2022年风娃娃的反思总结

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022年风娃娃的反思总结课文中的风娃娃是怎样的呢欣赏一下课文的插图，你就会看到风娃娃是一个可爱的孩子，胖乎乎的脸，圆溜溜的大眼睛，仔细读课文觉得风娃娃其实就在孩子们的中间。他既可爱有时又有些可气。教学课文时，我先让学生自渎课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，通过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有:吹风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服，吹小树等。让学生整体的了解课文。接着又问:其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢这个问题也难不倒学生。新课程提倡让学生自主地学习，自己钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用应突出体现在为学生提供必要的信息，成

2、为学生学习学习方法的帮手。让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，正是体现了让学生的学习主动性发挥出来，而且学生找到了其中的答案，其高兴的心情是不言而喻让学生增强自信心，增强学生的分析综合能力。2022年风娃娃的反思总结（二）一、把握教材脉络，逐层推进教学。本课教学内容是第二课时。在第一课时认识字词，书写生字，流利读文，了解文章大意的基础上，开课直接点题，快速检查字词后，就进入本课的学文阶段。先是重点指导学第二自然段，接着半扶半放学三自然段，再自学第五、六、七、八几个自然段，最后总结文意。这种按照课文严谨的叙述顺序逐层推进教学的设计，达到了感情读文及理解文意的目的。既有利于学生了解作者的写作意

3、图和写作方法，又能体会风娃娃的思想变化并展示学生的思维过程。在这其中结合学法指导及自学能力的培养，使学生在整堂课中，学有所获，学有所得。二、创设有效情境，指导感情朗读。在实施新课标的教学实践中，情境教学显现出了它越来越多的优越性。它以优化的情境为空间，以创设情境为主线，以营造一种富有情境的学习氛围为手段，使学生的学习活动变得鲜活、生动、有趣。在这一课中，我用“风”的声音，图片，动画，风妈妈、风娃娃的话模拟了一个有趣的童话世界，一个从课始贯穿到课终的完整的想象空间。让同学们在这样一个完整的童话世界当中，深入角色的内心，体验角色的情感，从而达到感情朗读。在指导朗读中，我设计了多种贴近课文内容的读的

4、方式。如在重点学习第二自然段中，先是教师示范读，生再通过观察图读，接着用演示实验法来帮助学生理解重点词语“断断续续”来读句子，然后学着风娃娃的样子做动作读句子，最后比较“高兴”和“高兴极了”有什么不同，使学生准确体会风娃娃的心情再读。每一次读文前，不管是指名读，还是齐读，都给学生提出明确的读的目标，带着要求读，带着问题读，带着感情读，这样才能读出效果。事实证明，同学们在浓郁的情境氛围中，通过多种方式的读的训练，能较好完成本课感情读文的目标，都做到了充分地读，有效的读，入情入境地读。2022年风娃娃的反思总结（三）想象是孩子们的天性，有想象才会有创造。对于不同角色的理解，只有舍身处地的深入到他们

5、的内心世界才能有所体悟，角色扮演是一个最好的方法。在这一课的教学中，有多处益于学生角色扮演，发挥想象的地方。如在学到秧苗喝足水后，是怎么表现的这个地方的时候，让学生戴上“秧苗”的头饰，想象自己就是一棵小秧苗，体会秧苗满足、高兴的心理，然后顺理成章地进入角色读文。在讲到风娃娃吹动船帆后，纤夫们的表现时，学生们一边学纤夫收纤绳的样子，一边想象纤夫们会对风娃娃说些什么感谢的话。有的说风娃娃你真是个好孩子，有的说要和风娃娃交朋友，请它吃饭，还有的干脆说，要和风娃娃拥抱在一起表达谢意，学生们的思维都迸出了想象的火花，教室里气氛热烈。在突破本课的难点问题上，想象帮了大忙，在这个环节中，我设计了三个逐层深入

