初中语文人教七年级上册（2022年新编）荷叶 母亲教案

1、荷叶 母亲教案 南充第十一中学 郑 玲【教学目标】把握课文的感情基调，并能有感情地朗读课文。品味诗歌语言，理解关键词、重点句。感悟诗歌中浓浓的母爱，联系生活实际, 有条理地列举出母亲对自己的关爱，并学会感恩母亲。【教学重点】品味诗歌语言，理解关键词、重点句。【教学难点】感悟诗歌中浓浓的母爱，联系生活实际，有条理地列举出母亲对自己的关爱，并学会感恩母亲。【教学方法】自主学习法、朗读教学法、合作探究法、情感体验法【教学过程】导入 （出示照片）这是一张照片，这张照片讲述的是一位母亲，在地震中用自己瘦弱的身躯抵挡着坍塌的墙壁，怀中的孩子因为有了她的保护存活了下来，而这位母亲却失去了生命。这是怎样的一个

2、母亲?在这位母亲的故事中，你想到了哪些词语？今天我们一起来感受伟大的母爱。继续学习冰心的荷叶母亲。上节课，我们对课文内容有了初步地了解。这节课，我们跟随作者的心情变化来品荷悟情。明确学习目标有感情地朗读课文，理解关键词、重点句。(重点)感悟诗歌中的母爱，联系生活实际，有条理地列举出母亲对自己的关爱，并学会感恩母亲。（难点）检测自主学习在文中找出作者心情变化的词语，并勾画出来。（抽2位学生上台来写出答案）烦闷不适意不宁的心绪散尽深深地受了感动品读课文，感悟情感品母爱1.在文中找出作者烦闷的原因？（点组点号，朗读课文）半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。2.烦闷之时看到了什么？（

3、抽组朗读课文）那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地立在绿叶间。 你更愿意看到哪一朵呢？为什么？ 红莲：给人生机勃勃、有活力、美丽 白莲：花瓣凋零、枯萎、惨败看到这样生机勃勃的景象，有没有缓解作者烦闷的心情呢？没有。仍是不适意。为什么仍是不适意？（举手的同学，站起来大声朗读）窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。红莲被那繁密的雨点，打得左右攲斜。 你觉得哪一个字用得好？ “打” 谁被打？ “红莲”被谁打？ “雨”给这一幅图取一个名字：雨打红莲图一个“打”字写出雨势之大。 “左右攲斜”：写出红莲的无助

4、与可怜。已经被雨水打得左右倾斜的红莲，是否也会像白莲那样凋零枯萎呢？它的命运有没有出现转机呢？ 出示图片：谁来描述这幅图？ 看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面。红莲却不摇动了。 给这幅图取一个名字：荷叶护莲图 “护”可否换为“遮”？ 不能。“遮”只表示一个动作。“护”带有感情色彩，爱护。看到此时之景，作者的心情发生变化了吗？不宁的心绪散尽了 此时的作者应该是高兴的，但高兴为什么变成了感动？（全班齐读第7段）雨势并不减退，红莲也不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转不力的水珠。 如何理解“勇敢慈怜”的荷叶？ 用了拟人的手法，写出荷叶为保护红莲而显

5、出的勇敢坚强精神。让人感到在荷叶的保护下，红莲安全了。（二）悟母爱 1.原来，是荷叶的勇敢和护莲的力量感动了作者。 试想：如果红莲没有了荷叶的保护，结果会怎样呢？ 花瓣凋零、枯萎、被风吹倒、压断 这种结局和那朵花相似了呢？ “白莲” 文中对白莲的描写，起到了什么作用？ 对比衬托 作者通过对比，白莲和红莲都经历了一场风雨袭击，因为白莲没有荷叶保护所以凋零散飘，而红莲在荷叶的细心保护之下，迎接风雨。作者就是被这样一幅画面所感染和感动。2.于是，在文章结尾，深情地唱出了这样的赞歌：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”全班读、女生读、男生读。（舒缓、深情

6、的语气）3. 作者把母亲比作荷叶，把我比作红莲。4. 合作探究荷叶，何以让作者想到母亲？红莲，何以让作者想到自己？荷叶、红莲的什么特点，与母亲、自己相似？ 从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似？ 资料引入：母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对冰心说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着”冰心泪如雨下。 作者联系到自己的经历，母亲在病危之时仍不忘关心着自己的孩子。在生活中，母亲对孩子细心呵护，为子女遮风挡雨，与荷叶为红莲遮挡风雨多么相似。 作者把自己比作红莲，他们之间的相似点在哪里？ 红莲有荷叶的庇护，我有母亲的爱护。 红莲被风吹雨打，我也有“心中

7、的雨点”。5.“心中的雨点”指什么？ 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难6. 如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。7. 这一句在文章结构上有什么作用？ 点明主旨，深化中心。写出了母爱的伟大，抒发了对母亲的热爱与赞美。8.作者借助荷叶，来赞美母亲，歌颂母亲，这种写法叫做：借物喻人（三）说母爱思考：在生活中，你会是风雨中的哪一朵花？红莲还是白莲？结合生活实际，谈谈你的看法。（学生思考后作答） 我们的母亲在生活中无微不至地关心呵护我们，我们享受母爱的同时，也应该学会感恩母亲，珍惜母亲对我们的爱。当堂检测 写母爱感悟母爱，仿写句子例：母亲啊！

8、你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？母亲啊，你是 ，我是 ， 来了，除了你，谁是 ？课堂小结荷叶 母亲采用借物喻人的方法 ，通过描绘雨打红莲、荷叶护莲的场景，联想到母亲的呵护与关怀，突出了母爱的伟大，表达了作者对母亲的依恋、感激和赞美之情。我们通过学习这篇文章，也应该学会珍惜母亲对我们的爱，感恩母亲。教师寄语在我们的生活中随时都融入了母亲浓浓的爱。母爱是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠；母爱是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你擦去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪；母爱是困顿中的一股甘泉，当你精疲力竭时，为你送去能量。母爱的力量是伟大的。可母亲终究会老去，当有一天母亲老得需要你们的遮蔽时，请你牵住她的手！作业以“瞬间感人的母爱”为题，写一篇小练笔，字数300字左右。课外阅读冰心的春水繁星，了解冰心对母爱、童真、大自然的歌颂。提前预习第8课，并完成第8课的导学案。