初中语文人教七年级上册（2022年新编）秋天的怀念 教学设计2

1、秋天的怀念教学设计【设计理念】语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师文本之间的对话的过程。阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”秋天的怀念一文，字里行间蕴涵着深沉而炽烈的感情。因此，该设计根据本单元教材特点及本课特点，针对学生的阅读水平，以学生的思维为中心，珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生在速读中整体感知，从课文的整体入手，赏词品句来体会文章蕴涵的情感。让学生在品读中被感动，被熏陶，最终获得审美体验。【教学目标】1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能力目标和情感目标：(1)

2、理解作者双腿瘫痪后的痛苦心情。(2)体会母爱的深沉、无私和伟大。(3)理解“好好儿活”的深意。【教学重难点】1、理解作者双腿瘫痪后的痛苦心情。2、理解“好好活”的含义，体会母亲的无私与伟大，以及作者内心无尽的追悔之情。【教学准备】1、查找作者的相关背景资料；2、多媒体课件；【教学课时】 1课时【教学流程】一、导入作者介绍：史铁生（19512023），作家。1969年到陕西延川插队，因双腿瘫痪，于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人，代表作品有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记，散文我与地坛合欢树病隙碎笔等。二、朗读

3、自测（PPT展示朗读要求，请学生读，展开自评、他评、教师评）正确 流利 有感情1.默读下面的一段话，你读出了作者怎样的情感。活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。 史铁生我与地坛 （PPT展示）2.作者在双腿瘫痪之后脾气变得如何？用文中的一个词语来概括。暴怒无常三、读出理解1.作者的暴怒无常表现在哪里？从文章哪些句子可以看出来？（学生找出并有感情地读，体会作者的暴怒无常） 第一处：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。第二处：我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”第三处：“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的

4、！”（作者此时非常绝望、消极、难过，对一切都失去了兴趣，他整天沉浸在消极哀怨的情绪中不能自拔，失去了活下去的信心，认为自己是世界上最不幸的人。） 2. 所以，当“我”独自坐在屋里，看着窗外的树“唰唰啦啦”地飘落，“我”（学生思考并补充）3.假如你是他的弟弟或妹妹，或者是他的好朋友，你会怎样开导他？ 4.在这样的情况下，母亲是怎样做的？母亲的自身情况又是怎样？三、读出感悟1.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”思考：母亲“扑”过来的究竟是什么？母亲“抓”住的仅仅是我的手吗？小组内交流，母亲“忍”住的究竟是什么？2.三个悄悄中见母爱 a.母亲就悄悄地躲出去，在

5、我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 b. 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 c. 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。3.三次看花“我”的变化a. 第一次：“不，我不去！” 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”(绝望暴躁 ) b. 第二次：“什么时候？” 好吧，就明天。 ( 无所谓) C.我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 ( 懊悔无奈)4.两句好好儿活的深意a.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”b. 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活5.根

6、据上下文，写出母亲没有说完的话。 我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿。6.如何理解“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”这句话？从菊花在“秋风中正开得烂漫”，可以看出“我”已经驱走了心头的阴霾，增强了生活的勇气和信心，而这正体现了母爱的伟大；写菊花的淡雅、高洁、热烈而深沉，象征了母亲对子女的那种纯洁高尚、深沉无私、感人至深的母爱。7.又一个秋天，望着望着天上北归的雁群，我；听着听着李谷一甜美的歌声，我；看着看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我。8.本文的标题“秋天的怀念”，这里的“秋天”有什么意蕴？作者怀念的究竟是

7、什么？秋天是故事发生的特定时间，秋天是背景，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；秋天的萧条景象衬托了我遭遇不幸后的绝望心情；菊花在秋风中盛开的景象，表明我走出了人生低谷，开始积极面对人生。因此作者怀念慈祥、对自己关怀备至的母亲，怀念走出那一段人生低谷的艰难岁月。教师有感情地朗诵下面一段文字。我一直有着一个凄苦的梦，隔一段时间就会在我的黑夜里重复一回：母亲，她并没有死，她只是深深地失望了，对我，或者尤其对这个世界，完全地失望了，困苦的灵魂无处诉告，无以支持，因而她走了，离开我们到很远的地方去了，不再回来。在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不

8、知道我们会牵挂你不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她到底在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去，我便在醒来时、在白日的梦里为它作一个续：母亲，她的灵魂并未消散，她在幽冥之中注视我并保佑了我多年，直等到我的眺望在幽冥中与她会合，她才放了心，重新投生别处，投生在一个灵魂有所诉告的地方了。 摘自史铁生有关庙的回忆学生有感情地自读生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历。生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任