句子。用直线画出写荷叶的句字。仿说词语：挨挨挤挤。（晃晃悠悠、蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈）填空：荷叶挨挨挤挤的，像。出示句子：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。字。同桌交流，互读课文。交流。开火车带读。指读，齐读。自读课文，画句。小组交流。指名读句，男女生读。说。请说，同桌说。指名读。读。小组读。四拓展练习。用“有的-有的”说一句话。五彩缤纷的花从中探出头来，有的 ；有的；有的。选你喜欢的一节读读或背背。配乐读全文。蜻蜓和小

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