6、的问题：你能告诉风娃娃，人们为什么责怪它吗?风娃娃明白了道理后，又会干哪些好事呢?生活中，你像风娃娃一样经常帮助别人吗，有没有出现过“好心办坏事的情况”?学生们在前面深入学文、自读学文的基础上，顺利地帮风娃娃解决了难题。纷纷说道：风娃娃以后还会在夏天给人们送去凉风，帮司机推陷进泥坑的大车，让衣服快点晾干，使植物妈妈的孩子去旅行等等。接着跳出文本，指导学生结合自已的生活谈体验。然后因势利导，鼓励学生们在以后的学习生活中要多帮别人，在帮忙前要多动脑筋，避免出现“好心办坏事”的情况。使学生的思考不再拘泥于一堂课、一篇课文，使学生的学习从课内延伸到了课外、从知识延伸到了生活，语文学科的学习也因此产生了

7、新的生命力，这符合新课程标准所提出的“努力建设开放而有活力的语文课程”这一理念。本课需要商榷的地方在于课的设计上偏严谨，欠灵活。可以尝试这样一套设计方案：从课题“娃娃”质疑，让学生提出自已感兴趣的，疑惑的问题，带着问题走进课文，这样学生的学习就更有主动性。再总揽全文之后，分块儿研学风娃娃做好事和好心办坏事两个版块，继而启发思考，理解课文韵意。这种启疑-总揽全文-分块研读-总结归纳的教学设计，也许会显得更开放和灵活，更益于发挥学生学习的主动性。2022年风娃娃的反思总结（四）作为一名技术人员，在_年里我的主要工作是以提高业务技术为重点，以强化职工教育为突破口，狠抓安全生产标准化工作、狠抓现场监督

8、检查、狠抓一通三防工作，严格落实好安全生产责任制，并协助技术副队长和队长工作，努力营造掘进一队安全生产氛围。一、扎实深入现场,努力提高业务技术水平,快速成材作为一名年轻的技术员,最缺的我认为是现场经验，所以_月份接触技术工作以来我坚持经常深入井下，积极配合验收员验收工程质量、每天效定中线、并做好每月一次的许平验收前的准备工作，另外在井下工作中遇到一些不懂或者不明确的地方,积极查找相关资料及规程，做到心中有数。坚持理论知识辅助现场实践，进入二-12110风巷施工以来，我积极辅助技术副队长编制二-12110风巷作业规程、二-12110风巷过地质构造带安全技术措施、二-12110风巷支护变更施工安全

9、技术措施、二-12110风巷短探短掘施工安全技术措施、二-12110风巷揭露、过二-12090机巷1#、2#泵窝施工安全技术措施等措施，编制时结合井下现场实践情况遇到了许多不明白问题，我及时做好记录，并向队长和副队长请教，受益匪浅。二、强化工程质量管理，夯实安全基础加大动态下生产标准化达标工作力度，要求验收员每天对各班组进行质量验收，经常井下对验收员验收表填写情况与现场是否对照进行检查，发现问题及时要求验收员整改，验收员必须把每班的验收情况上交到队部便于落实奖罚情况，对标准化达标差的班组在班前会上进行通报，对造成质量问题的责任人，按责任大小汇报队长给予相应的经济处罚。三、强化培训提素质，实现安

10、全生产有效途径在职工培训方面，采用理论学习与井下现场培训相结合的方法，在按照制定的培训教案学习的同时，重点对职工地测防治水、开掘工作面顶板管理和隐患排查等知识的培训，认真学习新安全生产标准化规定，特殊岗位注意事项等方面知识的学习，切实做到我队的安全生产培训工作。同时利用班前会学习二-12110风巷作业规程和各工种岗位责任制，重点对职工进行“双述”考核，认真兑现。四、克服生产困难，促生产今年我队在安全压力大、生产任务繁重的情况下，始终坚持把强化生产组织，提高进尺任务作为重中之重常抓不懈。我向队里建议提出把进尺任务队里把任务指标分解落实各生产班组，与班组工资挂钩，并制定了严格的奖罚制度，提高了各班组的生产积极性，各生产班组狠抓正规循环率，使全队进尺任务稳步增长。_年，我队累计完成进尺1460m。五、在生活中,加强团队合作,积极驶入班队在工作中,我严格做到不迟到早退,站好本职岗，积极落实领导安排的任务,主动向技术能手和经验丰富的员工请教,交流自已的想法,以使更好的服务于区班队。当然,在工作中我也发现自己存在以下不足1、技术方面，现场业务技术水平提高余地还很多，缺少现场经验，另外措施编制能力还缺乏锻炼和提高；2、落实工作上，发现问